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Artigo de periodico
Tecnologia da informação e comunicação: novas tendências do ensino na educação física (2024)
Fuzaro, Tiago Cesar; Santos, Eduardo Ferro dos ; Monteiro, Marco Aurélio Alvarenga
Source: InterSaberes Revista Científica. Unidade: EEL
Subjects: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, ENSINO, EDUCAÇÃO FÍSICA
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ABNT
FUZARO, Tiago Cesar e SANTOS, Eduardo Ferro dos e MONTEIRO, Marco Aurélio Alvarenga. Tecnologia da informação e comunicação: novas tendências do ensino na educação física. InterSaberes Revista Científica, v. 16, n. 37, p. 306-327, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.1969. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Fuzaro, T. C., Santos, E. F. dos, & Monteiro, M. A. A. (2024). Tecnologia da informação e comunicação: novas tendências do ensino na educação física. InterSaberes Revista Científica, 16( 37), 306-327. doi:10.22169/revint.v16i37.1969
NLM
Fuzaro TC, Santos EF dos, Monteiro MAA. Tecnologia da informação e comunicação: novas tendências do ensino na educação física [Internet]. InterSaberes Revista Científica. 2024 ;16( 37): 306-327.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.1969
Vancouver
Fuzaro TC, Santos EF dos, Monteiro MAA. Tecnologia da informação e comunicação: novas tendências do ensino na educação física [Internet]. InterSaberes Revista Científica. 2024 ;16( 37): 306-327.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.1969
Trabalho de evento
Método do Caso: caracterização e casos de uso para ensino em Engenharia (2022)
Silva, Thainy Genny Esteves; Musetti, Marcel Andreotti ; Andrade, Herlandí de Souza
Source: Anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção - Enegep. Unidades: EEL, EESC
Subjects: ENSINO, ENGENHARIA, INDÚSTRIA 4.0
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ABNT
SILVA, Thainy Genny Esteves e MUSETTI, Marcel Andreotti e ANDRADE, Herlandí de Souza. Método do Caso: caracterização e casos de uso para ensino em Engenharia. 2022, Anais.. Foz do Iguaçú-Pr: ENEGEP, 2022. p. 1-14. Disponível em: https://doi.org/10.14488/enegep2022_tn_st_391_1939_45160. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Silva, T. G. E., Musetti, M. A., & Andrade, H. de S. (2022). Método do Caso: caracterização e casos de uso para ensino em Engenharia. In Anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção - Enegep (p. 1-14). Foz do Iguaçú-Pr: ENEGEP. doi:10.14488/enegep2022_tn_st_391_1939_45160
NLM
Silva TGE, Musetti MA, Andrade H de S. Método do Caso: caracterização e casos de uso para ensino em Engenharia [Internet]. Anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção - Enegep. 2022 ;1-14.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.14488/enegep2022_tn_st_391_1939_45160
Vancouver
Silva TGE, Musetti MA, Andrade H de S. Método do Caso: caracterização e casos de uso para ensino em Engenharia [Internet]. Anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção - Enegep. 2022 ;1-14.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.14488/enegep2022_tn_st_391_1939_45160
Artigo de periodico
Ensino remoto como alternativa educacional para estudantes de graduação dos cursos de engenharias durante a pandemia de covid-19. (2022)
Bordini, Fernanda Weber; Bianchini, Italo de Andrade; Boaes, Tatiane da Silva; Balbino, Thércia Rocha ; Barreto, Maria Auxiliadora Motta
Source: Revista de Ensino de Engenharia.. Unidade: EEL
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENGENHARIA, ENSINO, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
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ABNT
BORDINI, Fernanda Weber et al. Ensino remoto como alternativa educacional para estudantes de graduação dos cursos de engenharias durante a pandemia de covid-19. Revista de Ensino de Engenharia., v. 41, n. , p. 362-372, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37702/REE2236-0158.v41p362-372.2022. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Bordini, F. W., Bianchini, I. de A., Boaes, T. da S., Balbino, T. R., & Barreto, M. A. M. (2022). Ensino remoto como alternativa educacional para estudantes de graduação dos cursos de engenharias durante a pandemia de covid-19. Revista de Ensino de Engenharia., 41( ), 362-372. doi:10.37702/REE2236-0158.v41p362-372.2022
NLM
Bordini FW, Bianchini I de A, Boaes T da S, Balbino TR, Barreto MAM. Ensino remoto como alternativa educacional para estudantes de graduação dos cursos de engenharias durante a pandemia de covid-19. [Internet]. Revista de Ensino de Engenharia. 2022 ;41( ): 362-372.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.37702/REE2236-0158.v41p362-372.2022
Vancouver
Bordini FW, Bianchini I de A, Boaes T da S, Balbino TR, Barreto MAM. Ensino remoto como alternativa educacional para estudantes de graduação dos cursos de engenharias durante a pandemia de covid-19. [Internet]. Revista de Ensino de Engenharia. 2022 ;41( ): 362-372.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.37702/REE2236-0158.v41p362-372.2022
Trabalho de evento
Competências 4.0: Análise de especialistas do ensino de engenharia e da indústria (2022)
Jorge, Letícia Neves; Pereira, Marco Antonio de Carvalho ; Veraldo Junior, Lucio Garcia; Andrade, Herlandí de Souza
Source: Anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção - Enegep. Unidade: EEL
Subjects: ENGENHARIA, ENSINO, INDÚSTRIA 4.0
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ABNT
JORGE, Letícia Neves et al. Competências 4.0: Análise de especialistas do ensino de engenharia e da indústria. 2022, Anais.. Foz do Iguaçú-Pr: ENEGEP, 2022. p. 1-14. Disponível em: https://doi.org/10.14488/enegep2022_tn_st_391_1939_44989. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Jorge, L. N., Pereira, M. A. de C., Veraldo Junior, L. G., & Andrade, H. de S. (2022). Competências 4.0: Análise de especialistas do ensino de engenharia e da indústria. In Anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção - Enegep (p. 1-14). Foz do Iguaçú-Pr: ENEGEP. doi:10.14488/enegep2022_tn_st_391_1939_44989
NLM
Jorge LN, Pereira MA de C, Veraldo Junior LG, Andrade H de S. Competências 4.0: Análise de especialistas do ensino de engenharia e da indústria [Internet]. Anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção - Enegep. 2022 ;1-14.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.14488/enegep2022_tn_st_391_1939_44989
Vancouver
Jorge LN, Pereira MA de C, Veraldo Junior LG, Andrade H de S. Competências 4.0: Análise de especialistas do ensino de engenharia e da indústria [Internet]. Anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção - Enegep. 2022 ;1-14.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.14488/enegep2022_tn_st_391_1939_44989
Artigo de periodico
Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática (2022)
Morais, Juliana de Morais; Barreto, Maria Auxiliadora Motta
Source: Dynamis (furb. online). Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
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ABNT
MORAIS, Juliana de Morais e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta. Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática. Dynamis (furb. online), v. 28, n. 2, p. 19-38, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Morais, J. de M., & Barreto, M. A. M. (2022). Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática. Dynamis (furb. online), 28( 2), 19-38. doi:10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38
NLM
Morais J de M, Barreto MAM. Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática [Internet]. Dynamis (furb. online). 2022 ;28( 2): 19-38.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38
Vancouver
Morais J de M, Barreto MAM. Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática [Internet]. Dynamis (furb. online). 2022 ;28( 2): 19-38.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38
Artigo de periodico
Educação Ambiental como Temática Transversal: Concepções dos Coordenadores de uma Rede Pública (2022)
Carvalho Junior, Expedicto ; Tomachuk, Celia R. ; Bernardino Neto, Morun
Source: Contexto & educação. Unidade: EEL
Subjects: ENSINO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, TRANSVERSALIDADE
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ABNT
CARVALHO JUNIOR, Expedicto e TOMACHUK, Celia R. e BERNARDINO NETO, Morun. Educação Ambiental como Temática Transversal: Concepções dos Coordenadores de uma Rede Pública. Contexto & educação, v. 37, n. 118, p. e9336-, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.118.9336. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Carvalho Junior, E., Tomachuk, C. R., & Bernardino Neto, M. (2022). Educação Ambiental como Temática Transversal: Concepções dos Coordenadores de uma Rede Pública. Contexto & educação, 37( 118), e9336-. doi:10.21527/2179-1309.2022.118.9336
NLM
Carvalho Junior E, Tomachuk CR, Bernardino Neto M. Educação Ambiental como Temática Transversal: Concepções dos Coordenadores de uma Rede Pública [Internet]. Contexto & educação. 2022 ;37( 118): e9336-.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.118.9336
Vancouver
Carvalho Junior E, Tomachuk CR, Bernardino Neto M. Educação Ambiental como Temática Transversal: Concepções dos Coordenadores de uma Rede Pública [Internet]. Contexto & educação. 2022 ;37( 118): e9336-.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.118.9336
Mestrado Profissionalizante
Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências (2021)
Mattioli, Nelma Maria de Souza; Santos, Eduardo Ferro dos (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
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ABNT
MATTIOLI, Nelma Maria de Souza. Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências. 2021. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2021. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Mattioli, N. M. de S. (2021). Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Mattioli NM de S. Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências. 2021 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Mattioli NM de S. Uso de Ferramentas de Compartilhamento de Informações para a Interação Digital: Uma Aplicação no Ensino de Ciências. 2021 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Trabalho de evento-resumo
Contos de Malba Tahan: aprendizagem significativa envolvendo a leitura, a matemática e a tecnologia. (2021)
França, Maria Silvia Almeida de Souza ; Tomachuk, Celia R.
Source: Resumos. Conference titles: XV EPIEC - Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: EEL
Subjects: ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
FRANÇA, Maria Silvia Almeida de Souza e TOMACHUK, Celia R. Contos de Malba Tahan: aprendizagem significativa envolvendo a leitura, a matemática e a tecnologia. 2021, Anais.. São Paulo: Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo, 2021. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
França, M. S. A. de S., & Tomachuk, C. R. (2021). Contos de Malba Tahan: aprendizagem significativa envolvendo a leitura, a matemática e a tecnologia. In Resumos. São Paulo: Escola de Engenharia de Lorena, Universidade de São Paulo.
NLM
França MSA de S, Tomachuk CR. Contos de Malba Tahan: aprendizagem significativa envolvendo a leitura, a matemática e a tecnologia. Resumos. 2021 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
França MSA de S, Tomachuk CR. Contos de Malba Tahan: aprendizagem significativa envolvendo a leitura, a matemática e a tecnologia. Resumos. 2021 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Monografia/livro
Estratégias inovativas de ensino e a busca da relação da hélice quadrupla no curso de Engenharia de Produção da Escola de Engenharia de Lorena (2020)
Santos, Eduardo Ferro dos ; Andrade, Herlandí de Souza ; Pereira, Marco Antonio de Carvalho ; Barreto, Maria Auxiliadora Motta ; Silva, Humberto Felipe da ; Silva, Messias Borges
Source: Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2020 (Volume II). Unidade: EEL
Subjects: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, ENSINO, INOVAÇÃO
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ABNT
SANTOS, Eduardo Ferro dos et al. Estratégias inovativas de ensino e a busca da relação da hélice quadrupla no curso de Engenharia de Produção da Escola de Engenharia de Lorena. Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2020 (Volume II). Itajubá - MG: ABEPRO. Disponível em: https://acrobat.adobe.com/link/review?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A5d679949-0703-479d-9ad3-a974e8776302#pageNum=106. Acesso em: 15 nov. 2024. , 2020
APA
Santos, E. F. dos, Andrade, H. de S., Pereira, M. A. de C., Barreto, M. A. M., Silva, H. F. da, & Silva, M. B. (2020). Estratégias inovativas de ensino e a busca da relação da hélice quadrupla no curso de Engenharia de Produção da Escola de Engenharia de Lorena. Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2020 (Volume II). Itajubá - MG: ABEPRO. Recuperado de https://acrobat.adobe.com/link/review?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A5d679949-0703-479d-9ad3-a974e8776302#pageNum=106
NLM
Santos EF dos, Andrade H de S, Pereira MA de C, Barreto MAM, Silva HF da, Silva MB. Estratégias inovativas de ensino e a busca da relação da hélice quadrupla no curso de Engenharia de Produção da Escola de Engenharia de Lorena [Internet]. Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2020 (Volume II). 2020 ; 2 106-114.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://acrobat.adobe.com/link/review?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A5d679949-0703-479d-9ad3-a974e8776302#pageNum=106
Vancouver
Santos EF dos, Andrade H de S, Pereira MA de C, Barreto MAM, Silva HF da, Silva MB. Estratégias inovativas de ensino e a busca da relação da hélice quadrupla no curso de Engenharia de Produção da Escola de Engenharia de Lorena [Internet]. Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2020 (Volume II). 2020 ; 2 106-114.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://acrobat.adobe.com/link/review?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A5d679949-0703-479d-9ad3-a974e8776302#pageNum=106
Mestrado Profissionalizante
Ensino híbrido e ambientes virtuais de aprendizagem: uma proposta para o ensino de ciências por meio das TDIC (2020)
Capuzzi, Jean Marcel; Santos, Carlos Alberto Moreira dos (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPUZZI, Jean Marcel. Ensino híbrido e ambientes virtuais de aprendizagem: uma proposta para o ensino de ciências por meio das TDIC. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2020. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Capuzzi, J. M. (2020). Ensino híbrido e ambientes virtuais de aprendizagem: uma proposta para o ensino de ciências por meio das TDIC (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Capuzzi JM. Ensino híbrido e ambientes virtuais de aprendizagem: uma proposta para o ensino de ciências por meio das TDIC. 2020 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Capuzzi JM. Ensino híbrido e ambientes virtuais de aprendizagem: uma proposta para o ensino de ciências por meio das TDIC. 2020 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Mestrado Profissionalizante
Tendências epistemológicas e elementos da cultura científica: análise qualitativa e proposta de sequência didática para introdução a scientific culture (2019)
Gonçalves, Flávio da Costa; Schneider, Sandra Giacomin (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES, Flávio da Costa. Tendências epistemológicas e elementos da cultura científica: análise qualitativa e proposta de sequência didática para introdução a scientific culture. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2019. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Gonçalves, F. da C. (2019). Tendências epistemológicas e elementos da cultura científica: análise qualitativa e proposta de sequência didática para introdução a scientific culture (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Gonçalves F da C. Tendências epistemológicas e elementos da cultura científica: análise qualitativa e proposta de sequência didática para introdução a scientific culture. 2019 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Gonçalves F da C. Tendências epistemológicas e elementos da cultura científica: análise qualitativa e proposta de sequência didática para introdução a scientific culture. 2019 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Artigo de periodico
Levantamento de Estratégias de Ensino no Nível Médio: Uma Experiência de Estágio em Licenciatura. (2019)
Rocha, Patrícia de K. S. da; Azevedo, Antonia Cristina Peluso de; Barreto, Maria Auxiliadora Motta
Source: Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. Unidade: EEL
Subjects: ENSINO MÉDIO, ENSINO, ANÁLISE DE DADOS, LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROCHA, Patrícia de K. S. da e AZEVEDO, Antonia Cristina Peluso de e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta. Levantamento de Estratégias de Ensino no Nível Médio: Uma Experiência de Estágio em Licenciatura. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação, v. 5, n. 1, p. 1-14, 2019Tradução . . Disponível em: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Rocha, P. de K. S. da, Azevedo, A. C. P. de, & Barreto, M. A. M. (2019). Levantamento de Estratégias de Ensino no Nível Médio: Uma Experiência de Estágio em Licenciatura. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação, 5( 1), 1-14. Recuperado de https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122
NLM
Rocha P de KS da, Azevedo ACP de, Barreto MAM. Levantamento de Estratégias de Ensino no Nível Médio: Uma Experiência de Estágio em Licenciatura. [Internet]. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. 2019 ;5( 1): 1-14.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122
Vancouver
Rocha P de KS da, Azevedo ACP de, Barreto MAM. Levantamento de Estratégias de Ensino no Nível Médio: Uma Experiência de Estágio em Licenciatura. [Internet]. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. 2019 ;5( 1): 1-14.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122
Artigo de periodico
Quebrando paradigmas no ensino fundamental com o método pbl (problem based learning) (2019)
Bertolino, Josué; Capri Neto, Ângelo; Capri, Maria da Rosa
Source: Ciência & ensino (online). Unidade: EEL
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BERTOLINO, Josué e CAPRI NETO, Ângelo e CAPRI, Maria da Rosa. Quebrando paradigmas no ensino fundamental com o método pbl (problem based learning). Ciência & ensino (online), v. 8, n. 1, p. 46-56, 2019Tradução . . Disponível em: http://200.133.218.118:3537/ojs/index.php/cienciaeensino/article/download/1400/pdf. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Bertolino, J., Capri Neto, Â., & Capri, M. da R. (2019). Quebrando paradigmas no ensino fundamental com o método pbl (problem based learning). Ciência & ensino (online), 8( 1), 46-56. Recuperado de http://200.133.218.118:3537/ojs/index.php/cienciaeensino/article/download/1400/pdf
NLM
Bertolino J, Capri Neto Â, Capri M da R. Quebrando paradigmas no ensino fundamental com o método pbl (problem based learning) [Internet]. Ciência & ensino (online). 2019 ;8( 1): 46-56.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://200.133.218.118:3537/ojs/index.php/cienciaeensino/article/download/1400/pdf
Vancouver
Bertolino J, Capri Neto Â, Capri M da R. Quebrando paradigmas no ensino fundamental com o método pbl (problem based learning) [Internet]. Ciência & ensino (online). 2019 ;8( 1): 46-56.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://200.133.218.118:3537/ojs/index.php/cienciaeensino/article/download/1400/pdf
Trabalho de evento
Ensino Híbrido em escola pública utilizando a Rede Social Cuboz (2019)
Capuzzi, Jean M.; Santos, Carlos Alberto Moreira dos
Source: Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva. Unidade: EEL
Subjects: ENSINO, ENSINO MÉDIO, EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPUZZI, Jean M. e SANTOS, Carlos Alberto Moreira dos. Ensino Híbrido em escola pública utilizando a Rede Social Cuboz. 2019, Anais.. Salvador-BA: Universidade Federal da Bahia, 2019. p. 1-8. Disponível em: https://doi.org/10.18264/eadf.v10i2.951. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Capuzzi, J. M., & Santos, C. A. M. dos. (2019). Ensino Híbrido em escola pública utilizando a Rede Social Cuboz. In Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva (p. 1-8). Salvador-BA: Universidade Federal da Bahia. doi:10.18264/eadf.v10i2.951
NLM
Capuzzi JM, Santos CAM dos. Ensino Híbrido em escola pública utilizando a Rede Social Cuboz [Internet]. Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva. 2019 ;1-8.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.18264/eadf.v10i2.951
Vancouver
Capuzzi JM, Santos CAM dos. Ensino Híbrido em escola pública utilizando a Rede Social Cuboz [Internet]. Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva. 2019 ;1-8.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.18264/eadf.v10i2.951
Artigo de periodico
Metodologias lúdicas no ensino de engenharia (2019)
Vidigal, Igor G.; Lima, Rosemar de; Silva, Victor F. L. da; Godoy, William M.; Barreto, Maria Auxiliadora Motta
Source: Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. Unidade: EEL
Subjects: ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENGENHARIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIDIGAL, Igor G. et al. Metodologias lúdicas no ensino de engenharia. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação, v. 5, n. 1, p. 15-26, 2019Tradução . . Disponível em: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Vidigal, I. G., Lima, R. de, Silva, V. F. L. da, Godoy, W. M., & Barreto, M. A. M. (2019). Metodologias lúdicas no ensino de engenharia. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação, 5( 1), 15-26. Recuperado de https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122
NLM
Vidigal IG, Lima R de, Silva VFL da, Godoy WM, Barreto MAM. Metodologias lúdicas no ensino de engenharia [Internet]. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. 2019 ;5( 1): 15-26.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122
Vancouver
Vidigal IG, Lima R de, Silva VFL da, Godoy WM, Barreto MAM. Metodologias lúdicas no ensino de engenharia [Internet]. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. 2019 ;5( 1): 15-26.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122
Artigo de periodico
Liderança: percepção de alunos ingressantes de um curso de Engenharia de Produção... (2017)
Barreto, Maria Auxiliadora Motta; Watanabe, K.; Pereira, M.A.C.; Grilo, C.
Source: Revista Princípia. Unidade: EEL
Subjects: ENSINO, ENGENHARIA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARRETO, Maria Auxiliadora Motta et al. Liderança: percepção de alunos ingressantes de um curso de Engenharia de Produção.. Revista Princípia, n. 34, p. 77-83, 2017Tradução . . Disponível em: http://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/1343. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Barreto, M. A. M., Watanabe, K., Pereira, M. A. C., & Grilo, C. (2017). Liderança: percepção de alunos ingressantes de um curso de Engenharia de Produção.. Revista Princípia, ( 34), 77-83. Recuperado de http://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/1343
NLM
Barreto MAM, Watanabe K, Pereira MAC, Grilo C. Liderança: percepção de alunos ingressantes de um curso de Engenharia de Produção.. [Internet]. Revista Princípia. 2017 ;( 34): 77-83.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/1343
Vancouver
Barreto MAM, Watanabe K, Pereira MAC, Grilo C. Liderança: percepção de alunos ingressantes de um curso de Engenharia de Produção.. [Internet]. Revista Princípia. 2017 ;( 34): 77-83.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/1343
Mestrado Profissionalizante
O uso de Role-Playing Game (RPG) no ensino de Ciências: uma atividade voluntária e complementar às aulas no Ensino Fundamental II (2017)
Marins, Eleasar Silva; Suzuki, Paulo Atsushi (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARINS, Eleasar Silva. O uso de Role-Playing Game (RPG) no ensino de Ciências: uma atividade voluntária e complementar às aulas no Ensino Fundamental II. 2017. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.97.2017.tde-21112017-140217. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Marins, E. S. (2017). O uso de Role-Playing Game (RPG) no ensino de Ciências: uma atividade voluntária e complementar às aulas no Ensino Fundamental II (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.97.2017.tde-21112017-140217
NLM
Marins ES. O uso de Role-Playing Game (RPG) no ensino de Ciências: uma atividade voluntária e complementar às aulas no Ensino Fundamental II [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.97.2017.tde-21112017-140217
Vancouver
Marins ES. O uso de Role-Playing Game (RPG) no ensino de Ciências: uma atividade voluntária e complementar às aulas no Ensino Fundamental II [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.97.2017.tde-21112017-140217
Mestrado Profissionalizante
Professores construindo uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências a partir das indicações da teoria do pensamento complexo de Edgar Morin (2016)
Vaz, Ednilson Luiz Silva; Monteiro, Marco Aurelio Alvarenga (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VAZ, Ednilson Luiz Silva. Professores construindo uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências a partir das indicações da teoria do pensamento complexo de Edgar Morin. 2016. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2016. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Vaz, E. L. S. (2016). Professores construindo uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências a partir das indicações da teoria do pensamento complexo de Edgar Morin (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Vaz ELS. Professores construindo uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências a partir das indicações da teoria do pensamento complexo de Edgar Morin. 2016 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Vaz ELS. Professores construindo uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências a partir das indicações da teoria do pensamento complexo de Edgar Morin. 2016 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Mestrado Profissionalizante
Laboratório de ensino de matemática: aplicação de recursos pedagógicos para o ensino de função e trigonometria (2016)
Carvalho, Diana Vieira de; Schneider, Sandra Giacomin (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Diana Vieira de. Laboratório de ensino de matemática: aplicação de recursos pedagógicos para o ensino de função e trigonometria. 2016. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2016. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Carvalho, D. V. de. (2016). Laboratório de ensino de matemática: aplicação de recursos pedagógicos para o ensino de função e trigonometria (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Carvalho DV de. Laboratório de ensino de matemática: aplicação de recursos pedagógicos para o ensino de função e trigonometria. 2016 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Carvalho DV de. Laboratório de ensino de matemática: aplicação de recursos pedagógicos para o ensino de função e trigonometria. 2016 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Mestrado Profissionalizante
Uma proposta para o ensino de matemática na EJA: abordagem contextualizada do tratamento da informação (2016)
Carvalho, Márcia de Oliveira; Santos, Carlos Alberto Moreira dos (Orientador)
Unidade: EEL
Assunto: ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Márcia de Oliveira. Uma proposta para o ensino de matemática na EJA: abordagem contextualizada do tratamento da informação. 2016. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Lorena, 2016. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Carvalho, M. de O. (2016). Uma proposta para o ensino de matemática na EJA: abordagem contextualizada do tratamento da informação (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Lorena.
NLM
Carvalho M de O. Uma proposta para o ensino de matemática na EJA: abordagem contextualizada do tratamento da informação. 2016 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Carvalho M de O. Uma proposta para o ensino de matemática na EJA: abordagem contextualizada do tratamento da informação. 2016 ;[citado 2024 nov. 15 ]

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