Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática (2022)
- Authors:
- Autor USP: BARRETO, MARIA AUXILIADORA MOTTA - EEL
- Unidade: EEL
- DOI: 10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38
- Assunto: ENSINO
- Keywords: Ensino Híbrido; Matemática; Neurociência Cognitiva; Situações-problema; Situations-problem; Blended Learning; Mathematics; Cognitive Neuroscience
- Language: Português
- Abstract: A dificuldade apresentada pelos alunos em aprender Matemática demanda o uso de novas estratégias de ensino. O Ensino Híbrido tem se apresentado como uma metodologia que atende a essa demanda, e os achados da Neurociência Cognitiva auxiliam avaliar se essa metodologia é eficiente ou não para aprendizagem. Neste artigo, apresentamos um estudo realizado em um quinto ano do Ensino Fundamental, no qual aplicou-se uma Sequência Didática (SD), organizada no modelo rotação por estações para resolução de situações-problema. O objetivo foi analisar se há evidências na Neurociência que justifiquem o Ensino Híbrido. Os dados foram coletados por meio de testes matemáticos, da observação participante e semiestruturada. Essa pesquisa tem sua abordagem na metodologia Teoria Fundamentada nos Dados (TFD). Os resultados encontrados foram satisfatórios e sugerem que o Ensino Híbrido possui evidências na Neurociência Cognitiva, de forma a indicá-lo como possível meio que facilita a aprendizagem em Matemática.
- Imprenta:
- Publisher place: Blumenau-SC
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Dynamis (furb. online)
- ISSN: 19824866
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.28, n.2, p.19-38, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
MORAIS, Juliana de Morais e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta. Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática. Dynamis (furb. online), v. 28, n. 2, p. 19-38, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38. Acesso em: 05 nov. 2024. -
APA
Morais, J. de M., & Barreto, M. A. M. (2022). Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática. Dynamis (furb. online), 28( 2), 19-38. doi:10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38 -
NLM
Morais J de M, Barreto MAM. Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática [Internet]. Dynamis (furb. online). 2022 ;28( 2): 19-38.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38 -
Vancouver
Morais J de M, Barreto MAM. Resolução de problemas por meio do ensino híbrido: Relacionando neurociência e aprendizagem matemática [Internet]. Dynamis (furb. online). 2022 ;28( 2): 19-38.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38 - Diversix
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Informações sobre o DOI: 10.7867/1982-4866.2022v28n2p19-38 (Fonte: oaDOI API)
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