Empatia em ambiente virtual como habilidade facilitadora da aprendizagem na Educação Básica (2023)
- Authors:
- Autor USP: BARRETO, MARIA AUXILIADORA MOTTA - EEL
- Unidade: EEL
- DOI: 10.3895/rbect.v16n1.14836
- Subjects: EMPATIA; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Keywords: Empatia; Ambiente Virtual; Tecnologias Educacionais; Ambiente Virtual
- Language: Português
- Abstract: As novas tecnologias educacionais fizeram surgir uma dimensão relacional e interativa com características relevantes, tornando a empatia uma habilidade chave para a promoção de processos de aprendizagem inovadores em ambientes virtuais. O objetivo deste trabalho foi analisar a importância da empatia virtual como habilidade socioemocional e da presença social em plataformas digitais, como elementos relevantes a serem incorporados na educação básica para crianças no Século XXI. O trabalho foi desenvolvido a partir de uma pesquisa de dissertação de mestrado, que se propôs a investigar as possíveis articulações da Metodologia Ativa Design Thinking com o ensino da Astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental. A metodologia de pesquisa foi um estudo de caso descritivo, com abordagem qualitativa, que permite aprofundar um conhecimento específico e verificar a capacidade do aluno ao investigar sobre uma temática, ao mesmo tempo que propicia o desenvolvimento de habilidades para solucionar um problema. O público-alvo foi uma turma de 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública no interior do Estado de São Paulo. Em um primeiro momento fez-se necessário uma reflexão sobre o ensino remoto e a influência das novas tecnologias educacionais para uma efetiva interatividade. Em um segundo momento, foi abordado como a empatia é construída e integrada à memória, corroborando como um fator fundamental para relação aluno-professor no processo de ensino e aprendizagem em ambientes virtuais. Conclui-se que o exercício da empatia nas atividades pedagógicas remotas é relevante e a interatividade por meio da presença social virtual ao utilizarem das tecnologias educacionais digitais contribui para o engajamento, motivação e bem-estar em sala de aula.Verificou-se também que os professores, ao estabelecerem uma comunicação dialógica e a associarem às medidas formativas, estimulam o potencial empático de seus alunos no âmbito educacional, ainda que em ambiente virtual.
- Imprenta:
- Publisher: UTFPR
- Publisher place: Curitiba-PR
- Date published: 2023
- Source:
- Título: Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia
- ISSN: 1982873X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.16, p.1-17, 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
CARRUBA, Andréa Goulart Mendes e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta. Empatia em ambiente virtual como habilidade facilitadora da aprendizagem na Educação Básica. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, v. 16, p. 1-17, 2023Tradução . . Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/14836. Acesso em: 24 maio 2025. -
APA
Carruba, A. G. M., & Barreto, M. A. M. (2023). Empatia em ambiente virtual como habilidade facilitadora da aprendizagem na Educação Básica. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, 16, 1-17. doi:10.3895/rbect.v16n1.14836 -
NLM
Carruba AGM, Barreto MAM. Empatia em ambiente virtual como habilidade facilitadora da aprendizagem na Educação Básica [Internet]. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 2023 ;16 1-17.[citado 2025 maio 24 ] Available from: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/14836 -
Vancouver
Carruba AGM, Barreto MAM. Empatia em ambiente virtual como habilidade facilitadora da aprendizagem na Educação Básica [Internet]. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 2023 ;16 1-17.[citado 2025 maio 24 ] Available from: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/14836 - Ciências no Ensino Fundamental: contextualização das relações Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de botânica
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Informações sobre o DOI: 10.3895/rbect.v16n1.14836 (Fonte: oaDOI API)
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