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Trabalho de evento-resumo periodico
Votação eletrônica em sala de aula: metodologia ativa no ensino de posturas éticas (2017)
Skelton-Macedo, M. C; Rosa, G. C; Sakaguti. N. M; Mazzilli, Luiz Eugênio Nigro; Araujo, Maria Ercília; Costa, L. A; Ramos, Dalton Luiz de Paula Ramos; Oliveira, Rogério Nogueira
Source: Brazilian Oral Research. Conference titles: Proceedings of the SBPqO Annual Meeting. Unidade: FO
Subjects: VOTAÇÃO, ELETRÔNICA, METODOLOGIA CIENTÍFICA, MÉTODOS DE ENSINO, ÉTICA PROFISSIONAL
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ABNT
SKELTON-MACEDO, M. C et al. Votação eletrônica em sala de aula: metodologia ativa no ensino de posturas éticas. Brazilian Oral Research. São Paulo: SBPqO. . Acesso em: 03 out. 2024. , 2017
APA
Skelton-Macedo, M. C., Rosa, G. C., Sakaguti. N. M,, Mazzilli, L. E. N., Araujo, M. E., Costa, L. A., et al. (2017). Votação eletrônica em sala de aula: metodologia ativa no ensino de posturas éticas. Brazilian Oral Research. São Paulo: SBPqO.
NLM
Skelton-Macedo MC, Rosa GC, Sakaguti. N. M, Mazzilli LEN, Araujo ME, Costa LA, Ramos DL de PR, Oliveira RN. Votação eletrônica em sala de aula: metodologia ativa no ensino de posturas éticas. Brazilian Oral Research. 2017 ; 31 39.[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Skelton-Macedo MC, Rosa GC, Sakaguti. N. M, Mazzilli LEN, Araujo ME, Costa LA, Ramos DL de PR, Oliveira RN. Votação eletrônica em sala de aula: metodologia ativa no ensino de posturas éticas. Brazilian Oral Research. 2017 ; 31 39.[citado 2024 out. 03 ]
Trabalho de evento
Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia (2017)
Cardoso, George
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF). Unidade: FFCLRP
Subjects: EXCEL, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CARDOSO, George. Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia. 2017, Anais.. São Carlos: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2017. . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Cardoso, G. (2017). Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia. In Anais. São Carlos: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Cardoso G. Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia. Anais. 2017 ;[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Cardoso G. Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia. Anais. 2017 ;[citado 2024 out. 03 ]
Artigo de periodico
Ciências no Ensino Fundamental: contextualização das relações Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de botânica (2017)
Carvalho, M. M. C.; Barreto, Maria Auxiliadora Motta
Source: Espacios (Caracas). Unidade: EEL
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, BOTÂNICA
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ABNT
CARVALHO, M. M. C. e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta. Ciências no Ensino Fundamental: contextualização das relações Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de botânica. Espacios (Caracas), v. 38, n. 10, p. 9, 2017Tradução . . Disponível em: http://www.revistaespacios.com/a17v38n10/17381011.html. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Carvalho, M. M. C., & Barreto, M. A. M. (2017). Ciências no Ensino Fundamental: contextualização das relações Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de botânica. Espacios (Caracas), 38( 10), 9. Recuperado de http://www.revistaespacios.com/a17v38n10/17381011.html
NLM
Carvalho MMC, Barreto MAM. Ciências no Ensino Fundamental: contextualização das relações Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de botânica [Internet]. Espacios (Caracas). 2017 ;38( 10): 9.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://www.revistaespacios.com/a17v38n10/17381011.html
Vancouver
Carvalho MMC, Barreto MAM. Ciências no Ensino Fundamental: contextualização das relações Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de botânica [Internet]. Espacios (Caracas). 2017 ;38( 10): 9.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://www.revistaespacios.com/a17v38n10/17381011.html
Artigo de periodico
Strengths, limitations and challenges in the implementation of active learning in an undergraduate course of logistics technology (2017)
Denovais, André Seixas; Silva, Messias Borges ; Muniz Junior, Jorge
Source: International Journal of Engineering Education. Unidade: EEL
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
DENOVAIS, André Seixas e SILVA, Messias Borges e MUNIZ JUNIOR, Jorge. Strengths, limitations and challenges in the implementation of active learning in an undergraduate course of logistics technology. International Journal of Engineering Education, v. 33, n. 3, p. 1060-1069, 2017Tradução . . Disponível em: https://www.ijee.ie/Lattestissues/Vol33-3/13_ijee3444ns.pdf. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Denovais, A. S., Silva, M. B., & Muniz Junior, J. (2017). Strengths, limitations and challenges in the implementation of active learning in an undergraduate course of logistics technology. International Journal of Engineering Education, 33( 3), 1060-1069. Recuperado de https://www.ijee.ie/Lattestissues/Vol33-3/13_ijee3444ns.pdf
NLM
Denovais AS, Silva MB, Muniz Junior J. Strengths, limitations and challenges in the implementation of active learning in an undergraduate course of logistics technology [Internet]. International Journal of Engineering Education. 2017 ;33( 3): 1060-1069.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://www.ijee.ie/Lattestissues/Vol33-3/13_ijee3444ns.pdf
Vancouver
Denovais AS, Silva MB, Muniz Junior J. Strengths, limitations and challenges in the implementation of active learning in an undergraduate course of logistics technology [Internet]. International Journal of Engineering Education. 2017 ;33( 3): 1060-1069.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://www.ijee.ie/Lattestissues/Vol33-3/13_ijee3444ns.pdf
Artigo de periodico
Aprendizagem de relações nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclusão (2017)
Malerbo, Alana C. D. Brunini; Schmidt, Andréia
Source: Acta Comportamentalia. Unidade: FFCLRP
Subjects: APRENDIZAGEM, ADJETIVO, TRANSTORNOS COGNITIVOS, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
MALERBO, Alana C. D. Brunini e SCHMIDT, Andréia. Aprendizagem de relações nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclusão. Acta Comportamentalia, v. 25, n. 1, p. 5-23, 2017Tradução . . Disponível em: http://www.redalyc.org/html/2745/274550025001/. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Malerbo, A. C. D. B., & Schmidt, A. (2017). Aprendizagem de relações nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclusão. Acta Comportamentalia, 25( 1), 5-23. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/2745/274550025001/
NLM
Malerbo ACDB, Schmidt A. Aprendizagem de relações nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclusão [Internet]. Acta Comportamentalia. 2017 ; 25( 1): 5-23.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://www.redalyc.org/html/2745/274550025001/
Vancouver
Malerbo ACDB, Schmidt A. Aprendizagem de relações nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclusão [Internet]. Acta Comportamentalia. 2017 ; 25( 1): 5-23.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://www.redalyc.org/html/2745/274550025001/
Artigo de periodico
Uma experiência com Think Pair Share no Ensino Fundamental I (2017)
Reis, A. F.; Barreto, Maria Auxiliadora Motta
Source: Praxis. Unidade: EEL
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
REIS, A. F. e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta. Uma experiência com Think Pair Share no Ensino Fundamental I. Praxis, v. 9, n. 17, p. 55-67, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.47385/praxis.v9.n17.797. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Reis, A. F., & Barreto, M. A. M. (2017). Uma experiência com Think Pair Share no Ensino Fundamental I. Praxis, 9( 17), 55-67. doi:10.47385/praxis.v9.n17.797
NLM
Reis AF, Barreto MAM. Uma experiência com Think Pair Share no Ensino Fundamental I [Internet]. Praxis. 2017 ;9( 17): 55-67.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.47385/praxis.v9.n17.797
Vancouver
Reis AF, Barreto MAM. Uma experiência com Think Pair Share no Ensino Fundamental I [Internet]. Praxis. 2017 ;9( 17): 55-67.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.47385/praxis.v9.n17.797
Trabalho de evento-anais periodico
Tematres e a construção de tesauros: aspectos de aplicabilidade para o profissional da informação (2017)
Sabbag, Deise Maria Antonio; Galdino, Rejane
Source: Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. Conference titles: Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação. Unidade: FFCLRP
Subjects: TESAUROS, REPRESENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, BIBLIOTECONOMIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SABBAG, Deise Maria Antonio e GALDINO, Rejane. Tematres e a construção de tesauros: aspectos de aplicabilidade para o profissional da informação. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1040. Acesso em: 03 out. 2024. , 2017
APA
Sabbag, D. M. A., & Galdino, R. (2017). Tematres e a construção de tesauros: aspectos de aplicabilidade para o profissional da informação. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1040
NLM
Sabbag DMA, Galdino R. Tematres e a construção de tesauros: aspectos de aplicabilidade para o profissional da informação [Internet]. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. 2017 ; 13( especial): 2566-2579.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1040
Vancouver
Sabbag DMA, Galdino R. Tematres e a construção de tesauros: aspectos de aplicabilidade para o profissional da informação [Internet]. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. 2017 ; 13( especial): 2566-2579.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1040
Artigo de periodico
Metodologias ativas de aprendizagem: estudo sobre a problematização da realidade social na disciplina de psicologia, educação e temas contemporâneos na EACH-USP (2017)
Grandino, Patrícia Junqueira
Source: Revista de Graduação USP. Unidade: EACH
Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GRANDINO, Patrícia Junqueira. Metodologias ativas de aprendizagem: estudo sobre a problematização da realidade social na disciplina de psicologia, educação e temas contemporâneos na EACH-USP. Revista de Graduação USP, v. 2, n. ju 2017, p. 137-141, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p137-141. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Grandino, P. J. (2017). Metodologias ativas de aprendizagem: estudo sobre a problematização da realidade social na disciplina de psicologia, educação e temas contemporâneos na EACH-USP. Revista de Graduação USP, 2( ju 2017), 137-141. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i2p137-141
NLM
Grandino PJ. Metodologias ativas de aprendizagem: estudo sobre a problematização da realidade social na disciplina de psicologia, educação e temas contemporâneos na EACH-USP [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 137-141.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p137-141
Vancouver
Grandino PJ. Metodologias ativas de aprendizagem: estudo sobre a problematização da realidade social na disciplina de psicologia, educação e temas contemporâneos na EACH-USP [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 137-141.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p137-141
Parte de monografia/livro
How to raise and keep interest in power quality lectures: methodology adopted, positive aspects, challenges, and learning opportunities (2017)
Beuter, Carlos Henrique; Oleskovicz, Mario ; Bottura, Fernando Bambozzi; Breda, Jáder Fernando Dias
Source: Alive engineering education : transforming and innovating engineering education. Unidade: EESC
Subjects: LABORATÓRIOS, ENERGIA, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO, ENGENHARIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BEUTER, Carlos Henrique et al. How to raise and keep interest in power quality lectures: methodology adopted, positive aspects, challenges, and learning opportunities. Alive engineering education : transforming and innovating engineering education. Tradução . Goiânia: Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2017. p. 405-413. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5a835172-9610-4ecd-9295-e4de4b2072a7/sysnop3177027_cap%C3%ADtulo%20de%20livro%2003%20%28Alive%20Engineering%20Education%20-%20Transforming%20and%20Innovating%20Engineering%20Education.%202017%29%20%281%29.pdf. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Beuter, C. H., Oleskovicz, M., Bottura, F. B., & Breda, J. F. D. (2017). How to raise and keep interest in power quality lectures: methodology adopted, positive aspects, challenges, and learning opportunities. In Alive engineering education : transforming and innovating engineering education (p. 405-413). Goiânia: Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/5a835172-9610-4ecd-9295-e4de4b2072a7/sysnop3177027_cap%C3%ADtulo%20de%20livro%2003%20%28Alive%20Engineering%20Education%20-%20Transforming%20and%20Innovating%20Engineering%20Education.%202017%29%20%281%29.pdf
NLM
Beuter CH, Oleskovicz M, Bottura FB, Breda JFD. How to raise and keep interest in power quality lectures: methodology adopted, positive aspects, challenges, and learning opportunities [Internet]. In: Alive engineering education : transforming and innovating engineering education. Goiânia: Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2017. p. 405-413.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5a835172-9610-4ecd-9295-e4de4b2072a7/sysnop3177027_cap%C3%ADtulo%20de%20livro%2003%20%28Alive%20Engineering%20Education%20-%20Transforming%20and%20Innovating%20Engineering%20Education.%202017%29%20%281%29.pdf
Vancouver
Beuter CH, Oleskovicz M, Bottura FB, Breda JFD. How to raise and keep interest in power quality lectures: methodology adopted, positive aspects, challenges, and learning opportunities [Internet]. In: Alive engineering education : transforming and innovating engineering education. Goiânia: Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2017. p. 405-413.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5a835172-9610-4ecd-9295-e4de4b2072a7/sysnop3177027_cap%C3%ADtulo%20de%20livro%2003%20%28Alive%20Engineering%20Education%20-%20Transforming%20and%20Innovating%20Engineering%20Education.%202017%29%20%281%29.pdf
Artigo de periodico
How to increase and retain interest in power quality lectures (2017)
Beuter, Carlos Henrique; Oleskovicz, Mario ; Bottura, Fernando Bambozzi; Breda, Jader F
Source: International Journal on Alive Engineering Education. Unidade: EESC
Subjects: LABORATÓRIOS, ENERGIA, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO, ENGENHARIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BEUTER, Carlos Henrique et al. How to increase and retain interest in power quality lectures. International Journal on Alive Engineering Education, v. 4, n. 2, p. 23-34, 2017Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.5216/ijaeedu.v4i2.48140. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Beuter, C. H., Oleskovicz, M., Bottura, F. B., & Breda, J. F. (2017). How to increase and retain interest in power quality lectures. International Journal on Alive Engineering Education, 4( 2), 23-34. doi:10.5216/ijaeedu.v4i2.48140
NLM
Beuter CH, Oleskovicz M, Bottura FB, Breda JF. How to increase and retain interest in power quality lectures [Internet]. International Journal on Alive Engineering Education. 2017 ; 4( 2): 23-34.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://dx.doi.org/10.5216/ijaeedu.v4i2.48140
Vancouver
Beuter CH, Oleskovicz M, Bottura FB, Breda JF. How to increase and retain interest in power quality lectures [Internet]. International Journal on Alive Engineering Education. 2017 ; 4( 2): 23-34.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://dx.doi.org/10.5216/ijaeedu.v4i2.48140
Artigo de periodico
A documentação pedagógica no pensamento de Célestin Freinet (2017)
Marques, Amanda Cristina Teagno Lopes ; Almeida, Maria Isabel de
Source: Perspectiva. Unidade: FE
Subjects: DOCUMENTAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARQUES, Amanda Cristina Teagno Lopes e ALMEIDA, Maria Isabel de. A documentação pedagógica no pensamento de Célestin Freinet. Perspectiva, v. 35, n. ja/mar. 2017, p. 214-236, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p214. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Marques, A. C. T. L., & Almeida, M. I. de. (2017). A documentação pedagógica no pensamento de Célestin Freinet. Perspectiva, 35( ja/mar. 2017), 214-236. doi:10.5007/2175-795X.2017v35n1p214
NLM
Marques ACTL, Almeida MI de. A documentação pedagógica no pensamento de Célestin Freinet [Internet]. Perspectiva. 2017 ; 35( ja/mar. 2017): 214-236.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p214
Vancouver
Marques ACTL, Almeida MI de. A documentação pedagógica no pensamento de Célestin Freinet [Internet]. Perspectiva. 2017 ; 35( ja/mar. 2017): 214-236.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p214
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos ... [Prefácio] (2017)
Santos, Ariovaldo dos
Source: Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Ariovaldo dos. Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas. . Acesso em: 03 out. 2024. , 2017
APA
Santos, A. dos. (2017). Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas.
NLM
Santos A dos. Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. 2017 ;[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Santos A dos. Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. 2017 ;[citado 2024 out. 03 ]
Parte de monografia/livro
Considerações sobre metodologia e recursos didáticos de ensino: limites e possibilidades (2017)
Marques, Rosebelly Nunes
Source: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Unidade: ESALQ
Subjects: MATERIAL DIDÁTICO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARQUES, Rosebelly Nunes. Considerações sobre metodologia e recursos didáticos de ensino: limites e possibilidades. Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Tradução . Ribeirão Preto: Funpec Editora, 2017. . . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Marques, R. N. (2017). Considerações sobre metodologia e recursos didáticos de ensino: limites e possibilidades. In Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora.
NLM
Marques RN. Considerações sobre metodologia e recursos didáticos de ensino: limites e possibilidades. In: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora; 2017. [citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Marques RN. Considerações sobre metodologia e recursos didáticos de ensino: limites e possibilidades. In: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora; 2017. [citado 2024 out. 03 ]
Dissertação (Mestrado)
Pedagogias abertas e o modelo artístico no ensino do violão para iniciantes (2017)
Barros, Fábio Carrilho Santos; Brito, Teca Alencar de (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: VIOLÃO, INSTRUMENTOS MUSICAIS, MÉTODOS DE ENSINO, TÉCNICA MUSICAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARROS, Fábio Carrilho Santos. Pedagogias abertas e o modelo artístico no ensino do violão para iniciantes. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105314/. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Barros, F. C. S. (2017). Pedagogias abertas e o modelo artístico no ensino do violão para iniciantes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105314/
NLM
Barros FCS. Pedagogias abertas e o modelo artístico no ensino do violão para iniciantes [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105314/
Vancouver
Barros FCS. Pedagogias abertas e o modelo artístico no ensino do violão para iniciantes [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105314/
Parte de monografia/livro
Contextos criativos: potencializando a institucionalização da interdisciplinaridade na graduação (2017)
Coutinho, Sonia Maria Viggiani; Vasconcellos, Maria da Penha Costa; Zancul, Eduardo de Senzi ; Yanaze, Leandro Key Higuchi; Lopes, Roseli de Deus
Source: Ensino, pesquisa e inovação. Unidades: EP, FSP
Subjects: INOVAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS DE ENSINO, CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICA, CURSO DE GRADUAÇÃO, OBJETIVOS EDUCACIONAIS, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COUTINHO, Sonia Maria Viggiani et al. Contextos criativos: potencializando a institucionalização da interdisciplinaridade na graduação. Ensino, pesquisa e inovação. Tradução . Barueri: Manole, 2017. . . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Coutinho, S. M. V., Vasconcellos, M. da P. C., Zancul, E. de S., Yanaze, L. K. H., & Lopes, R. de D. (2017). Contextos criativos: potencializando a institucionalização da interdisciplinaridade na graduação. In Ensino, pesquisa e inovação. Barueri: Manole.
NLM
Coutinho SMV, Vasconcellos M da PC, Zancul E de S, Yanaze LKH, Lopes R de D. Contextos criativos: potencializando a institucionalização da interdisciplinaridade na graduação. In: Ensino, pesquisa e inovação. Barueri: Manole; 2017. [citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Coutinho SMV, Vasconcellos M da PC, Zancul E de S, Yanaze LKH, Lopes R de D. Contextos criativos: potencializando a institucionalização da interdisciplinaridade na graduação. In: Ensino, pesquisa e inovação. Barueri: Manole; 2017. [citado 2024 out. 03 ]
Artigo de periodico
Núcleo de pesquisa em suínos como centro formador de recursos humanos para a suinocultura do futuro (2017)
Leal, Diego Feitosa; Muro, Bruno Bracco Donatelli; Martins, Simone Maria Massami Kitamura; Moreno, Andrea Micke; Moretti, Aníbal Sant’Anna; Andrade, André Furugen Cesar de
Source: Revista de Graduação USP. Unidade: FMVZ
Subjects: MEDICINA VETERINÁRIA, MÉTODOS DE ENSINO, SUINOCULTURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEAL, Diego Feitosa et al. Núcleo de pesquisa em suínos como centro formador de recursos humanos para a suinocultura do futuro. Revista de Graduação USP, v. 2, n. 3, p. 147-150, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p147-150. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Leal, D. F., Muro, B. B. D., Martins, S. M. M. K., Moreno, A. M., Moretti, A. S. ’A., & Andrade, A. F. C. de. (2017). Núcleo de pesquisa em suínos como centro formador de recursos humanos para a suinocultura do futuro. Revista de Graduação USP, 2( 3), 147-150. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i3p147-150
NLM
Leal DF, Muro BBD, Martins SMMK, Moreno AM, Moretti AS’A, Andrade AFC de. Núcleo de pesquisa em suínos como centro formador de recursos humanos para a suinocultura do futuro [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 147-150.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p147-150
Vancouver
Leal DF, Muro BBD, Martins SMMK, Moreno AM, Moretti AS’A, Andrade AFC de. Núcleo de pesquisa em suínos como centro formador de recursos humanos para a suinocultura do futuro [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 147-150.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p147-150
Artigo de periodico
The contribution of CITs in the development of new pedagogical practices (2017)
Campos, R. L. M.; Silva, M B; Campos Junior, W. R.
Source: International Journal of Innovative Research & Development. Unidade: EEL
Assunto: MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
CAMPOS, R. L. M. e SILVA, M B e CAMPOS JUNIOR, W. R. The contribution of CITs in the development of new pedagogical practices. International Journal of Innovative Research & Development, v. 6, n. 12, p. 64-69, 2017Tradução . . Disponível em: http://www.ijird.com/index.php/ijird/article/view/111533/78167. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Campos, R. L. M., Silva, M. B., & Campos Junior, W. R. (2017). The contribution of CITs in the development of new pedagogical practices. International Journal of Innovative Research & Development, 6( 12), 64-69. Recuperado de http://www.ijird.com/index.php/ijird/article/view/111533/78167
NLM
Campos RLM, Silva MB, Campos Junior WR. The contribution of CITs in the development of new pedagogical practices [Internet]. International Journal of Innovative Research & Development. 2017 ;6( 12): 64-69.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://www.ijird.com/index.php/ijird/article/view/111533/78167
Vancouver
Campos RLM, Silva MB, Campos Junior WR. The contribution of CITs in the development of new pedagogical practices [Internet]. International Journal of Innovative Research & Development. 2017 ;6( 12): 64-69.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://www.ijird.com/index.php/ijird/article/view/111533/78167
Artigo de periodico
Maquete de máquina de ensaio universal: uma ferramenta de ensino odontológico (2017)
Manoel, Murilo de Almeida; Abramides, Dagma Venturini Marques; Francisconi, Paulo Afonso Silveira; Borges, Ana Flávia Sanches
Source: Revista de Graduação USP. Unidade: FOB
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, ODONTOLOGIA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
MANOEL, Murilo de Almeida et al. Maquete de máquina de ensaio universal: uma ferramenta de ensino odontológico. Revista de Graduação USP, v. 2, n. 1, p. 103-110, 2017Tradução . . Disponível em: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2017/04/Gradmais3_R06_AnaFlavia.pdf. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Manoel, M. de A., Abramides, D. V. M., Francisconi, P. A. S., & Borges, A. F. S. (2017). Maquete de máquina de ensaio universal: uma ferramenta de ensino odontológico. Revista de Graduação USP, 2( 1), 103-110. Recuperado de http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2017/04/Gradmais3_R06_AnaFlavia.pdf
NLM
Manoel M de A, Abramides DVM, Francisconi PAS, Borges AFS. Maquete de máquina de ensaio universal: uma ferramenta de ensino odontológico [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 1): 103-110.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2017/04/Gradmais3_R06_AnaFlavia.pdf
Vancouver
Manoel M de A, Abramides DVM, Francisconi PAS, Borges AFS. Maquete de máquina de ensaio universal: uma ferramenta de ensino odontológico [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 1): 103-110.[citado 2024 out. 03 ] Available from: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2017/04/Gradmais3_R06_AnaFlavia.pdf
Dissertação (Mestrado)
Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental (2017)
Geraldi, Aline Mendes; Scarpa, Daniela Lopes (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA
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ABNT
GERALDI, Aline Mendes. Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-132257/. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Geraldi, A. M. (2017). Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-132257/
NLM
Geraldi AM. Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-132257/
Vancouver
Geraldi AM. Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-132257/
Artigo de periodico
A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem (2017)
Rodriguez, Anna Maria Meyer Maciel; Cassemiro, Larissa Karoline Dias da Silva; Dorneles, Letícia Lopes; Peppe, Mariana Vitor; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Fortuna, Cinira Magali ; Clapis, Maria José
Source: Revista de Graduação da USP - Grad +. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUEZ, Anna Maria Meyer Maciel et al. A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem. Revista de Graduação da USP - Grad +, v. 2, n. 3, p. 179-182, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p179-182. Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Rodriguez, A. M. M. M., Cassemiro, L. K. D. da S., Dorneles, L. L., Peppe, M. V., Gonçalves, M. F. C., Fortuna, C. M., & Clapis, M. J. (2017). A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem. Revista de Graduação da USP - Grad +, 2( 3), 179-182. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i3p179-182
NLM
Rodriguez AMMM, Cassemiro LKD da S, Dorneles LL, Peppe MV, Gonçalves MFC, Fortuna CM, Clapis MJ. A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem [Internet]. Revista de Graduação da USP - Grad +. 2017 ; 2( 3): 179-182.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p179-182
Vancouver
Rodriguez AMMM, Cassemiro LKD da S, Dorneles LL, Peppe MV, Gonçalves MFC, Fortuna CM, Clapis MJ. A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem [Internet]. Revista de Graduação da USP - Grad +. 2017 ; 2( 3): 179-182.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p179-182

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