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Artigo de periodico
Use of phthalocyanine-derived mouthwash as a protective factor for COVID-19: a community trial (2024)
Reia, Verônica Caroline Brito ; Vilhena, Fabiano Vieira ; Honório, Heitor Marques ; Alves, Lucas Marques da Costa ; Bastos, Roosevelt da Silva ; Santos, Paulo Sérgio da Silva
Unidade: FOB
Assuntos: COVID-19, ANTISSÉPTICOS BUCAIS, QUESTIONÁRIOS, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
REIA, Verônica Caroline Brito et al. Use of phthalocyanine-derived mouthwash as a protective factor for COVID-19: a community trial. 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3205/dgkh000460. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Reia, V. C. B., Vilhena, F. V., Honório, H. M., Alves, L. M. da C., Bastos, R. da S., & Santos, P. S. da S. (2024). Use of phthalocyanine-derived mouthwash as a protective factor for COVID-19: a community trial. Recuperado de https://doi.org/10.3205/dgkh000460
NLM
Reia VCB, Vilhena FV, Honório HM, Alves LM da C, Bastos R da S, Santos PS da S. Use of phthalocyanine-derived mouthwash as a protective factor for COVID-19: a community trial [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.3205/dgkh000460
Vancouver
Reia VCB, Vilhena FV, Honório HM, Alves LM da C, Bastos R da S, Santos PS da S. Use of phthalocyanine-derived mouthwash as a protective factor for COVID-19: a community trial [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.3205/dgkh000460
Artigo de periodico
Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students (2024)
Rossato, Lucas ; Morotti, Ana Carolina Veloso; Comin, Fabio Scorsolini
Fonte: Journal of Latinos and Education. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, SAÚDE MENTAL, ESTRESSE PSICOLÓGICO
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ABNT
ROSSATO, Lucas e MOROTTI, Ana Carolina Veloso e COMIN, Fabio Scorsolini. Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students. Journal of Latinos and Education, v. 23, n. 1, p. 2-12, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/15348431.2022.2102499. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Rossato, L., Morotti, A. C. V., & Comin, F. S. (2024). Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students. Journal of Latinos and Education, 23( 1), 2-12. doi:10.1080/15348431.2022.2102499
NLM
Rossato L, Morotti ACV, Comin FS. Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students [Internet]. Journal of Latinos and Education. 2024 ; 23( 1): 2-12.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1080/15348431.2022.2102499
Vancouver
Rossato L, Morotti ACV, Comin FS. Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students [Internet]. Journal of Latinos and Education. 2024 ; 23( 1): 2-12.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1080/15348431.2022.2102499
Artigo de periodico
Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance (2024)
Casanova, Joana R.; Sinval, Jorge Fernando Pereira ; Almeida, Leandro S.
Fonte: Anales de Psicologia. Unidade: FFCLRP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EMPODERAMENTO, RENDIMENTO ESCOLAR
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ABNT
CASANOVA, Joana R. e SINVAL, Jorge Fernando Pereira e ALMEIDA, Leandro S. Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance. Anales de Psicologia, v. 40, n. 1, p. 44-53, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.6018/analesps.479151. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Casanova, J. R., Sinval, J. F. P., & Almeida, L. S. (2024). Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance. Anales de Psicologia, 40( 1), 44-53. doi:10.6018/analesps.479151
NLM
Casanova JR, Sinval JFP, Almeida LS. Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance [Internet]. Anales de Psicologia. 2024 ; 40( 1): 44-53.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.6018/analesps.479151
Vancouver
Casanova JR, Sinval JFP, Almeida LS. Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance [Internet]. Anales de Psicologia. 2024 ; 40( 1): 44-53.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.6018/analesps.479151
Artigo de periodico
Uncovering challenges and pitfalls in identifying threshold concepts: a comprehensive review (2024)
Correia, Paulo Rogerio Miranda ; Soida, Ivan A. I. ; Souza, Izabela de; Lima, Manolita Correia
Fonte: Knowledge. Unidades: EACH, ENSINO CIÊNCIAS
Assunto: ENSINO SUPERIOR
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ABNT
CORREIA, Paulo Rogerio Miranda et al. Uncovering challenges and pitfalls in identifying threshold concepts: a comprehensive review. Knowledge, v. 4, n. Ja 2024, p. 27-50, 2024Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.3390/knowledge4010002. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Correia, P. R. M., Soida, I. A. I., Souza, I. de, & Lima, M. C. (2024). Uncovering challenges and pitfalls in identifying threshold concepts: a comprehensive review. Knowledge, 4( Ja 2024), 27-50. doi:10.3390/knowledge4010002
NLM
Correia PRM, Soida IAI, Souza I de, Lima MC. Uncovering challenges and pitfalls in identifying threshold concepts: a comprehensive review [Internet]. Knowledge. 2024 ; 4( Ja 2024): 27-50.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://dx.doi.org/10.3390/knowledge4010002
Vancouver
Correia PRM, Soida IAI, Souza I de, Lima MC. Uncovering challenges and pitfalls in identifying threshold concepts: a comprehensive review [Internet]. Knowledge. 2024 ; 4( Ja 2024): 27-50.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://dx.doi.org/10.3390/knowledge4010002
Artigo de periodico
Multilevel ordinal logit models: a proportional odds applications using data from Brazilian higher education institutions (2024)
Souza, Rafael de Freitas ; Lima, Fabiano Guasti ; Corrêa, Hamilton Luiz
Fonte: Axioms. Unidades: FEARP, FEA
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, MEDIDAS REPETIDAS, PROBABILIDADE, REGRESSÃO LOGÍSTICA
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ABNT
SOUZA, Rafael de Freitas e LIMA, Fabiano Guasti e CORRÊA, Hamilton Luiz. Multilevel ordinal logit models: a proportional odds applications using data from Brazilian higher education institutions. Axioms, v. 13, n. 47, p. 1-32, 2024Tradução . . Disponível em: https://www.mdpi.com/2075-1680/13/1/47. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Souza, R. de F., Lima, F. G., & Corrêa, H. L. (2024). Multilevel ordinal logit models: a proportional odds applications using data from Brazilian higher education institutions. Axioms, 13( 47), 1-32. doi:10.3390/axioms13010047
NLM
Souza R de F, Lima FG, Corrêa HL. Multilevel ordinal logit models: a proportional odds applications using data from Brazilian higher education institutions [Internet]. Axioms. 2024 ; 13( 47): 1-32.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.mdpi.com/2075-1680/13/1/47
Vancouver
Souza R de F, Lima FG, Corrêa HL. Multilevel ordinal logit models: a proportional odds applications using data from Brazilian higher education institutions [Internet]. Axioms. 2024 ; 13( 47): 1-32.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.mdpi.com/2075-1680/13/1/47
Artigo de periodico
Use of interrupted case studies to promote argumentation in chemistry (2023)
Queiroz, Salete Linhares ; Lima, Mikeas Silva de ; Santos, Douglas Gomes Lima dos
Fonte: Journal of College Science Teaching. Unidades: IQSC, INTER IFSC/IQSC/ICMC, ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA, ESTUDO DE CASO, ARGUMENTAÇÃO
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ABNT
QUEIROZ, Salete Linhares e LIMA, Mikeas Silva de e SANTOS, Douglas Gomes Lima dos. Use of interrupted case studies to promote argumentation in chemistry. Journal of College Science Teaching, v. 52, n. 4, p. 3-8, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/0047231X.2023.12290626. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Queiroz, S. L., Lima, M. S. de, & Santos, D. G. L. dos. (2023). Use of interrupted case studies to promote argumentation in chemistry. Journal of College Science Teaching, 52( 4), 3-8. doi:10.1080/0047231X.2023.12290626
NLM
Queiroz SL, Lima MS de, Santos DGL dos. Use of interrupted case studies to promote argumentation in chemistry [Internet]. Journal of College Science Teaching. 2023 ; 52( 4): 3-8.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1080/0047231X.2023.12290626
Vancouver
Queiroz SL, Lima MS de, Santos DGL dos. Use of interrupted case studies to promote argumentation in chemistry [Internet]. Journal of College Science Teaching. 2023 ; 52( 4): 3-8.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1080/0047231X.2023.12290626
Artigo de periodico
Real-Lab-Day: undergraduate scientific hands-on activity as an authentic learning opportunity in microbiology education (2023)
Moreno, Ana Carolina Ramos ; Taschner, Natalia Pasternak ; Piantola, Marco Aurelio Floriano ; Armellini, Bárbara Rodrigues Cintra ; Lellis- Santos, Camilo ; Ferreira, Rita de Cássia Café
Fonte: FEMS Microbiology Letters. Unidade: ICB
Assuntos: MICROBIOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, LABORATÓRIOS, MICROSCOPIA DE FLUORESCÊNCIA, CITOMETRIA DE FLUXO
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ABNT
MORENO, Ana Carolina Ramos et al. Real-Lab-Day: undergraduate scientific hands-on activity as an authentic learning opportunity in microbiology education. FEMS Microbiology Letters, v. 370, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1093/femsle/fnad062. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Moreno, A. C. R., Taschner, N. P., Piantola, M. A. F., Armellini, B. R. C., Lellis- Santos, C., & Ferreira, R. de C. C. (2023). Real-Lab-Day: undergraduate scientific hands-on activity as an authentic learning opportunity in microbiology education. FEMS Microbiology Letters, 370. doi:10.1093/femsle/fnad062
NLM
Moreno ACR, Taschner NP, Piantola MAF, Armellini BRC, Lellis- Santos C, Ferreira R de CC. Real-Lab-Day: undergraduate scientific hands-on activity as an authentic learning opportunity in microbiology education [Internet]. FEMS Microbiology Letters. 2023 ; 370[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1093/femsle/fnad062
Vancouver
Moreno ACR, Taschner NP, Piantola MAF, Armellini BRC, Lellis- Santos C, Ferreira R de CC. Real-Lab-Day: undergraduate scientific hands-on activity as an authentic learning opportunity in microbiology education [Internet]. FEMS Microbiology Letters. 2023 ; 370[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1093/femsle/fnad062
Artigo de periodico
Where is the student who was here?: gamification as a strategy to engage students (2023)
Pardim, Vanessa Itacaramby ; Pinochet, Luis Hernan Contreras ; Viana, Adriana Backx Noronha ; Souza, César Alexandre de
Fonte: The International Journal of Information and Learning Technology. Unidade: FEA
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, JOGOS EDUCATIVOS
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ABNT
PARDIM, Vanessa Itacaramby et al. Where is the student who was here?: gamification as a strategy to engage students. The International Journal of Information and Learning Technology, v. 40, n. 2, p. 177-192, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1108/IJILT-05-2022-0122. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Pardim, V. I., Pinochet, L. H. C., Viana, A. B. N., & Souza, C. A. de. (2023). Where is the student who was here?: gamification as a strategy to engage students. The International Journal of Information and Learning Technology, 40( 2), 177-192. doi:10.1108/IJILT-05-2022-0122
NLM
Pardim VI, Pinochet LHC, Viana ABN, Souza CA de. Where is the student who was here?: gamification as a strategy to engage students [Internet]. The International Journal of Information and Learning Technology. 2023 ; 40( 2): 177-192.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1108/IJILT-05-2022-0122
Vancouver
Pardim VI, Pinochet LHC, Viana ABN, Souza CA de. Where is the student who was here?: gamification as a strategy to engage students [Internet]. The International Journal of Information and Learning Technology. 2023 ; 40( 2): 177-192.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1108/IJILT-05-2022-0122
Trabalho de evento-anais periodico
Collaborative work alternatives with ChatGPT based on evaluation criteria for its use in higher education: application of the PROMETHEE-SAPEVO-M1 method (2023)
Pinochet, Luis Hernan Contreras ; Moreira, Miguel Ângelo Lellis ; Fávero, Luiz Paulo Lopes ; Santos, Marcos dos; Pardim, Vanessa Itacaramby
Fonte: Procedia Computer Science. Nome do evento: International Conference on Information Technology and Quantitative Management (ITQM 2023). Unidade: FEA
Assuntos: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
PINOCHET, Luis Hernan Contreras et al. Collaborative work alternatives with ChatGPT based on evaluation criteria for its use in higher education: application of the PROMETHEE-SAPEVO-M1 method. Procedia Computer Science. Amsterdam: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050923007214/pdf?md5=2c0f6fecfcd069c86af4d4a390858040&pid=1-s2.0-S1877050923007214-main.pdf. Acesso em: 16 nov. 2024. , 2023
APA
Pinochet, L. H. C., Moreira, M. Â. L., Fávero, L. P. L., Santos, M. dos, & Pardim, V. I. (2023). Collaborative work alternatives with ChatGPT based on evaluation criteria for its use in higher education: application of the PROMETHEE-SAPEVO-M1 method. Procedia Computer Science. Amsterdam: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. doi:10.1016/j.procs.2023.07.025
NLM
Pinochet LHC, Moreira MÂL, Fávero LPL, Santos M dos, Pardim VI. Collaborative work alternatives with ChatGPT based on evaluation criteria for its use in higher education: application of the PROMETHEE-SAPEVO-M1 method [Internet]. Procedia Computer Science. 2023 ; 221 177-184.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050923007214/pdf?md5=2c0f6fecfcd069c86af4d4a390858040&pid=1-s2.0-S1877050923007214-main.pdf
Vancouver
Pinochet LHC, Moreira MÂL, Fávero LPL, Santos M dos, Pardim VI. Collaborative work alternatives with ChatGPT based on evaluation criteria for its use in higher education: application of the PROMETHEE-SAPEVO-M1 method [Internet]. Procedia Computer Science. 2023 ; 221 177-184.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050923007214/pdf?md5=2c0f6fecfcd069c86af4d4a390858040&pid=1-s2.0-S1877050923007214-main.pdf
Artigo de periodico
Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system (2023)
McManus, Concepta; Neves, Abilio Afonso Baeta ; Carvalho, Carlos Henrique; Souza Filho, Antonio Gomes; Freire, Denise Maria Guimarães; Fioravanti, Maria Clorinda Soares; Báo, Sônia Nair; Medeiros, Isac Almeida de; Diniz Filho, José Alexandre; Diaz, Bruno Lourenço; Carvalho, Ernani Rodrigues de; Audy, Jorge Luís Nicolas; Silva Filho, Marcio de Castro ; Gimenez, Juliano Rodrigues; Carvalho, Margarida; Silva, Robério Rodrigues da; Napimoga, Marcelo Henrique
Fonte: Frontiers in Education. Unidade: ESALQ
Assuntos: DEMANDA, ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO
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ABNT
MCMANUS, Concepta et al. Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system. Frontiers in Education, v. 8, p. 1-16, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.987200. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
McManus, C., Neves, A. A. B., Carvalho, C. H., Souza Filho, A. G., Freire, D. M. G., Fioravanti, M. C. S., et al. (2023). Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system. Frontiers in Education, 8, 1-16. doi:10.3389/feduc.2023.987200
NLM
McManus C, Neves AAB, Carvalho CH, Souza Filho AG, Freire DMG, Fioravanti MCS, Báo SN, Medeiros IA de, Diniz Filho JA, Diaz BL, Carvalho ER de, Audy JLN, Silva Filho M de C, Gimenez JR, Carvalho M, Silva RR da, Napimoga MH. Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system [Internet]. Frontiers in Education. 2023 ; 8 1-16.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.987200
Vancouver
McManus C, Neves AAB, Carvalho CH, Souza Filho AG, Freire DMG, Fioravanti MCS, Báo SN, Medeiros IA de, Diniz Filho JA, Diaz BL, Carvalho ER de, Audy JLN, Silva Filho M de C, Gimenez JR, Carvalho M, Silva RR da, Napimoga MH. Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system [Internet]. Frontiers in Education. 2023 ; 8 1-16.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.987200
Trabalho de evento-anais periodico
A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines (2023)
Candiotto, Lucas S ; Assis, Marcos V. O ; Schreiner, Marcos Antonio ; Fioravanti, Maria Lydia ; Barbosa, Ellen Francine ; Marcolino, Anderson da Silva
Fonte: Proceedings. Nome do evento: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC
Assuntos: METODOLOGIA E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO, ESTUDO DE CASO, FEEDBACK, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CANDIOTTO, Lucas S et al. A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines. Proceedings. Piscataway: IEEE. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343349. Acesso em: 16 nov. 2024. , 2023
APA
Candiotto, L. S., Assis, M. V. O., Schreiner, M. A., Fioravanti, M. L., Barbosa, E. F., & Marcolino, A. da S. (2023). A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines. Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/FIE58773.2023.10343349
NLM
Candiotto LS, Assis MVO, Schreiner MA, Fioravanti ML, Barbosa EF, Marcolino A da S. A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343349
Vancouver
Candiotto LS, Assis MVO, Schreiner MA, Fioravanti ML, Barbosa EF, Marcolino A da S. A lightweight web tool to support feedback in introductory programming practices in Brazilian undergraduate disciplines [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343349
Trabalho de evento-anais periodico
Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation (2023)
Santos, Rodolfo Sanches Saraiva dos ; Ponti, Moacir Antonelli ; Rodrigues, Kamila Rios da Hora
Fonte: Lecture Notes in Artificial Intelligence. Nome do evento: Brazilian Conference on Intelligent Systems - BRACIS. Unidade: ICMC
Assuntos: APRENDIZADO COMPUTACIONAL, ENSINO SUPERIOR, EVASÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Rodolfo Sanches Saraiva dos e PONTI, Moacir Antonelli e RODRIGUES, Kamila Rios da Hora. Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation. Lecture Notes in Artificial Intelligence. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-45368-7_19. Acesso em: 16 nov. 2024. , 2023
APA
Santos, R. S. S. dos, Ponti, M. A., & Rodrigues, K. R. da H. (2023). Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation. Lecture Notes in Artificial Intelligence. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-45368-7_19
NLM
Santos RSS dos, Ponti MA, Rodrigues KR da H. Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation [Internet]. Lecture Notes in Artificial Intelligence. 2023 ; 14195 291-305.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-45368-7_19
Vancouver
Santos RSS dos, Ponti MA, Rodrigues KR da H. Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation [Internet]. Lecture Notes in Artificial Intelligence. 2023 ; 14195 291-305.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-45368-7_19
Artigo de periodico
The impact and the challenges of implementing a faculty development program on health professions education in a Brazilian Medical School: a case study with mixed methods (2023)
Cintra, Karine Angelica; Borges, Marcos de Carvalho ; Panúncio-Pinto, Maria Paula ; Troncon, Luiz Ernesto de Almeida ; Bollela, Valdes Roberto
Fonte: BMC Medical Education. Unidade: FMRP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, MEDICINA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CINTRA, Karine Angelica et al. The impact and the challenges of implementing a faculty development program on health professions education in a Brazilian Medical School: a case study with mixed methods. BMC Medical Education, v. 23, n. 1, p. 1-9, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s12909-023-04754-8. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Cintra, K. A., Borges, M. de C., Panúncio-Pinto, M. P., Troncon, L. E. de A., & Bollela, V. R. (2023). The impact and the challenges of implementing a faculty development program on health professions education in a Brazilian Medical School: a case study with mixed methods. BMC Medical Education, 23( 1), 1-9. doi:10.1186/s12909-023-04754-8
NLM
Cintra KA, Borges M de C, Panúncio-Pinto MP, Troncon LE de A, Bollela VR. The impact and the challenges of implementing a faculty development program on health professions education in a Brazilian Medical School: a case study with mixed methods [Internet]. BMC Medical Education. 2023 ; 23( 1): 1-9.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s12909-023-04754-8
Vancouver
Cintra KA, Borges M de C, Panúncio-Pinto MP, Troncon LE de A, Bollela VR. The impact and the challenges of implementing a faculty development program on health professions education in a Brazilian Medical School: a case study with mixed methods [Internet]. BMC Medical Education. 2023 ; 23( 1): 1-9.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s12909-023-04754-8
Artigo de periodico
A journey through the potential of research to drive innovation in university education (2023)
Aranibar Ramos, Edgar Romario ; Ramos Castillo, Roberto Guillermo ; Zanabria Cabrera, Luis Carlo
Fonte: Educación. Unidade: IRI
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE, PESQUISA, INOVAÇÃO, ENSINO, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARANIBAR RAMOS, Edgar Romario e RAMOS CASTILLO, Roberto Guillermo e ZANABRIA CABRERA, Luis Carlo. A journey through the potential of research to drive innovation in university education. Educación, v. 32, n. 63, 2023Tradução . . Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/7178/717876092011/717876092011.pdf. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Aranibar Ramos, E. R., Ramos Castillo, R. G., & Zanabria Cabrera, L. C. (2023). A journey through the potential of research to drive innovation in university education. Educación, 32( 63). doi:10.18800/educacion.202302.R002
NLM
Aranibar Ramos ER, Ramos Castillo RG, Zanabria Cabrera LC. A journey through the potential of research to drive innovation in university education [Internet]. Educación. 2023 ; 32( 63):[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.redalyc.org/journal/7178/717876092011/717876092011.pdf
Vancouver
Aranibar Ramos ER, Ramos Castillo RG, Zanabria Cabrera LC. A journey through the potential of research to drive innovation in university education [Internet]. Educación. 2023 ; 32( 63):[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://www.redalyc.org/journal/7178/717876092011/717876092011.pdf
Artigo de periodico
Modelos híbridos de enseñanza y aprendizaje (2022)
Macedo, Mary Caroline Skelton ; Gregori, Fábio
Fonte: Documentos de trabajo nº 73 (2ª época). Unidades: FO, FMVZ
Assuntos: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, PANDEMIAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACEDO, Mary Caroline Skelton e GREGORI, Fábio. Modelos híbridos de enseñanza y aprendizaje. Documentos de trabajo nº 73 (2ª época), 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33960/issn-e.1885-9119.DT73. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Macedo, M. C. S., & Gregori, F. (2022). Modelos híbridos de enseñanza y aprendizaje. Documentos de trabajo nº 73 (2ª época). doi:10.33960/issn-e.1885-9119.DT73
NLM
Macedo MCS, Gregori F. Modelos híbridos de enseñanza y aprendizaje [Internet]. Documentos de trabajo nº 73 (2ª época). 2022 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.33960/issn-e.1885-9119.DT73
Vancouver
Macedo MCS, Gregori F. Modelos híbridos de enseñanza y aprendizaje [Internet]. Documentos de trabajo nº 73 (2ª época). 2022 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.33960/issn-e.1885-9119.DT73
Artigo de periodico-carta/editorial
Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization (2022)
Lockwood, Craig; Santos, Kelli Borges dos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Khalil, Hanan
Fonte: JBI Evidence Implementation. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOCKWOOD, Craig et al. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313. Acesso em: 16 nov. 2024. , 2022
APA
Lockwood, C., Santos, K. B. dos, Püschel, V. A. de A., & Khalil, H. (2022). Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. doi:10.1097/XEB.0000000000000313
NLM
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Vancouver
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Artigo de periodico
Práticas de ensino e aprendizagem online em Macau, Portugal e Brasil: na senda de um modelo pedagógico virtual global pós pandemia (2022)
Marcos, Aderito Fernandes; Morgado, Lina; Ferreira, Ricardo Alexino
Fonte: Revista de Estilos de Aprendizaje. Unidade: ECA
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, ENSINO SUPERIOR, ENSINO SUPERIOR, COVID-19, PANDEMIAS
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ABNT
MARCOS, Aderito Fernandes e MORGADO, Lina e FERREIRA, Ricardo Alexino. Práticas de ensino e aprendizagem online em Macau, Portugal e Brasil: na senda de um modelo pedagógico virtual global pós pandemia. Revista de Estilos de Aprendizaje, v. 15, n. 30, p. 130-148, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.4673. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Marcos, A. F., Morgado, L., & Ferreira, R. A. (2022). Práticas de ensino e aprendizagem online em Macau, Portugal e Brasil: na senda de um modelo pedagógico virtual global pós pandemia. Revista de Estilos de Aprendizaje, 15( 30), 130-148. doi:10.55777/rea.v15i30.4673
NLM
Marcos AF, Morgado L, Ferreira RA. Práticas de ensino e aprendizagem online em Macau, Portugal e Brasil: na senda de um modelo pedagógico virtual global pós pandemia [Internet]. Revista de Estilos de Aprendizaje. 2022 ; 15( 30): 130-148.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.4673
Vancouver
Marcos AF, Morgado L, Ferreira RA. Práticas de ensino e aprendizagem online em Macau, Portugal e Brasil: na senda de um modelo pedagógico virtual global pós pandemia [Internet]. Revista de Estilos de Aprendizaje. 2022 ; 15( 30): 130-148.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.4673
Artigo de periodico
Representações sociais de universitários brasileiros sobre as influências na adesão ao isolamento-distanciamento social durante a pandemia de COVID-19 (2022)
Rogério Silva Lima; Sanches, Roberta Seron; Abreu, Paula Daniella de ; Fava, Silvana Maria Coelho Leite; Arcêncio, Ricardo Alexandre ; Nascimento, Murilo César
Fonte: Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES, INFECÇÕES POR CORONAVIRUS, ISOLAMENTO SOCIAL, PESQUISA QUALITATIVA
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ABNT
ROGÉRIO SILVA LIMA, et al. Representações sociais de universitários brasileiros sobre as influências na adesão ao isolamento-distanciamento social durante a pandemia de COVID-19. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, v. 8, n. 2, p. 1-18, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.31211/rpics.2022.8.2.258. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Rogério Silva Lima,, Sanches, R. S., Abreu, P. D. de, Fava, S. M. C. L., Arcêncio, R. A., & Nascimento, M. C. (2022). Representações sociais de universitários brasileiros sobre as influências na adesão ao isolamento-distanciamento social durante a pandemia de COVID-19. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, 8( 2), 1-18. doi:10.31211/rpics.2022.8.2.258
NLM
Rogério Silva Lima, Sanches RS, Abreu PD de, Fava SMCL, Arcêncio RA, Nascimento MC. Representações sociais de universitários brasileiros sobre as influências na adesão ao isolamento-distanciamento social durante a pandemia de COVID-19 [Internet]. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social. 2022 ; 8( 2): 1-18.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.31211/rpics.2022.8.2.258
Vancouver
Rogério Silva Lima, Sanches RS, Abreu PD de, Fava SMCL, Arcêncio RA, Nascimento MC. Representações sociais de universitários brasileiros sobre as influências na adesão ao isolamento-distanciamento social durante a pandemia de COVID-19 [Internet]. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social. 2022 ; 8( 2): 1-18.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.31211/rpics.2022.8.2.258
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
It is a great honour for us to serve as the Scientific Advisory Board for the 1st Research Conference of the Design Factory Global Network (DFGN): introduction from Scientific Advisory Board. [Introdução] (2022)
Joore, Peter ; Björklund, Tua ; Thong, Christine ; Zancul, Eduardo de Senzi ; Mäkinen, Saku Juhani
Fonte: Designing the Future. Nome do evento: Design Factory Global Network Research Conference. Unidade: EP
Assunto: ENSINO SUPERIOR
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ABNT
JOORE, Peter et al. It is a great honour for us to serve as the Scientific Advisory Board for the 1st Research Conference of the Design Factory Global Network (DFGN): introduction from Scientific Advisory Board. [Introdução]. Designing the Future. Leeuwarden: DFGN. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/554142c9-a217-432a-b7dc-ec325c971e05/It%20is%20a%20great%20honour%20for%20us%20to%20serve%20as%20the%20Scientific%20Advisory%20Board%20for%20the%201st%20Research%20Conference%20of%20the%20Design%20Factory%20Global%20Network%20%28DFGN%29.pdf. Acesso em: 16 nov. 2024. , 2022
APA
Joore, P., Björklund, T., Thong, C., Zancul, E. de S., & Mäkinen, S. J. (2022). It is a great honour for us to serve as the Scientific Advisory Board for the 1st Research Conference of the Design Factory Global Network (DFGN): introduction from Scientific Advisory Board. [Introdução]. Designing the Future. Leeuwarden: DFGN. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/554142c9-a217-432a-b7dc-ec325c971e05/It%20is%20a%20great%20honour%20for%20us%20to%20serve%20as%20the%20Scientific%20Advisory%20Board%20for%20the%201st%20Research%20Conference%20of%20the%20Design%20Factory%20Global%20Network%20%28DFGN%29.pdf
NLM
Joore P, Björklund T, Thong C, Zancul E de S, Mäkinen SJ. It is a great honour for us to serve as the Scientific Advisory Board for the 1st Research Conference of the Design Factory Global Network (DFGN): introduction from Scientific Advisory Board. [Introdução] [Internet]. Designing the Future. 2022 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/554142c9-a217-432a-b7dc-ec325c971e05/It%20is%20a%20great%20honour%20for%20us%20to%20serve%20as%20the%20Scientific%20Advisory%20Board%20for%20the%201st%20Research%20Conference%20of%20the%20Design%20Factory%20Global%20Network%20%28DFGN%29.pdf
Vancouver
Joore P, Björklund T, Thong C, Zancul E de S, Mäkinen SJ. It is a great honour for us to serve as the Scientific Advisory Board for the 1st Research Conference of the Design Factory Global Network (DFGN): introduction from Scientific Advisory Board. [Introdução] [Internet]. Designing the Future. 2022 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/554142c9-a217-432a-b7dc-ec325c971e05/It%20is%20a%20great%20honour%20for%20us%20to%20serve%20as%20the%20Scientific%20Advisory%20Board%20for%20the%201st%20Research%20Conference%20of%20the%20Design%20Factory%20Global%20Network%20%28DFGN%29.pdf
Artigo de periodico
Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms (2022)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Pereira, Filipe Dwan ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Carvalho, Leandro Galvão ; Oliveira, David de ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Cristea, Alexandra Ioana ; Isotani, Seiji
Fonte: ACM Transactions on Computing Education. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, ENSINO SUPERIOR, ANÁLISE DE DESEMPENHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms. ACM Transactions on Computing Education, v. 22, n. 3, p. 1-27, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1145/3485732. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Rodrigues, L. A. L., Pereira, F. D., Toda, A. M., Palomino, P. T., Santos, W. O. dos, Pessoa, M. S. P., et al. (2022). Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms. ACM Transactions on Computing Education, 22( 3), 1-27. doi:10.1145/3485732
NLM
Rodrigues LAL, Pereira FD, Toda AM, Palomino PT, Santos WO dos, Pessoa MSP, Carvalho LG, Oliveira D de, Oliveira EHT de, Cristea AI, Isotani S. Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms [Internet]. ACM Transactions on Computing Education. 2022 ; 22( 3): 1-27.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3485732
Vancouver
Rodrigues LAL, Pereira FD, Toda AM, Palomino PT, Santos WO dos, Pessoa MSP, Carvalho LG, Oliveira D de, Oliveira EHT de, Cristea AI, Isotani S. Are they learning or playing?: moderator conditions of gamification's success in programming classrooms [Internet]. ACM Transactions on Computing Education. 2022 ; 22( 3): 1-27.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3485732

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