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Tese (Doutorado)
Avaliação da disponibilidade para educação interprofissional entre estudantes das escolas médicas de Mato Grosso (2023)
Prevedello, Alexandra Secreti; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, MEDICINA
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ABNT
PREVEDELLO, Alexandra Secreti. Avaliação da disponibilidade para educação interprofissional entre estudantes das escolas médicas de Mato Grosso. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-11072023-143254/. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Prevedello, A. S. (2023). Avaliação da disponibilidade para educação interprofissional entre estudantes das escolas médicas de Mato Grosso (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-11072023-143254/
NLM
Prevedello AS. Avaliação da disponibilidade para educação interprofissional entre estudantes das escolas médicas de Mato Grosso [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-11072023-143254/
Vancouver
Prevedello AS. Avaliação da disponibilidade para educação interprofissional entre estudantes das escolas médicas de Mato Grosso [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-11072023-143254/
Dissertação (Mestrado)
Intervenção pedagógica com simulação in situ: ação com equipe de enfermagem no atendimento pré-hospitalar fixo (2022)
Batista, Viviane Aparecida Faria; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA, EQUIPE DE ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, SERVIÇOS MÉDICOS DE EMERGÊNCIA, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM)
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ABNT
BATISTA, Viviane Aparecida Faria. Intervenção pedagógica com simulação in situ: ação com equipe de enfermagem no atendimento pré-hospitalar fixo. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-10112022-154701/. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Batista, V. A. F. (2022). Intervenção pedagógica com simulação in situ: ação com equipe de enfermagem no atendimento pré-hospitalar fixo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-10112022-154701/
NLM
Batista VAF. Intervenção pedagógica com simulação in situ: ação com equipe de enfermagem no atendimento pré-hospitalar fixo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-10112022-154701/
Vancouver
Batista VAF. Intervenção pedagógica com simulação in situ: ação com equipe de enfermagem no atendimento pré-hospitalar fixo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-10112022-154701/
Artigo de periodico
Permanent health education in a nursing technician course (2022)
Lima, Fernanda Juliano de; Dorneles, Letícia Lopes; Pereira, Marta Cristiane Alves ; Gatto Júnior, José Renato; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EERP
Subjects: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO
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ABNT
LIMA, Fernanda Juliano de et al. Permanent health education in a nursing technician course. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 56, p. 1-9, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Lima, F. J. de, Dorneles, L. L., Pereira, M. C. A., Gatto Júnior, J. R., Góes, F. dos S. N. de, & Camargo, R. A. A. de. (2022). Permanent health education in a nursing technician course. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56, 1-9. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
NLM
Lima FJ de, Dorneles LL, Pereira MCA, Gatto Júnior JR, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Permanent health education in a nursing technician course [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56 1-9.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
Vancouver
Lima FJ de, Dorneles LL, Pereira MCA, Gatto Júnior JR, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Permanent health education in a nursing technician course [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56 1-9.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
Artigo de periodico
A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study (2022)
Lima, Isabela Dantas de Araujo; Leon, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de; Ribeiro, Laiane Medeiros; Silva, Izabel Cristina Rodrigues da ; Vilela, Danielle Monteiro; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Funghetto, Silvana Schwerz
Source: JMIR Serious Games. Unidade: EERP
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, IMUNIZAÇÃO, ENFERMAGEM, ENSINO, VACINAÇÃO, SAÚDE PÚBLICA, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
LIMA, Isabela Dantas de Araujo et al. A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study. JMIR Serious Games, v. 10, n. 1, p. 1-13, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.2196/30738. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Lima, I. D. de A., Leon, C. G. R. M. P. de, Ribeiro, L. M., Silva, I. C. R. da, Vilela, D. M., Fonseca, L. M. M., et al. (2022). A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study. JMIR Serious Games, 10( 1), 1-13. doi:10.2196/30738
NLM
Lima ID de A, Leon CGRMP de, Ribeiro LM, Silva ICR da, Vilela DM, Fonseca LMM, Góes F dos SN de, Funghetto SS. A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study [Internet]. JMIR Serious Games. 2022 ; 10( 1): 1-13.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.2196/30738
Vancouver
Lima ID de A, Leon CGRMP de, Ribeiro LM, Silva ICR da, Vilela DM, Fonseca LMM, Góes F dos SN de, Funghetto SS. A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study [Internet]. JMIR Serious Games. 2022 ; 10( 1): 1-13.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.2196/30738
Artigo de periodico
Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente (2021)
Gouvêa, Isabela Barbuzano; Ribeiro, Vanessa dos Santos ; Graminha, Poliana Monti Fonseca; Gonçalves, Mariene Fagundes Carvalho; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Aredes, Natália Del' Angelo ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de
Source: Revista Eletrônica Acervo Saúde. Unidades: EERP, EE/EERP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
GOUVÊA, Isabela Barbuzano et al. Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 13, n. 8, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.25248/reas.e8462.2021. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Gouvêa, I. B., Ribeiro, V. dos S., Graminha, P. M. F., Gonçalves, M. F. C., Camargo, R. A. A. de, Aredes, N. D. ' A., & Góes, F. dos S. N. de. (2021). Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 13( 8). doi:10.25248/reas.e8462.2021
NLM
Gouvêa IB, Ribeiro V dos S, Graminha PMF, Gonçalves MFC, Camargo RAA de, Aredes ND' A, Góes F dos SN de. Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente [Internet]. Revista Eletrônica Acervo Saúde. 2021 ; 13( 8):[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.25248/reas.e8462.2021
Vancouver
Gouvêa IB, Ribeiro V dos S, Graminha PMF, Gonçalves MFC, Camargo RAA de, Aredes ND' A, Góes F dos SN de. Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente [Internet]. Revista Eletrônica Acervo Saúde. 2021 ; 13( 8):[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.25248/reas.e8462.2021
Tese (Doutorado)
Serious Game "Comunica-Enf": desenvolvimento e avaliação do jogo para formação de estudantes de enfermagem (2020)
Hara, Cristina Yuri Nakata; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: JOGOS EDUCATIVOS, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, JOGOS DE COMPUTADOR, REALIDADE VIRTUAL, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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ABNT
HARA, Cristina Yuri Nakata. Serious Game "Comunica-Enf": desenvolvimento e avaliação do jogo para formação de estudantes de enfermagem. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17032021-095308/. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Hara, C. Y. N. (2020). Serious Game "Comunica-Enf": desenvolvimento e avaliação do jogo para formação de estudantes de enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17032021-095308/
NLM
Hara CYN. Serious Game "Comunica-Enf": desenvolvimento e avaliação do jogo para formação de estudantes de enfermagem [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17032021-095308/
Vancouver
Hara CYN. Serious Game "Comunica-Enf": desenvolvimento e avaliação do jogo para formação de estudantes de enfermagem [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17032021-095308/
Artigo de periodico
Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem (2020)
Penha, Nathan Mesquita; Silveira, Laura Menezes ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Stabile, Angelita Maria
Source: Revista de Enfermagem da UFSM. Unidade: EERP
Subjects: ANATOMIA, ENFERMAGEM, CADÁVER, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO
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ABNT
PENHA, Nathan Mesquita et al. Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem. Revista de Enfermagem da UFSM, v. 10, n. e35, p. 1-18, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5902/2179769235146. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Penha, N. M., Silveira, L. M., Góes, F. dos S. N. de, & Stabile, A. M. (2020). Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem. Revista de Enfermagem da UFSM, 10( e35), 1-18. doi:10.5902/2179769235146
NLM
Penha NM, Silveira LM, Góes F dos SN de, Stabile AM. Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem [Internet]. Revista de Enfermagem da UFSM. 2020 ; 10( e35): 1-18.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5902/2179769235146
Vancouver
Penha NM, Silveira LM, Góes F dos SN de, Stabile AM. Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem [Internet]. Revista de Enfermagem da UFSM. 2020 ; 10( e35): 1-18.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5902/2179769235146
Artigo de periodico
Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem (2020)
Graminha, Poliana Monti Fonseca; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Silva, Francislene do Carmo; Lima, Vanessa Ferreira de
Source: Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: ALEITAMENTO MATERNO, COMUNICAÇÃO EM SAÚDE, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
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ABNT
GRAMINHA, Poliana Monti Fonseca et al. Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem, v. 10, n. 32, p. 164-174, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24276/rrecien2020.10.32.164-174. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Graminha, P. M. F., Góes, F. dos S. N. de, Fonseca, L. M. M., Camargo, R. A. A. de, Silva, F. do C., & Lima, V. F. de. (2020). Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem, 10( 32), 164-174. doi:10.24276/rrecien2020.10.32.164-174
NLM
Graminha PMF, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de, Silva F do C, Lima VF de. Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem [Internet]. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem. 2020 ; 10( 32): 164-174.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.24276/rrecien2020.10.32.164-174
Vancouver
Graminha PMF, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de, Silva F do C, Lima VF de. Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem [Internet]. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem. 2020 ; 10( 32): 164-174.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.24276/rrecien2020.10.32.164-174
Artigo de periodico
Development of an animated infographic on permanent health education (2020)
Dorneles, Letícia Lopes; Martins, Vivian do Prado; Morelato, Caroline Silva; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, TECNOLOGIA, ANIMAÇÃO, INFORMÁTICA EM ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DORNELES, Letícia Lopes et al. Development of an animated infographic on permanent health education. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 28, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Dorneles, L. L., Martins, V. do P., Morelato, C. S., Góes, F. dos S. N. de, Fonseca, L. M. M., & Camargo, R. A. A. de. (2020). Development of an animated infographic on permanent health education. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28. doi:10.1590/1518-8345.3536.3311
NLM
Dorneles LL, Martins V do P, Morelato CS, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de. Development of an animated infographic on permanent health education [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311
Vancouver
Dorneles LL, Martins V do P, Morelato CS, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de. Development of an animated infographic on permanent health education [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311
Dissertação (Mestrado)
Satisfação de estudantes em experiências de simulação clínica em enfermagem (2020)
Lima, Letícia Cristina Lourenço de; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM), CLÍNICA GERAL, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, SATISFAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Letícia Cristina Lourenço de. Satisfação de estudantes em experiências de simulação clínica em enfermagem. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17032021-122816/. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Lima, L. C. L. de. (2020). Satisfação de estudantes em experiências de simulação clínica em enfermagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17032021-122816/
NLM
Lima LCL de. Satisfação de estudantes em experiências de simulação clínica em enfermagem [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17032021-122816/
Vancouver
Lima LCL de. Satisfação de estudantes em experiências de simulação clínica em enfermagem [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17032021-122816/
Artigo de periodico
Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’ (2020)
Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Jackman, Deirdre
Source: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de e JACKMAN, Deirdre. Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 28, p. 1-9, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3089.3229. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Góes, F. dos S. N. de, & Jackman, D. (2020). Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28, 1-9. doi:10.1590/1518-8345.3089.3229
NLM
Góes F dos SN de, Jackman D. Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’ [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28 1-9.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3089.3229
Vancouver
Góes F dos SN de, Jackman D. Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’ [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28 1-9.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3089.3229
Artigo de periodico
Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective (2020)
Lima, Rogério Silva; Silva, Marta Angélica Iossi ; Andrade, Luciane Sá de ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Mello, Maria Aparecida; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Source: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: ESTUDANTES, BACHARELADO, APRENDIZAGEM SOCIAL, DESENVOLVIMENTO HUMANO, PESQUISA QUALITATIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Rogério Silva et al. Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 28, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3820.3284. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Lima, R. S., Silva, M. A. I., Andrade, L. S. de, Góes, F. dos S. N. de, Mello, M. A., & Gonçalves, M. F. C. (2020). Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28. doi:10.1590/1518-8345.3820.3284
NLM
Lima RS, Silva MAI, Andrade LS de, Góes F dos SN de, Mello MA, Gonçalves MFC. Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3820.3284
Vancouver
Lima RS, Silva MAI, Andrade LS de, Góes F dos SN de, Mello MA, Gonçalves MFC. Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3820.3284
Dissertação (Mestrado)
Simulação clínica em comunicação na educação em enfermagem: estudo randomizado sobre a satisfação, confiança e auto percepção de estudantes (2019)
Bianchini, Anaísa; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, COMUNICAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BIANCHINI, Anaísa. Simulação clínica em comunicação na educação em enfermagem: estudo randomizado sobre a satisfação, confiança e auto percepção de estudantes. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17122019-175324/. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Bianchini, A. (2019). Simulação clínica em comunicação na educação em enfermagem: estudo randomizado sobre a satisfação, confiança e auto percepção de estudantes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17122019-175324/
NLM
Bianchini A. Simulação clínica em comunicação na educação em enfermagem: estudo randomizado sobre a satisfação, confiança e auto percepção de estudantes [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17122019-175324/
Vancouver
Bianchini A. Simulação clínica em comunicação na educação em enfermagem: estudo randomizado sobre a satisfação, confiança e auto percepção de estudantes [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 03 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-17122019-175324/
Parte de monografia/livro
Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência (2019)
Cruz, Clara Cayeiro; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Enfoques epistemológicos na formação docente. Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, ESCOLA PROFISSIONALIZANTE, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CRUZ, Clara Cayeiro e GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de e CAMARGO, Rosangela Andrade Aukar de. Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência. Enfoques epistemológicos na formação docente. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2019. p. 132 . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.1231917109. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Cruz, C. C., Góes, F. dos S. N. de, & Camargo, R. A. A. de. (2019). Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência. In Enfoques epistemológicos na formação docente (p. 132 ). Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.1231917109
NLM
Cruz CC, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência [Internet]. In: Enfoques epistemológicos na formação docente. Ponta Grossa: Atena; 2019. p. 132 .[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.1231917109
Vancouver
Cruz CC, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência [Internet]. In: Enfoques epistemológicos na formação docente. Ponta Grossa: Atena; 2019. p. 132 .[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.1231917109
Artigo de periodico
Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit (2019)
Markaki, Adelais; Moss, Jacqueline; Shorten, Allison; Selleck, Cynthia; Loan, Lori; McLain, Rhonda; Miltner, Rebecca; Patrician, Patricia; Theus, Lisa; Ferrer, Lilian; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Valenzuela-Mujica, Maria Teresa; Zarate-Grajales, Rosa; Cassiani, Silvia Helena De Bortoli ; Harper, Doreen
Source: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, SEGURO DE SAÚDE, ENFERMAGEM OBSTÉTRICA, TOCOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARKAKI, Adelais et al. Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 27, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3229.3188. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Markaki, A., Moss, J., Shorten, A., Selleck, C., Loan, L., McLain, R., et al. (2019). Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 27. doi:10.1590/1518-8345.3229.3188
NLM
Markaki A, Moss J, Shorten A, Selleck C, Loan L, McLain R, Miltner R, Patrician P, Theus L, Ferrer L, Góes F dos SN de, Valenzuela-Mujica MT, Zarate-Grajales R, Cassiani SHDB, Harper D. Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2019 ; 27[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3229.3188
Vancouver
Markaki A, Moss J, Shorten A, Selleck C, Loan L, McLain R, Miltner R, Patrician P, Theus L, Ferrer L, Góes F dos SN de, Valenzuela-Mujica MT, Zarate-Grajales R, Cassiani SHDB, Harper D. Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2019 ; 27[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3229.3188
Dissertação (Mestrado)
Adaptação cultural da ferramenta Health Communication Assessment Tool (2017)
Reis, Nélida Beatriz Caldas dos; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, SIMULAÇÃO, COMUNICAÇÃO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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ABNT
REIS, Nélida Beatriz Caldas dos. Adaptação cultural da ferramenta Health Communication Assessment Tool. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. . Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Reis, N. B. C. dos. (2017). Adaptação cultural da ferramenta Health Communication Assessment Tool (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.
NLM
Reis NBC dos. Adaptação cultural da ferramenta Health Communication Assessment Tool. 2017 ;[citado 2024 nov. 03 ]
Vancouver
Reis NBC dos. Adaptação cultural da ferramenta Health Communication Assessment Tool. 2017 ;[citado 2024 nov. 03 ]
Artigo de periodico
Relações entre a educação básica e o conhecimento específico na educação profissional de nível técnico em enfermagem (2017)
Viola, Carolina Grigolato; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Gouvêa, Isabela Barbuzano; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de
Source: Boletim Técnico do Senac. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
VIOLA, Carolina Grigolato et al. Relações entre a educação básica e o conhecimento específico na educação profissional de nível técnico em enfermagem. Boletim Técnico do Senac, v. 43, n. 3, p. 126-139, 2017Tradução . . Disponível em: http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/606. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Viola, C. G., Camargo, R. A. A. de, Gouvêa, I. B., & Góes, F. dos S. N. de. (2017). Relações entre a educação básica e o conhecimento específico na educação profissional de nível técnico em enfermagem. Boletim Técnico do Senac, 43( 3), 126-139. Recuperado de http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/606
NLM
Viola CG, Camargo RAA de, Gouvêa IB, Góes F dos SN de. Relações entre a educação básica e o conhecimento específico na educação profissional de nível técnico em enfermagem [Internet]. Boletim Técnico do Senac. 2017 ; 43( 3): 126-139.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/606
Vancouver
Viola CG, Camargo RAA de, Gouvêa IB, Góes F dos SN de. Relações entre a educação básica e o conhecimento específico na educação profissional de nível técnico em enfermagem [Internet]. Boletim Técnico do Senac. 2017 ; 43( 3): 126-139.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/606
Parte de monografia/livro
Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem (2017)
Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Hara, Cristina Yuri Nakata; Fonseca, Luciana Mara Monti
Source: PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Unidade: EERP
Subjects: DIAGNÓSTICO DE ENFERMAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO, JOGOS EDUCATIVOS
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ABNT
GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de e HARA, Cristina Yuri Nakata e FONSECA, Luciana Mara Monti. Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem. PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Tradução . Porto Alegre: Artmed Panamericana, 2017. . . Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Góes, F. dos S. N. de, Hara, C. Y. N., & Fonseca, L. M. M. (2017). Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem. In PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Porto Alegre: Artmed Panamericana.
NLM
Góes F dos SN de, Hara CYN, Fonseca LMM. Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem. In: PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Porto Alegre: Artmed Panamericana; 2017. [citado 2024 nov. 03 ]
Vancouver
Góes F dos SN de, Hara CYN, Fonseca LMM. Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem. In: PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Porto Alegre: Artmed Panamericana; 2017. [citado 2024 nov. 03 ]
Artigo de periodico
O ensino da anatomia nas escolas de enfermagem: um estudo descritivo (2017)
Cocce, Ana Luiza Remanose; Silveira, Laura Menezes; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Souza, André Luiz Thomaz de; Stabile, Angelita Maria
Source: Arquivos de Ciências da Saúde. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, ANATOMIA
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ABNT
COCCE, Ana Luiza Remanose et al. O ensino da anatomia nas escolas de enfermagem: um estudo descritivo. Arquivos de Ciências da Saúde, v. 24, n. 4, p. 8-13, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17696/2318-3691.24.4.2017.818. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Cocce, A. L. R., Silveira, L. M., Góes, F. dos S. N. de, Souza, A. L. T. de, & Stabile, A. M. (2017). O ensino da anatomia nas escolas de enfermagem: um estudo descritivo. Arquivos de Ciências da Saúde, 24( 4), 8-13. doi:10.17696/2318-3691.24.4.2017.818
NLM
Cocce ALR, Silveira LM, Góes F dos SN de, Souza ALT de, Stabile AM. O ensino da anatomia nas escolas de enfermagem: um estudo descritivo [Internet]. Arquivos de Ciências da Saúde. 2017 ; 24( 4): 8-13.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.17696/2318-3691.24.4.2017.818
Vancouver
Cocce ALR, Silveira LM, Góes F dos SN de, Souza ALT de, Stabile AM. O ensino da anatomia nas escolas de enfermagem: um estudo descritivo [Internet]. Arquivos de Ciências da Saúde. 2017 ; 24( 4): 8-13.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.17696/2318-3691.24.4.2017.818
Artigo de periodico
Evaluation of the contribution of hospital accreditation in the process of permanent health education (2017)
Domingues , Adriana Rodrigues; Santos, Sergio Valverde Marques dos; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Martinez, Maria Regina
Source: Journal of Nursing UFPE On Line. Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, HOSPITAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DOMINGUES , Adriana Rodrigues et al. Evaluation of the contribution of hospital accreditation in the process of permanent health education. Journal of Nursing UFPE On Line, v. 11, p. 2177-2184, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5205/reuol.9302-81402-1-RV.1105sup201724. Acesso em: 03 nov. 2024.
APA
Domingues , A. R., Santos, S. V. M. dos, Góes, F. dos S. N. de, & Martinez, M. R. (2017). Evaluation of the contribution of hospital accreditation in the process of permanent health education. Journal of Nursing UFPE On Line, 11, 2177-2184. doi:10.5205/reuol.9302-81402-1-RV.1105sup201724
NLM
Domingues AR, Santos SVM dos, Góes F dos SN de, Martinez MR. Evaluation of the contribution of hospital accreditation in the process of permanent health education [Internet]. Journal of Nursing UFPE On Line. 2017 ; 11 2177-2184.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5205/reuol.9302-81402-1-RV.1105sup201724
Vancouver
Domingues AR, Santos SVM dos, Góes F dos SN de, Martinez MR. Evaluation of the contribution of hospital accreditation in the process of permanent health education [Internet]. Journal of Nursing UFPE On Line. 2017 ; 11 2177-2184.[citado 2024 nov. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5205/reuol.9302-81402-1-RV.1105sup201724

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