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  • Tese (Doutorado)

    Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa (2024)

    Carvalho, Leticia Rocha de Abreu Sodré; Kishimoto, Tizuko Morchida (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARVALHO, Leticia Rocha de Abreu Sodré. Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08052024-143126/. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Carvalho, L. R. de A. S. (2024). Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08052024-143126/

    • NLM

      Carvalho LR de AS. Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08052024-143126/

    • Vancouver

      Carvalho LR de AS. Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08052024-143126/

  • Dissertação (Mestrado)

    A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial (2024)

    Rodrigues, Luddy Rigoni Caetano; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: BIOLOGIA, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      RODRIGUES, Luddy Rigoni Caetano. A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-27082024-161542/. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Rodrigues, L. R. C. (2024). A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-27082024-161542/

    • NLM

      Rodrigues LRC. A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-27082024-161542/

    • Vancouver

      Rodrigues LRC. A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-27082024-161542/

  • Artigo de periodico

    Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula (2023)

    Silveira, Ana Clara ; Uphoff, Dörthe

    Source: Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. Unidades: FFLCH, EACH

    Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, LICENCIATURA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVEIRA, Ana Clara e UPHOFF, Dörthe. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, v. 26, n. 49, p. 196-220, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Silveira_ACN_3128550_AtividadesDeEstagioNaLicenciaturaEmLinguaAlema.pdf. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Silveira, A. C., & Uphoff, D. (2023). Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 26( 49), 196-220. doi:10.11606/1982-88372649196

    • NLM

      Silveira AC, Uphoff D. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 196-220.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Silveira_ACN_3128550_AtividadesDeEstagioNaLicenciaturaEmLinguaAlema.pdf

    • Vancouver

      Silveira AC, Uphoff D. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 196-220.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Silveira_ACN_3128550_AtividadesDeEstagioNaLicenciaturaEmLinguaAlema.pdf

  • Parte de monografia/livro

    Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? (2023)

    Alavarse, Ocimar Munhoz ; Araújo, Marizeth Rodrigues; Lisboa, Leilane Mayara ; Abrahão, Rafaela Quintanilha ; Silva, Gabriel Lisboa da

    Source: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Unidade: FE

    Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, APRENDIZAGEM, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ALAVARSE, Ocimar Munhoz et al. Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Alavarse, O. M., Araújo, M. R., Lisboa, L. M., Abrahão, R. Q., & Silva, G. L. da. (2023). Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373

    • NLM

      Alavarse OM, Araújo MR, Lisboa LM, Abrahão RQ, Silva GL da. Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373

    • Vancouver

      Alavarse OM, Araújo MR, Lisboa LM, Abrahão RQ, Silva GL da. Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373

  • Tese (Doutorado)

    Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação (2023)

    Mascarenhas, Fábio Sampaio; Bercovici, Gilberto (Orientador)

    Unidade: FD

    Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, DIREITO À EDUCAÇÃO, DIREITO ECONÔMICO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, HISTÓRIA DO BRASIL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MASCARENHAS, Fábio Sampaio. Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2133/tde-17042024-131439/. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Mascarenhas, F. S. (2023). Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2133/tde-17042024-131439/

    • NLM

      Mascarenhas FS. Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2133/tde-17042024-131439/

    • Vancouver

      Mascarenhas FS. Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2133/tde-17042024-131439/

  • Parte de monografia/livro

    Os desafios da intervenção na saúde dos Professores: Contribuições e possibilidades do Laboratório de Mudança (2023)

    Macaia, Amanda Aparecida Silva ; Vilela, Rodolfo Andrade de Gouveia

    Source: Seminários : trabalho e saúde dos professores : precarização adoecimento e caminhos a mudança [recurso eletrônico]. Unidade: FSP

    Subjects: CONDIÇÕES DE TRABALHO, SAÚDE OCUPACIONAL, ESCOLAS, ABSENTEÍSMO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM

    Versão PublicadaHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MACAIA, Amanda Aparecida Silva e VILELA, Rodolfo Andrade de Gouveia. Os desafios da intervenção na saúde dos Professores: Contribuições e possibilidades do Laboratório de Mudança. Seminários : trabalho e saúde dos professores : precarização adoecimento e caminhos a mudança [recurso eletrônico]. Tradução . São Paulo: Fundacentro, 2023. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1567fd66-9a93-4244-992c-ff2397dcd231/HSA_61_2023.pdf. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Macaia, A. A. S., & Vilela, R. A. de G. (2023). Os desafios da intervenção na saúde dos Professores: Contribuições e possibilidades do Laboratório de Mudança. In Seminários : trabalho e saúde dos professores : precarização adoecimento e caminhos a mudança [recurso eletrônico]. São Paulo: Fundacentro. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/1567fd66-9a93-4244-992c-ff2397dcd231/HSA_61_2023.pdf

    • NLM

      Macaia AAS, Vilela RA de G. Os desafios da intervenção na saúde dos Professores: Contribuições e possibilidades do Laboratório de Mudança [Internet]. In: Seminários : trabalho e saúde dos professores : precarização adoecimento e caminhos a mudança [recurso eletrônico]. São Paulo: Fundacentro; 2023. [citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1567fd66-9a93-4244-992c-ff2397dcd231/HSA_61_2023.pdf

    • Vancouver

      Macaia AAS, Vilela RA de G. Os desafios da intervenção na saúde dos Professores: Contribuições e possibilidades do Laboratório de Mudança [Internet]. In: Seminários : trabalho e saúde dos professores : precarização adoecimento e caminhos a mudança [recurso eletrônico]. São Paulo: Fundacentro; 2023. [citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1567fd66-9a93-4244-992c-ff2397dcd231/HSA_61_2023.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação (2022)

    Barbosa, Alan de Marco ; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BARBOSA, Alan de Marco. As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24032022-130037/. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Barbosa, A. de M. (2022). As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24032022-130037/

    • NLM

      Barbosa A de M. As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24032022-130037/

    • Vancouver

      Barbosa A de M. As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24032022-130037/

  • Artigo de periodico

    Planejamento participativo nas aulas de educação física (2022)

    Maldonado, Daniel Teixeira ; Neira, Marcos Garcia

    Source: Arquivos em Movimento. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MALDONADO, Daniel Teixeira e NEIRA, Marcos Garcia. Planejamento participativo nas aulas de educação física. Arquivos em Movimento, v. 18, n. 1, 2022Tradução . . Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/50542. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Maldonado, D. T., & Neira, M. G. (2022). Planejamento participativo nas aulas de educação física. Arquivos em Movimento, 18( 1). Recuperado de https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/50542

    • NLM

      Maldonado DT, Neira MG. Planejamento participativo nas aulas de educação física [Internet]. Arquivos em Movimento. 2022 ;18( 1):[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/50542

    • Vancouver

      Maldonado DT, Neira MG. Planejamento participativo nas aulas de educação física [Internet]. Arquivos em Movimento. 2022 ;18( 1):[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/50542

  • Artigo de periodico

    Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica (2022)

    Maldonado, Daniel Teixeira ; Neira, Marcos Garcia

    Source: Motrivivência. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, JUSTIÇA SOCIAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MALDONADO, Daniel Teixeira e NEIRA, Marcos Garcia. Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica. Motrivivência, v. 34, n. 65, p. 1-20, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85863. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Maldonado, D. T., & Neira, M. G. (2022). Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica. Motrivivência, 34( 65), 1-20. doi:10.5007/2175-8042.2022.e85863

    • NLM

      Maldonado DT, Neira MG. Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica [Internet]. Motrivivência. 2022 ; 34( 65): 1-20.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85863

    • Vancouver

      Maldonado DT, Neira MG. Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica [Internet]. Motrivivência. 2022 ; 34( 65): 1-20.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85863

  • Relatorio tecnico

    Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020 (2021)

    Plonski, Guilherme Ary ; Audy, Jorge Luis Nicolas (Organizador); Carvalho, Adalberto Grassi (Organizador)

    Unidade: FEA

    Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, PÓS-GRADUAÇÃO, ENSINO SUPERIOR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PLONSKI, Guilherme Ary. Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. . Brasília: CAPES. . Acesso em: 25 jan. 2026. , 2021

    • APA

      Plonski, G. A. (2021). Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. Brasília: CAPES.

    • NLM

      Plonski GA. Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. 2021 ;[citado 2026 jan. 25 ]

    • Vancouver

      Plonski GA. Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. 2021 ;[citado 2026 jan. 25 ]

  • Artigo de periodico

    Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto (2021)

    Oliveira, Anamaria Siriani de ; Jayme, Lúcia de Rezende; Almeida, Fausto Bruno dos Reis ; Carmona, Fabio

    Source: Medicina (Ribeirão Preto). Unidade: FMRP

    Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, INCLUSÃO ESCOLAR, COVID-19

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Anamaria Siriani de et al. Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto. Medicina (Ribeirão Preto), v. 54, n. 1, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184766. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Oliveira, A. S. de, Jayme, L. de R., Almeida, F. B. dos R., & Carmona, F. (2021). Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto. Medicina (Ribeirão Preto), 54( 1). doi:10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184766

    • NLM

      Oliveira AS de, Jayme L de R, Almeida FB dos R, Carmona F. Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54( 1):[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184766

    • Vancouver

      Oliveira AS de, Jayme L de R, Almeida FB dos R, Carmona F. Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54( 1):[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184766

  • Artigo de periodico

    A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência (2021)

    Flauzino, Rodrigo Humberto; Peres, Cristiane Martins; Carmona, Fabio

    Source: Medicina (Ribeirão Preto). Unidade: FMRP

    Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, SAÚDE, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FLAUZINO, Rodrigo Humberto e PERES, Cristiane Martins e CARMONA, Fabio. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência. Medicina (Ribeirão Preto), v. 54, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Flauzino, R. H., Peres, C. M., & Carmona, F. (2021). A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência. Medicina (Ribeirão Preto), 54. doi:10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765

    • NLM

      Flauzino RH, Peres CM, Carmona F. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765

    • Vancouver

      Flauzino RH, Peres CM, Carmona F. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765

  • Artigo de periodico

    Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica (2021)

    Santos, Fabrício Forcato dos; Marques, Rosebelly Nunes

    Source: Quaestum. Unidade: ESALQ

    Subjects: EDUCAÇÃO, MARKETING EDUCACIONAL, PESQUISA EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Fabrício Forcato dos e MARQUES, Rosebelly Nunes. Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica. Quaestum, v. 2, p. 1-18, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22167/2675-441X-20210592. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Santos, F. F. dos, & Marques, R. N. (2021). Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica. Quaestum, 2, 1-18. doi:10.22167/2675-441X-20210592

    • NLM

      Santos FF dos, Marques RN. Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica [Internet]. Quaestum. 2021 ; 2 1-18.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.22167/2675-441X-20210592

    • Vancouver

      Santos FF dos, Marques RN. Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica [Internet]. Quaestum. 2021 ; 2 1-18.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.22167/2675-441X-20210592

  • Artigo de periodico

    Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro (2020)

    Silva, João Rodrigo Santos; Guimarães, Fernando; Sano, Paulo Takeo

    Source: Revista Diálogo Educacional. Unidade: IB

    Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, BIOLOGIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, João Rodrigo Santos e GUIMARÃES, Fernando e SANO, Paulo Takeo. Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro. Revista Diálogo Educacional, v. 20, n. abr./ju 2020, p. 750-774, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS11. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Silva, J. R. S., Guimarães, F., & Sano, P. T. (2020). Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro. Revista Diálogo Educacional, 20( abr./ju 2020), 750-774. doi:10.7213/1981-416X.20.065.DS11

    • NLM

      Silva JRS, Guimarães F, Sano PT. Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2020 ; 20( abr./ju 2020): 750-774.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS11

    • Vancouver

      Silva JRS, Guimarães F, Sano PT. Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2020 ; 20( abr./ju 2020): 750-774.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS11

  • Artigo de periodico

    Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala (2020)

    Umekawa, Elienay Eiko Rodrigues; Zerbini, Thaís

    Source: Psico. Unidade: FFCLRP

    Subjects: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZAGEM, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      UMEKAWA, Elienay Eiko Rodrigues e ZERBINI, Thaís. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala. Psico, v. 51, n. 2, p. 1-14, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Umekawa, E. E. R., & Zerbini, T. (2020). Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala. Psico, 51( 2), 1-14. doi:10.15448/1980-8623.2020.2.29638

    • NLM

      Umekawa EER, Zerbini T. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala [Internet]. Psico. 2020 ; 51( 2): 1-14.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638

    • Vancouver

      Umekawa EER, Zerbini T. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala [Internet]. Psico. 2020 ; 51( 2): 1-14.[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro] (2019)

    Santos, Carlos Ferreira dos

    Source: TV USP Bauru. Unidade: FOB

    Subjects: BALANÇO FINANCEIRO, OBJETIVOS EDUCACIONAIS, PLANEJAMENTO ECONÔMICO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, HOSPITAIS UNIVERSITÁRIOS, UNIVERSIDADE PÚBLICA, BAURU (SP)

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Carlos Ferreira dos. Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro]. TV USP Bauru. Bauru: FOB/USP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=F_plCUqjh5Y. Acesso em: 25 jan. 2026. , 2019

    • APA

      Santos, C. F. dos. (2019). Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro]. TV USP Bauru. Bauru: FOB/USP. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=F_plCUqjh5Y

    • NLM

      Santos CF dos. Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro] [Internet]. TV USP Bauru. 2019 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=F_plCUqjh5Y

    • Vancouver

      Santos CF dos. Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro] [Internet]. TV USP Bauru. 2019 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=F_plCUqjh5Y

  • Artigo de jornal

    Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta (2019)

    Safatle, Vladimir Pinheiro

    Source: Folha de S. Paulo. Ilustrada. Unidade: FFLCH

    Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, DIREITA (IDEOLOGIA POLÍTICA)

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SAFATLE, Vladimir Pinheiro. Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta. Tradução . Folha de S. Paulo. Ilustrada, São Paulo, 2019. , n. 18 ja 2019. p. 10. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Safatle, V. P. (2019). Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta. Folha de S. Paulo. Ilustrada. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.

    • NLM

      Safatle VP. Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta. Folha de S. Paulo. Ilustrada. 2019 ;(18 ja 2019. p. 10):[citado 2026 jan. 25 ]

    • Vancouver

      Safatle VP. Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta. Folha de S. Paulo. Ilustrada. 2019 ;(18 ja 2019. p. 10):[citado 2026 jan. 25 ]

  • Parte de monografia/livro

    O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018 (2019)

    Dias, Caio Gracco Pinheiro ; Maito, Deíse Camargo; Lemes, Mauricio Buosi

    Source: Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Unidade: FDRP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, DIREITO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DIAS, Caio Gracco Pinheiro e MAITO, Deíse Camargo e LEMES, Mauricio Buosi. O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018. Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Tradução . Florianópolis: Habitus, 2019. . . Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Dias, C. G. P., Maito, D. C., & Lemes, M. B. (2019). O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018. In Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Florianópolis: Habitus.

    • NLM

      Dias CGP, Maito DC, Lemes MB. O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018. In: Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Florianópolis: Habitus; 2019. [citado 2026 jan. 25 ]

    • Vancouver

      Dias CGP, Maito DC, Lemes MB. O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018. In: Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Florianópolis: Habitus; 2019. [citado 2026 jan. 25 ]

  • Trabalho de evento-resumo

    Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017 (2019)

    Vendrameto, Pollyanna de Oliveira; Corrêa, Bianca Cristina

    Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: FFCLRP

    Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, POLÍTICAS PÚBLICAS, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VENDRAMETO, Pollyanna de Oliveira e CORRÊA, Bianca Cristina. Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2019. Disponível em: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Vendrameto, P. de O., & Corrêa, B. C. (2019). Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017. In Resumos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP. Recuperado de http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/

    • NLM

      Vendrameto P de O, Corrêa BC. Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017 [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/

    • Vancouver

      Vendrameto P de O, Corrêa BC. Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017 [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/

  • Tese (Doutorado)

    Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo (2018)

    Costa, Cristina Sabbo da; Natal, Delsio (Orientador)

    Unidade: FSP

    Subjects: FEBRE MACULOSA, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, PESQUISA PARTICIPANTE, PESQUISA-AÇÃO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANEJAMENTO EM SAÚDE, PROMOÇÃO DA SAÚDE

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COSTA, Cristina Sabbo da. Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.6.2019.tde-01112018-110300. Acesso em: 25 jan. 2026.

    • APA

      Costa, C. S. da. (2018). Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.6.2019.tde-01112018-110300

    • NLM

      Costa CS da. Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2019.tde-01112018-110300

    • Vancouver

      Costa CS da. Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2019.tde-01112018-110300

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