Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZERBINI, THAÍS - FFCLRP ; UMEKAWA, ELIENAY EIKO RODRIGUES - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.15448/1980-8623.2020.2.29638
- Subjects: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; APRENDIZAGEM; PLANEJAMENTO EDUCACIONAL; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Keywords: Educação; Ensino a distância; Estratégias de aprendizagem; Education; Distance education; Strategies of learning; Educación; Enseñanza a distancia; Estrategias de aprendizaje
- Language: Português
- Abstract: Frente a uma nova realidade educacional, o ensino a distância atesta suas contribuições aos processos formativos de modo que compreender o padrão de uso das estratégias de aprendizagem online torna-se fundamental para o aperfeiçoamento do planejamento educacional pois favorece o reconhecimento dos processos individuais de aprendizagem bem como dos procedimentos instrucionais adequados. Este artigo objetiva contribuir com o campo educacional ao verificar evidências de validade da ferramenta “Estratégias de Aprendizagem”. Participaram do estudo 126 alunos inscritos em cursos a distância ofertados por instituições de ensino do interior paulista. Após coleta de dados foram efetuadas análises estatísticas de Componentes Principais e Fatoriais, e de consistência interna (alfa de Cronbach). Após validação estatística a escala apresentou quatro fatores: Monitoramento da compreensão, 14 itens (α = 0,87); Estratégias autorregulatórias, 7 itens (α = 0,80); Busca de ajuda interpessoal, 3 itens (α = 0,82); Estratégias cognitivo-comportamentais, 7 itens (α = 0,78). Os resultados indicam que a escala é estatisticamente válida e confiável
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2020
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
UMEKAWA, Elienay Eiko Rodrigues e ZERBINI, Thaís. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala. Psico, v. 51, n. 2, p. 1-14, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Umekawa, E. E. R., & Zerbini, T. (2020). Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala. Psico, 51( 2), 1-14. doi:10.15448/1980-8623.2020.2.29638 -
NLM
Umekawa EER, Zerbini T. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala [Internet]. Psico. 2020 ; 51( 2): 1-14.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638 -
Vancouver
Umekawa EER, Zerbini T. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala [Internet]. Psico. 2020 ; 51( 2): 1-14.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638 - Preditores de fatores relacionados à evasão e à persistência discente em ações educacionais a distância
- Preditores de satisfação do teletrabalhador
- Treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas: trilhas de aprendizagem nas organizações
- Estratégias de aprendizagem em curso a distância: validação de uma escala
- Reação ao desempenho do tutor em um curso a distância: validação de uma escala
- Aprendizagem induzida pela instrução em contexto de organizações e trabalho: uma análise crítica da literatura
- Fundamentos teóricos e metodológicos em análise de instrumentos
- Construção de uma escala de autoeficácia em ações educacionais ofertadas a distância
- Resenha: Treinamento, desenvolvimento e educação: tendências no estilo de gestão das organizações
- Avaliação e efetividade de ações educacionais ofertadas a distância: importância, resultados de pesquisa e tendências
Informações sobre o DOI: 10.15448/1980-8623.2020.2.29638 (Fonte: oaDOI API)
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