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Trabalho de evento
Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica (2023)
Balbino, Fernando Cesar ; Deus, William Simão de ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Brasileiro de Educação em Computação - EduComp. Unidade: ICMC
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
BALBINO, Fernando Cesar e DEUS, William Simão de e BARBOSA, Ellen Francine. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Balbino, F. C., Deus, W. S. de, & Barbosa, E. F. (2023). Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/educomp_estendido.2023.228421
NLM
Balbino FC, Deus WS de, Barbosa EF. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421
Vancouver
Balbino FC, Deus WS de, Barbosa EF. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421
Trabalho de evento-anais periodico
Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios (2023)
Challco, Geiser Chalco ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Reis, Marcelo ; Santos, Jário ; Isotani, Seiji
Source: Communications in Computer and Information Science - CCIS. Conference titles: International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM, FRAMEWORKS, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
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ABNT
CHALLCO, Geiser Chalco et al. Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_65. Acesso em: 09 nov. 2024. , 2023
APA
Challco, G. C., Pinto, I. I. B. S., Reis, M., Santos, J., & Isotani, S. (2023). Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-36336-8_65
NLM
Challco GC, Pinto IIBS, Reis M, Santos J, Isotani S. Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1831 415-421.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_65
Vancouver
Challco GC, Pinto IIBS, Reis M, Santos J, Isotani S. Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1831 415-421.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_65
Trabalho de evento-anais periodico
Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Toda, Armando Maciel ; Isotani, Seiji
Source: Communications in Computer and Information Science - CCIS. Conference titles: Grand Research Challenges in Games and Entertainment Computing in Brazil - GranDGamesBR 2020-2030. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-27639-2_6. Acesso em: 09 nov. 2024. , 2023
APA
Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., & Isotani, S. (2023). Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-27639-2_6
NLM
Palomino PT, Rodrigues LAL, Toda AM, Isotani S. Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1702 113-133.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-27639-2_6
Vancouver
Palomino PT, Rodrigues LAL, Toda AM, Isotani S. Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1702 113-133.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-27639-2_6
Artigo de periodico
Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model (2021)
Pereira, Filipe Dwan ; Fonseca, Samuel C; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Cristea, Alexandra Ioana ; Bellhäuser, Henrik ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Oliveira, David B. F; Isotani, Seiji ; Carvalho, Leandro S. Galvão
Source: IEEE Access. Unidade: ICMC
Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR, APRENDIZAGEM, COMPUTADOR NO ENSINO
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ABNT
PEREIRA, Filipe Dwan et al. Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model. IEEE Access, v. 9, p. 117097-117119, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3105956. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Pereira, F. D., Fonseca, S. C., Oliveira, E. H. T. de, Cristea, A. I., Bellhäuser, H., Rodrigues, L. A. L., et al. (2021). Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model. IEEE Access, 9, 117097-117119. doi:10.1109/ACCESS.2021.3105956
NLM
Pereira FD, Fonseca SC, Oliveira EHT de, Cristea AI, Bellhäuser H, Rodrigues LAL, Oliveira DBF, Isotani S, Carvalho LSG. Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model [Internet]. IEEE Access. 2021 ; 9 117097-117119.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3105956
Vancouver
Pereira FD, Fonseca SC, Oliveira EHT de, Cristea AI, Bellhäuser H, Rodrigues LAL, Oliveira DBF, Isotani S, Carvalho LSG. Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model [Internet]. IEEE Access. 2021 ; 9 117097-117119.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3105956
Trabalho de evento
Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study (2020)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Shi, Lei ; Isotani, Seiji
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO, PESQUISA QUALITATIVA, APRENDIZAGEM, COMPUTADOR NO ENSINO
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ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study. 2020, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.702. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Toda, A. M., Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Shi, L., & Isotani, S. (2020). Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.702
NLM
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Shi L, Isotani S. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.702
Vancouver
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Shi L, Isotani S. Towards automatic flow experience identification in educational systems: a qualitative study [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.702
Trabalho de evento
Teaching practices of software testing in programming education (2020)
Scatalon, Lilian Passos ; Garcia, Rogério Eduardo ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Proceedings. Conference titles: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC
Subjects: COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM, TESTE E AVALIAÇÃO DE SOFTWARE
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ABNT
SCATALON, Lilian Passos e GARCIA, Rogério Eduardo e BARBOSA, Ellen Francine. Teaching practices of software testing in programming education. 2020, Anais.. Piscataway: IEEE, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9274256. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Scatalon, L. P., Garcia, R. E., & Barbosa, E. F. (2020). Teaching practices of software testing in programming education. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/FIE44824.2020.9274256
NLM
Scatalon LP, Garcia RE, Barbosa EF. Teaching practices of software testing in programming education [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9274256
Vancouver
Scatalon LP, Garcia RE, Barbosa EF. Teaching practices of software testing in programming education [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9274256
Trabalho de evento
Can we use the flipped classroom model to teach black-box testing to computer students? (2019)
Paschoal, Leo Natan ; Nakagawa, Elisa Yumi ; Oliveira, Brauner Roberto do Nascimento ; Souza, Simone do Rocio Senger de
Source: Proceedings. Conference titles: Brazilian Symposium on Software Quality - SBQS. Unidade: ICMC
Subjects: COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM, VERIFICAÇÃO E VALIDAÇÃO DE SOFTWARE, SALA DE AULA
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ABNT
PASCHOAL, Leo Natan et al. Can we use the flipped classroom model to teach black-box testing to computer students? 2019, Anais.. New York: ACM, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3364641.3364659. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Paschoal, L. N., Nakagawa, E. Y., Oliveira, B. R. do N., & Souza, S. do R. S. de. (2019). Can we use the flipped classroom model to teach black-box testing to computer students? In Proceedings. New York: ACM. doi:10.1145/3364641.3364659
NLM
Paschoal LN, Nakagawa EY, Oliveira BR do N, Souza S do RS de. Can we use the flipped classroom model to teach black-box testing to computer students? [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3364641.3364659
Vancouver
Paschoal LN, Nakagawa EY, Oliveira BR do N, Souza S do RS de. Can we use the flipped classroom model to teach black-box testing to computer students? [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3364641.3364659
Trabalho de evento
Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study (2019)
Toda, Armando Maciel ; Oliveira, Wilk; Shi, Lei; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Isotani, Seiji ; Cristea, Alexandra
Source: Proceedings. Conference titles: International Conference on Educational Data Mining - EDM. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS EDUCATIVOS, APRENDIZAGEM, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TODA, Armando Maciel et al. Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study. 2019, Anais.. Montreal: Université du Québec à Montréal, 2019. Disponível em: http://educationaldatamining.org/edm2019/proceedings/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Toda, A. M., Oliveira, W., Shi, L., Pinto, I. I. B. S., Isotani, S., & Cristea, A. (2019). Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study. In Proceedings. Montreal: Université du Québec à Montréal. Recuperado de http://educationaldatamining.org/edm2019/proceedings/
NLM
Toda AM, Oliveira W, Shi L, Pinto IIBS, Isotani S, Cristea A. Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://educationaldatamining.org/edm2019/proceedings/
Vancouver
Toda AM, Oliveira W, Shi L, Pinto IIBS, Isotani S, Cristea A. Planning gamification strategies based on user characteristics and DM: a gender-based case study [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://educationaldatamining.org/edm2019/proceedings/
Artigo de periodico
Applied behavior analysis in residential settings: use of a mobile application to support parental engagement in at-home educational activities (2019)
Zaine, Isabela ; Benitez, Priscila ; Rodrigues, Kamila Rios da Hora ; Pimentel, Maria da Graça Campos
Source: Creative Education. Unidade: ICMC
Subjects: COMPUTAÇÃO MÓVEL, COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM, TRANSTORNO AUTÍSTICO, RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZAINE, Isabela et al. Applied behavior analysis in residential settings: use of a mobile application to support parental engagement in at-home educational activities. Creative Education, v. 10, n. 8, p. 1883-1903, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4236/ce.2019.108136. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Zaine, I., Benitez, P., Rodrigues, K. R. da H., & Pimentel, M. da G. C. (2019). Applied behavior analysis in residential settings: use of a mobile application to support parental engagement in at-home educational activities. Creative Education, 10( 8), 1883-1903. doi:10.4236/ce.2019.108136
NLM
Zaine I, Benitez P, Rodrigues KR da H, Pimentel M da GC. Applied behavior analysis in residential settings: use of a mobile application to support parental engagement in at-home educational activities [Internet]. Creative Education. 2019 ; 10( 8): 1883-1903.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2019.108136
Vancouver
Zaine I, Benitez P, Rodrigues KR da H, Pimentel M da GC. Applied behavior analysis in residential settings: use of a mobile application to support parental engagement in at-home educational activities [Internet]. Creative Education. 2019 ; 10( 8): 1883-1903.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2019.108136
Artigo de periodico
Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review (2016)
Hara, Cristina Yuri Nakata; Aredes, Natália Del' Angelo; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Silveira, Renata Cristina de Campos Pereira ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de
Source: Nurse Education Today. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, ESTUDO DE CASO, COMPUTADOR NO ENSINO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HARA, Cristina Yuri Nakata et al. Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review. Nurse Education Today, v. 38, p. 119–125, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.12.002. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Hara, C. Y. N., Aredes, N. D. ' A., Fonseca, L. M. M., Silveira, R. C. de C. P., Camargo, R. A. A. de, & Góes, F. dos S. N. de. (2016). Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review. Nurse Education Today, 38, 119–125. doi:10.1016/j.nedt.2015.12.002
NLM
Hara CYN, Aredes ND' A, Fonseca LMM, Silveira RC de CP, Camargo RAA de, Góes F dos SN de. Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review [Internet]. Nurse Education Today. 2016 ; 38 119–125.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.12.002
Vancouver
Hara CYN, Aredes ND' A, Fonseca LMM, Silveira RC de CP, Camargo RAA de, Góes F dos SN de. Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review [Internet]. Nurse Education Today. 2016 ; 38 119–125.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.12.002
Trabalho de evento
Uma investigação sobre o papel da geometria interativa no processo de aquisição do conceito de circunferência com alunos do 6º ano do ensino fundamental (2013)
Franco, Leiliana S; Brandão, Leônidas de Oliveira ; Silva, Márcia Roberta dos Santos Pires da; Rodrigues, Patricia Alves
Conference titles: Workshop de Informática na Escola - WIE. Unidade: IME
Subjects: GEOMETRIA, APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO HOMEM-MÁQUINA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FRANCO, Leiliana S et al. Uma investigação sobre o papel da geometria interativa no processo de aquisição do conceito de circunferência com alunos do 6º ano do ensino fundamental. 2013, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2013. Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/wie/article/view/16661/16503. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Franco, L. S., Brandão, L. de O., Silva, M. R. dos S. P. da, & Rodrigues, P. A. (2013). Uma investigação sobre o papel da geometria interativa no processo de aquisição do conceito de circunferência com alunos do 6º ano do ensino fundamental. In . Porto Alegre: SBC. Recuperado de https://sol.sbc.org.br/index.php/wie/article/view/16661/16503
NLM
Franco LS, Brandão L de O, Silva MR dos SP da, Rodrigues PA. Uma investigação sobre o papel da geometria interativa no processo de aquisição do conceito de circunferência com alunos do 6º ano do ensino fundamental [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://sol.sbc.org.br/index.php/wie/article/view/16661/16503
Vancouver
Franco LS, Brandão L de O, Silva MR dos SP da, Rodrigues PA. Uma investigação sobre o papel da geometria interativa no processo de aquisição do conceito de circunferência com alunos do 6º ano do ensino fundamental [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://sol.sbc.org.br/index.php/wie/article/view/16661/16503
Artigo de periodico
Comics: a tool for teachers and students in teaching and learning Science (2011)
Santana, Edson Rodrigues; Arroio, Agnaldo
Source: Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas]. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), MEIO AMBIENTE, ENSINO, APRENDIZAGEM, COMPUTADOR NO ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTANA, Edson Rodrigues e ARROIO, Agnaldo. Comics: a tool for teachers and students in teaching and learning Science. Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas], v. 31, n. 2, p. 2011. 49-59., 2011Tradução . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Santana, E. R., & Arroio, A. (2011). Comics: a tool for teachers and students in teaching and learning Science. Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas], 31( 2), 2011. 49-59.
NLM
Santana ER, Arroio A. Comics: a tool for teachers and students in teaching and learning Science. Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas]. 2011 ; 31( 2): 2011. 49-59.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Santana ER, Arroio A. Comics: a tool for teachers and students in teaching and learning Science. Natural Science Education [Gamtamokslinis Ugdymas]. 2011 ; 31( 2): 2011. 49-59.[citado 2024 nov. 09 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
O NAP Escola do Futuro/USP ... [Apresentação] (2010)
Passarelli, Brasilina
Unidade: ECA
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COMPUTADOR NO ENSINO, COMUNIDADE VIRTUAL, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASSARELLI, Brasilina. O NAP Escola do Futuro/USP .. [Apresentação]. . São Paulo: Editora SENAC São Paulo. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2010
APA
Passarelli, B. (2010). O NAP Escola do Futuro/USP .. [Apresentação]. São Paulo: Editora SENAC São Paulo.
NLM
Passarelli B. O NAP Escola do Futuro/USP .. [Apresentação]. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Passarelli B. O NAP Escola do Futuro/USP .. [Apresentação]. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]

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