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Tese (Doutorado)
Entre o singular e o plural: relação com o saber e leitura nos primeiros anos de escolarização (2003)
Espíndola, Ana Lúcia; Oliveira, Zilma de Moraes Ramos de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: LEITURA, APRENDIZAGEM, ESCRITA
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ABNT
ESPÍNDOLA, Ana Lúcia. Entre o singular e o plural: relação com o saber e leitura nos primeiros anos de escolarização. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Espíndola, A. L. (2003). Entre o singular e o plural: relação com o saber e leitura nos primeiros anos de escolarização (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Espíndola AL. Entre o singular e o plural: relação com o saber e leitura nos primeiros anos de escolarização. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Espíndola AL. Entre o singular e o plural: relação com o saber e leitura nos primeiros anos de escolarização. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Dificuldades, dilemas e paradoxos no ensino da filosofia no contexto da reforma educativa: pistas de reflexão para a formação contínua (2003)
Coelho, Sofia Alves Gaudêncio; Baumel, Roseli Cecilia Rocha de Carvalho (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FILOSOFIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO PERMANENTE, REFORMA DO ENSINO
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COELHO, Sofia Alves Gaudêncio. Dificuldades, dilemas e paradoxos no ensino da filosofia no contexto da reforma educativa: pistas de reflexão para a formação contínua. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Coelho, S. A. G. (2003). Dificuldades, dilemas e paradoxos no ensino da filosofia no contexto da reforma educativa: pistas de reflexão para a formação contínua (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Coelho SAG. Dificuldades, dilemas e paradoxos no ensino da filosofia no contexto da reforma educativa: pistas de reflexão para a formação contínua. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Coelho SAG. Dificuldades, dilemas e paradoxos no ensino da filosofia no contexto da reforma educativa: pistas de reflexão para a formação contínua. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Professoras em tempos de mudanças: trabalho docente na rede pública de Educação do Estado de São Paulo (1960-1980) (2003)
Santos, Elza Pino dos; Bueno, Belmira Oliveira (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO PÚBLICO, MAGISTÉRIO, DESEMPENHO DO PROFESSOR
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SANTOS, Elza Pino dos. Professoras em tempos de mudanças: trabalho docente na rede pública de Educação do Estado de São Paulo (1960-1980). 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Santos, E. P. dos. (2003). Professoras em tempos de mudanças: trabalho docente na rede pública de Educação do Estado de São Paulo (1960-1980) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Santos EP dos. Professoras em tempos de mudanças: trabalho docente na rede pública de Educação do Estado de São Paulo (1960-1980). 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Santos EP dos. Professoras em tempos de mudanças: trabalho docente na rede pública de Educação do Estado de São Paulo (1960-1980). 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Tese (Doutorado)
As identidades de educadoras de crianças pequenas: um caminho do 'eu' ao 'nós' (2003)
Gomes, Marineide de Oliveira; Pimenta, Selma Garrido (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
GOMES, Marineide de Oliveira. As identidades de educadoras de crianças pequenas: um caminho do 'eu' ao 'nós'. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Gomes, M. de O. (2003). As identidades de educadoras de crianças pequenas: um caminho do 'eu' ao 'nós' (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gomes M de O. As identidades de educadoras de crianças pequenas: um caminho do 'eu' ao 'nós'. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Gomes M de O. As identidades de educadoras de crianças pequenas: um caminho do 'eu' ao 'nós'. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Parceria entre a universidade e a escola pública: uma possibilidade de formação em serviço: análise documental de uma experiência (2003)
Van Acker, Maria Teresa Vianna; Chamlian, Helena Coharik (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLAS
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VAN ACKER, Maria Teresa Vianna. Parceria entre a universidade e a escola pública: uma possibilidade de formação em serviço. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Van Acker, M. T. V. (2003). Parceria entre a universidade e a escola pública: uma possibilidade de formação em serviço: análise documental de uma experiência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Van Acker MTV. Parceria entre a universidade e a escola pública: uma possibilidade de formação em serviço: análise documental de uma experiência. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Van Acker MTV. Parceria entre a universidade e a escola pública: uma possibilidade de formação em serviço: análise documental de uma experiência. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
O registro reflexivo na formação contínua de educadores: tessituras da memória na construção da autoria (2003)
Proença, Maria Alice de Rezende; Garrido, Elza (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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PROENÇA, Maria Alice de Rezende. O registro reflexivo na formação contínua de educadores: tessituras da memória na construção da autoria. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Proença, M. A. de R. (2003). O registro reflexivo na formação contínua de educadores: tessituras da memória na construção da autoria (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Proença MA de R. O registro reflexivo na formação contínua de educadores: tessituras da memória na construção da autoria. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Proença MA de R. O registro reflexivo na formação contínua de educadores: tessituras da memória na construção da autoria. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Tese (Doutorado)
A idéia de universidade subjacente aos programas de avaliação (2003)
Lima, Manolita Correia; Chamlian, Helena Coharik (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE
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LIMA, Manolita Correia. A idéia de universidade subjacente aos programas de avaliação. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Lima, M. C. (2003). A idéia de universidade subjacente aos programas de avaliação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Lima MC. A idéia de universidade subjacente aos programas de avaliação. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Lima MC. A idéia de universidade subjacente aos programas de avaliação. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Tese (Doutorado)
Validade e confiabilidade dos instrumentos de seleção para o ensino superior: o caso dos cursos de ciências econômicas e matemática da Universidade Católica de Brasília (2003)
Oliveira Júnior, Ailton Paulo de; Krasilchik, Myriam (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: VESTIBULAR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de. Validade e confiabilidade dos instrumentos de seleção para o ensino superior: o caso dos cursos de ciências econômicas e matemática da Universidade Católica de Brasília. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Oliveira Júnior, A. P. de. (2003). Validade e confiabilidade dos instrumentos de seleção para o ensino superior: o caso dos cursos de ciências econômicas e matemática da Universidade Católica de Brasília (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Oliveira Júnior AP de. Validade e confiabilidade dos instrumentos de seleção para o ensino superior: o caso dos cursos de ciências econômicas e matemática da Universidade Católica de Brasília. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Oliveira Júnior AP de. Validade e confiabilidade dos instrumentos de seleção para o ensino superior: o caso dos cursos de ciências econômicas e matemática da Universidade Católica de Brasília. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Educação e multiculturalismo - migrantes nordestinos em uma escola estadual: um estudo de caso a partir de escola pública (2003)
Franco, Luiz Fernando; Pimenta, Selma Garrido (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: MULTICULTURALISMO, ESCOLA PÚBLICA
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FRANCO, Luiz Fernando. Educação e multiculturalismo - migrantes nordestinos em uma escola estadual: um estudo de caso a partir de escola pública. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Franco, L. F. (2003). Educação e multiculturalismo - migrantes nordestinos em uma escola estadual: um estudo de caso a partir de escola pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Franco LF. Educação e multiculturalismo - migrantes nordestinos em uma escola estadual: um estudo de caso a partir de escola pública. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Franco LF. Educação e multiculturalismo - migrantes nordestinos em uma escola estadual: um estudo de caso a partir de escola pública. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Tese (Doutorado)
Modernidade e formação de professores: a prática dos multiplicadores dos núcleos de tecnologia educacional do nordeste e a informática na educação (2003)
Abranches, Sérgio Paulino; Masetto, Marcos Tarciso (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COMPUTADOR NO ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABRANCHES, Sérgio Paulino. Modernidade e formação de professores: a prática dos multiplicadores dos núcleos de tecnologia educacional do nordeste e a informática na educação. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22052003-061449/. Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Abranches, S. P. (2003). Modernidade e formação de professores: a prática dos multiplicadores dos núcleos de tecnologia educacional do nordeste e a informática na educação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22052003-061449/
NLM
Abranches SP. Modernidade e formação de professores: a prática dos multiplicadores dos núcleos de tecnologia educacional do nordeste e a informática na educação [Internet]. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22052003-061449/
Vancouver
Abranches SP. Modernidade e formação de professores: a prática dos multiplicadores dos núcleos de tecnologia educacional do nordeste e a informática na educação [Internet]. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22052003-061449/
Dissertação (Mestrado)
A formação continuada de professores para as séries iniciais do ensino fundamental: diferentes olhares sobre a legislação e as políticas públicas no período pós LDB 9394/96 (2003)
Oliveira, Márcia Cristina de; Piconez, Stela C. Bertholo (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Márcia Cristina de. A formação continuada de professores para as séries iniciais do ensino fundamental: diferentes olhares sobre a legislação e as políticas públicas no período pós LDB 9394/96. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Oliveira, M. C. de. (2003). A formação continuada de professores para as séries iniciais do ensino fundamental: diferentes olhares sobre a legislação e as políticas públicas no período pós LDB 9394/96 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Oliveira MC de. A formação continuada de professores para as séries iniciais do ensino fundamental: diferentes olhares sobre a legislação e as políticas públicas no período pós LDB 9394/96. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Oliveira MC de. A formação continuada de professores para as séries iniciais do ensino fundamental: diferentes olhares sobre a legislação e as políticas públicas no período pós LDB 9394/96. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Os usos do conhecimento histórico na compreensão da realidade (2003)
Rodrigues, Maria Rocha; Penteado, Heloísa Dupas (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: HISTÓRIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Maria Rocha. Os usos do conhecimento histórico na compreensão da realidade. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Rodrigues, M. R. (2003). Os usos do conhecimento histórico na compreensão da realidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rodrigues MR. Os usos do conhecimento histórico na compreensão da realidade. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Rodrigues MR. Os usos do conhecimento histórico na compreensão da realidade. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Representações dos professores sobre saber histórico escolar (2003)
Cardoso, Oldimar Pontes; Penin, Sonia (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: HISTÓRIA (ESTUDO E ENSINO), DESEMPENHO DO PROFESSOR, DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARDOSO, Oldimar Pontes. Representações dos professores sobre saber histórico escolar. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Cardoso, O. P. (2003). Representações dos professores sobre saber histórico escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Cardoso OP. Representações dos professores sobre saber histórico escolar. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Cardoso OP. Representações dos professores sobre saber histórico escolar. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
O uso do computador em sala de aula (2003)
Bonis, Maria Julia Rangel de; Pontuschka, Nídia Nacib (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: COMPUTADOR NO ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BONIS, Maria Julia Rangel de. O uso do computador em sala de aula. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Bonis, M. J. R. de. (2003). O uso do computador em sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bonis MJR de. O uso do computador em sala de aula. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Bonis MJR de. O uso do computador em sala de aula. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Formação inicial do professor da educação básica: contribuições da teoria sobre o professor reflexivo no estágio supervisionado (2003)
Cunha, Luci Ana Santos da; Fusari, José Cerchi (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUNHA, Luci Ana Santos da. Formação inicial do professor da educação básica: contribuições da teoria sobre o professor reflexivo no estágio supervisionado. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Cunha, L. A. S. da. (2003). Formação inicial do professor da educação básica: contribuições da teoria sobre o professor reflexivo no estágio supervisionado (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Cunha LAS da. Formação inicial do professor da educação básica: contribuições da teoria sobre o professor reflexivo no estágio supervisionado. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Cunha LAS da. Formação inicial do professor da educação básica: contribuições da teoria sobre o professor reflexivo no estágio supervisionado. 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980) (2003)
Vieira, Daiane Antunes; Bueno, Belmira Oliveira (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: HOMEM, MAGISTÉRIO, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Daiane Antunes. História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980). 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Vieira, D. A. (2003). História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Vieira DA. História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980). 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Vieira DA. História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980). 2003 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Saberes dos professores: um estudo acerca dos docentes do ciclo inicial do ensino fundamental na cidade de Tiradentes (2002)
Ovídio, Maria Lúcia; Baumel, Roseli Cecília Rocha de Carvalho (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OVÍDIO, Maria Lúcia. Saberes dos professores: um estudo acerca dos docentes do ciclo inicial do ensino fundamental na cidade de Tiradentes. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Ovídio, M. L. (2002). Saberes dos professores: um estudo acerca dos docentes do ciclo inicial do ensino fundamental na cidade de Tiradentes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Ovídio ML. Saberes dos professores: um estudo acerca dos docentes do ciclo inicial do ensino fundamental na cidade de Tiradentes. 2002 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Ovídio ML. Saberes dos professores: um estudo acerca dos docentes do ciclo inicial do ensino fundamental na cidade de Tiradentes. 2002 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Tese (Doutorado)
Saberes da docência na educação superior: uma aproximação (2002)
Martins, Maria Angelica Rodrigues; Andre, Marli E. D. A. (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Maria Angelica Rodrigues. Saberes da docência na educação superior: uma aproximação. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Martins, M. A. R. (2002). Saberes da docência na educação superior: uma aproximação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Martins MAR. Saberes da docência na educação superior: uma aproximação. 2002 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Martins MAR. Saberes da docência na educação superior: uma aproximação. 2002 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Tese (Doutorado)
Cultura escolar e cultura digital (2002)
Killner, Gustavo Isaac; Barufi, Luadir (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: COMPUTADOR NO ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KILLNER, Gustavo Isaac. Cultura escolar e cultura digital. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Killner, G. I. (2002). Cultura escolar e cultura digital (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Killner GI. Cultura escolar e cultura digital. 2002 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Killner GI. Cultura escolar e cultura digital. 2002 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Dissertação (Mestrado)
Trabalho de reeducação quanto à comunicação oral de crianças com alterações sensório-motoras de origem sindrômica (0 a 3 anos): enfoque na orientação às mães (2002)
Andrade, Rosangela Viana; Limongi, Suelly Cecília Olivan (Orientador)
Unidade: FM
Assuntos: EDUCAÇÃO ESPECIAL, RELAÇÕES MÃE-CRIANÇA, SÍNDROME DE DOWN
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Rosangela Viana. Trabalho de reeducação quanto à comunicação oral de crianças com alterações sensório-motoras de origem sindrômica (0 a 3 anos): enfoque na orientação às mães. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 30 ago. 2024.
APA
Andrade, R. V. (2002). Trabalho de reeducação quanto à comunicação oral de crianças com alterações sensório-motoras de origem sindrômica (0 a 3 anos): enfoque na orientação às mães (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Andrade RV. Trabalho de reeducação quanto à comunicação oral de crianças com alterações sensório-motoras de origem sindrômica (0 a 3 anos): enfoque na orientação às mães. 2002 ;[citado 2024 ago. 30 ]
Vancouver
Andrade RV. Trabalho de reeducação quanto à comunicação oral de crianças com alterações sensório-motoras de origem sindrômica (0 a 3 anos): enfoque na orientação às mães. 2002 ;[citado 2024 ago. 30 ]

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