História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980) (2003)
- Authors:
- Autor USP: VIEIRA, DAIANE ANTUNES - FE
- Unidade: FE
- Subjects: HOMEM; MAGISTÉRIO; ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa analisa as experiências de homens que fizeram suas carreiras no magistério público do estado de São Paulo entre as décadas de 1950 a 1980, exercendo principalmente as funções administrativas. A investigação teve por objetivo buscar uma melhor compreensão das mudanças ocorridas no magistério ao longo dessas décadas, tal como foram percebidas por esses homens em suas trajetórias profissionais. Ao oferecer-lhes a oportunidade de falarem sobre as experiências que tiveram em cada uma das funções exercidas, desde a docência até os últimos cargos administrativos assumidos, procurou-se identificar suas representações sobre o magistério e sobre si mesmos enquanto profissionais. A perspectiva que se teve em vista foi de contribuir com novos dados para um melhor entendimento do processo de feminização da profissão, com base nas percepções de professores do sexo masculino. Como procedimentos foi primeiramente utilizado um questionário e, depois, entrevistas abertas com a finalidade de colher depoimentos orais. O grupo com o qual se trabalhou foi selecionado com base nos cadastros da UDEMO (Sindicato dos Especialistas em Educação do Estado de São Paulo), razão pela qual foi formado, predominantemente, por professores que exerceram o cargo de diretor de escola. A escolha do período assenta-se na justificativa de que tais décadas recobrem um período anterior e outro posterior à promulgação da Lei 5.692/71, que trouxe significativas mudanças para a carreira domagistério. Do ponto de vista teórico, foram privilegiados três eixos a partir dos quais foram selecionados os estudos e as teorizações que deram sustentação ao trabalho: magistério e carreiras docentes; histórias de vida; e questões de gênero e representações masculinas. Sobre a noção de gênero, foram tomadas especialmente as concepções de Joan Scott; as de Robert Connell, para se compreender melhor a questão das masculinidades; e as de Roger Chartier, ) para as representações sociais. As análises desenvolvidas evidenciaram, entre outros aspectos, que, subjacente à busca pelos cargos administrativos por parte dos profissionais do sexo masculino, encontram-se representações persistentes sobre o que significa ser homem em nossa sociedade e um forte desejo, mesmo que inconsciente, da afirmação da masculinidade, sobretudo pelo fato de, no magistério, os homens se virem atuando em uma profissão considerada socialmente feminina. Em vista disso, a esfera administrativa exerceu, nos casos examinados, uma atração que não se explica apenas pela busca da melhoria salarial, mas talvez, muito mais, pelas chances de pertencer a uma esfera de poder, cujo exercício muitas vezes favoreceu as barganhas políticas e, mais ainda, ofereceu a oportunidade desses homens se perceberem como participantes, ou cúmplices, do que Robert Connell denominou masculinidade hegemônica. O que se verificou é que, na prática, tais experiências acabaram tomando feições distintas e peculiares,de acordo com as ambições pessoais e o estilo administrativo de cada um
- Imprenta:
- Data da defesa: 24.01.2003
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ABNT
VIEIRA, Daiane Antunes. História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980). 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 23 jan. 2026. -
APA
Vieira, D. A. (2003). História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Vieira DA. História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980). 2003 ;[citado 2026 jan. 23 ] -
Vancouver
Vieira DA. História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980). 2003 ;[citado 2026 jan. 23 ]
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