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Dissertação (Mestrado)
Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha (2025)
Oliveira, Theo Moraes de ; Uphoff, Dörthe
Unidade: FFLCH
Subjects: LITERATURA ALEMÃ, LÍNGUA ALEMÃ, MATERIAL DIDÁTICO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
OLIVEIRA, Theo Moraes de e UPHOFF, Dörthe. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Oliveira, T. M. de, & Uphoff, D. (2025). Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/
NLM
Oliveira TM de, Uphoff D. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/
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Oliveira TM de, Uphoff D. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/
Tese (Doutorado)
Uma proposta de framework para a personalização de processos educativos no contexto do blended learning (2024)
Celestino, Eduardo Henrique; Viana, Adriana Backx Noronha (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: ADMINISTRAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CELESTINO, Eduardo Henrique. Uma proposta de framework para a personalização de processos educativos no contexto do blended learning. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-18102024-161652/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Celestino, E. H. (2024). Uma proposta de framework para a personalização de processos educativos no contexto do blended learning (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-18102024-161652/
NLM
Celestino EH. Uma proposta de framework para a personalização de processos educativos no contexto do blended learning [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-18102024-161652/
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Celestino EH. Uma proposta de framework para a personalização de processos educativos no contexto do blended learning [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-18102024-161652/
Dissertação (Mestrado)
Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo (2024)
Andrade, Camila Quintiliano de ; Samelli, Alessandra Giannella (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: EFEITOS DO BARULHO, ENSINO E APRENDIZAGEM, POLUIÇÃO SONORA
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ABNT
ANDRADE, Camila Quintiliano de. Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25022025-162111/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Andrade, C. Q. de. (2024). Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25022025-162111/
NLM
Andrade CQ de. Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25022025-162111/
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Andrade CQ de. Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25022025-162111/
Artigo de periodico
Recursos educacionais abertos: uma revisão sistemática da literatura (2024)
Moretti, Andressa Algayer da Silva; Pavaneli, Camila Fernanda Dias; Silva, Dhebora Souza Umbelino; Mello, Helena Martínez Avila de; Cetroni, Thiago Aparecido; Farias, Cléver Ricardo Guareis de
Source: Arquivo Brasileiro de Educação. Unidade: FFCLRP
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
MORETTI, Andressa Algayer da Silva et al. Recursos educacionais abertos: uma revisão sistemática da literatura. Arquivo Brasileiro de Educação, v. 12, n. 22, p. 59-83, 2024Tradução . . Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/31829/22548. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Moretti, A. A. da S., Pavaneli, C. F. D., Silva, D. S. U., Mello, H. M. A. de, Cetroni, T. A., & Farias, C. R. G. de. (2024). Recursos educacionais abertos: uma revisão sistemática da literatura. Arquivo Brasileiro de Educação, 12( 22), 59-83. doi:10.5752/P.2318-7344.2024v12n21p59-83
NLM
Moretti AA da S, Pavaneli CFD, Silva DSU, Mello HMA de, Cetroni TA, Farias CRG de. Recursos educacionais abertos: uma revisão sistemática da literatura [Internet]. Arquivo Brasileiro de Educação. 2024 ; 12( 22): 59-83.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://periodicos.pucminas.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/31829/22548
Vancouver
Moretti AA da S, Pavaneli CFD, Silva DSU, Mello HMA de, Cetroni TA, Farias CRG de. Recursos educacionais abertos: uma revisão sistemática da literatura [Internet]. Arquivo Brasileiro de Educação. 2024 ; 12( 22): 59-83.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://periodicos.pucminas.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/31829/22548
Tese (Doutorado)
Construções performáticas da juerga flamenca: transformações e permanências sob uma perspectiva pedagógica (2023)
Zanin, Fabiano Carlos ; Martins, José Batista Dal Farra (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: FLAMENCO (DANÇA), FLAMENCO (MÚSICA), TRADIÇÃO ORAL, DANÇA, MÚSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
ZANIN, Fabiano Carlos. Construções performáticas da juerga flamenca: transformações e permanências sob uma perspectiva pedagógica. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-15082023-161417. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Zanin, F. C. (2023). Construções performáticas da juerga flamenca: transformações e permanências sob uma perspectiva pedagógica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-15082023-161417
NLM
Zanin FC. Construções performáticas da juerga flamenca: transformações e permanências sob uma perspectiva pedagógica [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-15082023-161417
Vancouver
Zanin FC. Construções performáticas da juerga flamenca: transformações e permanências sob uma perspectiva pedagógica [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-15082023-161417
Dissertação (Mestrado)
Olimpíada Nacional em História do Brasil: uma análise das práticas de ensino e aprendizagem (2023)
Silva, Eduardo Sisti; Amaral, Joao Alberto Arantes do (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
SILVA, Eduardo Sisti. Olimpíada Nacional em História do Brasil: uma análise das práticas de ensino e aprendizagem. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-04052023-111718/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Silva, E. S. (2023). Olimpíada Nacional em História do Brasil: uma análise das práticas de ensino e aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-04052023-111718/
NLM
Silva ES. Olimpíada Nacional em História do Brasil: uma análise das práticas de ensino e aprendizagem [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-04052023-111718/
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Silva ES. Olimpíada Nacional em História do Brasil: uma análise das práticas de ensino e aprendizagem [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-04052023-111718/
Tese (Doutorado)
Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea (2022)
Silva, Josineide Alves da; Setton, Maria da Graca Jacintho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CINEMA, MULTIMEIOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, CULTURA
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ABNT
SILVA, Josineide Alves da. Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052022-144405/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Silva, J. A. da. (2022). Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052022-144405/
NLM
Silva JA da. Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052022-144405/
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Silva JA da. Reflexões acerca da educação e o cinema: breves contribuições para a pedagogia da escola contemporânea [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052022-144405/
Tese (Doutorado)
Saberes concernentes às práticas de leitura no ensino fundamental: um percurso de formação de professores (2022)
Jacobik, Fabiana Andréa Dias; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
JACOBIK, Fabiana Andréa Dias. Saberes concernentes às práticas de leitura no ensino fundamental: um percurso de formação de professores. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17102022-165555/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Jacobik, F. A. D. (2022). Saberes concernentes às práticas de leitura no ensino fundamental: um percurso de formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17102022-165555/
NLM
Jacobik FAD. Saberes concernentes às práticas de leitura no ensino fundamental: um percurso de formação de professores [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17102022-165555/
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Jacobik FAD. Saberes concernentes às práticas de leitura no ensino fundamental: um percurso de formação de professores [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17102022-165555/
Dissertação (Mestrado)
Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico (2022)
Giberti, Vitor Machado; Amaral, Joao Alberto Arantes do (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, PENSAMENTO CRÍTICO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GIBERTI, Vitor Machado. Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18032022-170325/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Giberti, V. M. (2022). Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18032022-170325/
NLM
Giberti VM. Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18032022-170325/
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Giberti VM. Os desafios do ensino-aprendizagem do pensamento crítico [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18032022-170325/
Artigo de periodico
Literatura de Malba Tahan e metodologias ativas (2021)
França, Maria Silvia Almeida de Souza ; Tomachuk, Celia R.
Source: Caminhos da educação matemática em revista (on-line). Unidade: EEL
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA
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ABNT
FRANÇA, Maria Silvia Almeida de Souza e TOMACHUK, Celia R. Literatura de Malba Tahan e metodologias ativas. Caminhos da educação matemática em revista (on-line), v. 11, n. 2, p. 1-15, 2021Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/774. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
França, M. S. A. de S., & Tomachuk, C. R. (2021). Literatura de Malba Tahan e metodologias ativas. Caminhos da educação matemática em revista (on-line), 11( 2), 1-15. Recuperado de https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/774
NLM
França MSA de S, Tomachuk CR. Literatura de Malba Tahan e metodologias ativas [Internet]. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 2021 ;11( 2): 1-15.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/774
Vancouver
França MSA de S, Tomachuk CR. Literatura de Malba Tahan e metodologias ativas [Internet]. Caminhos da educação matemática em revista (on-line). 2021 ;11( 2): 1-15.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/774
Tese (Doutorado)
Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu (2019)
Salvador, Alexandre Borba; Ikeda, Ana Akemi (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: MARKETING, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
SALVADOR, Alexandre Borba. Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23082019-125400/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Salvador, A. B. (2019). Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23082019-125400/
NLM
Salvador AB. Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23082019-125400/
Vancouver
Salvador AB. Fatores contribuintes para o desempenho do docente de marketing: um estudo na pós-graduação lato sensu [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-23082019-125400/
Mestrado Profissionalizante
Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal (2019)
Palazzo, Camila Cristina Carvalho; Rodrigues, Esther de Almeida Prado (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: HISTÓRIA DA MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALAZZO, Camila Cristina Carvalho. Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-23082019-162412/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Palazzo, C. C. C. (2019). Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-23082019-162412/
NLM
Palazzo CCC. Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-23082019-162412/
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Palazzo CCC. Contribuições da história da matemática no ensino da relação entre a fração e a notação decimal [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-23082019-162412/
Tese (Doutorado)
Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP (2018)
Menezes, Ebenezer Takuno de; Gallego, Rita de Cassia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENEZES, Ebenezer Takuno de. Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-05112018-160821/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Menezes, E. T. de. (2018). Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-05112018-160821/
NLM
Menezes ET de. Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-05112018-160821/
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Menezes ET de. Para além dos usos das tecnologias digitais: um estudo acerca da formação e atuação docente no ensino superior de doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-05112018-160821/
Tese (Doutorado)
Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores (2017)
Barreda, Suzana Vinicia Mancilla; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERCÂMBIO CULTURAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARREDA, Suzana Vinicia Mancilla. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Barreda, S. V. M. (2017). Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
NLM
Barreda SVM. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
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Barreda SVM. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
Tese (Doutorado)
Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação (2017)
Pascon, Daniela Miori; Mira, Vera Lucia (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASCON, Daniela Miori. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Pascon, D. M. (2017). Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
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Pascon DM. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
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Pascon DM. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
Dissertação (Mestrado)
Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos (2017)
Maia, André de Paula; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS, ÉTICA, EDUCAÇÃO MORAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIDADANIA
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ABNT
MAIA, André de Paula. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Maia, A. de P. (2017). Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
NLM
Maia A de P. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
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Maia A de P. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
Tese (Doutorado)
História: ensino, raça e cultura (2017)
Corrêa, Michelle Viviane Godinho; Lopes, Katia Maria Abud (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, DIDÁTICA, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS
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ABNT
CORRÊA, Michelle Viviane Godinho. História: ensino, raça e cultura. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-132240/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Corrêa, M. V. G. (2017). História: ensino, raça e cultura (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-132240/
NLM
Corrêa MVG. História: ensino, raça e cultura [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-132240/
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Corrêa MVG. História: ensino, raça e cultura [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-132240/
Dissertação (Mestrado)
Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU (2017)
Hladkyi, Daniela Zavisas; Lancha, Joubert José (Orientador); Silva, Maria Madalena Ferreira Pinto da (Orientador)
Unidade: IAU
Subjects: DESENHO, DESENHO ARQUITETÔNICO, ENSINO E APRENDIZAGEM, PERCEPÇÃO, PROJETO DE ARQUITETURA
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ABNT
HLADKYI, Daniela Zavisas. Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-151456/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Hladkyi, D. Z. (2017). Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-151456/
NLM
Hladkyi DZ. Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-151456/
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Hladkyi DZ. Desenho em observação: o ensino de desenho nos cursos de arquitetura da FAUP e do IAU [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-04092017-151456/
Dissertação (Mestrado)
Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES (2017)
Farhat, Nádia Moura; Silva, Maria de Lourdes Ramos da (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PÓS-GRADUAÇÃO, DIDÁTICA
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ABNT
FARHAT, Nádia Moura. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Farhat, N. M. (2017). Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/
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Farhat NM. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/
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Farhat NM. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES [Internet]. 2017 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/
Tese (Doutorado)
O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola (2016)
Nascimento, Iracema Santos do; Paro, Vitor Henrique (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Iracema Santos do. O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10022017-131514/. Acesso em: 23 fev. 2026.
APA
Nascimento, I. S. do. (2016). O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10022017-131514/
NLM
Nascimento IS do. O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10022017-131514/
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Nascimento IS do. O ensino de leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental: dimensões relativas à gestão e à estrutura da escola [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10022017-131514/

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