Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo (2024)
- Authors:
- Autor USP: ANDRADE, CAMILA QUINTILIANO DE - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.11606/D.5.2024.tde-25022025-162111
- Subjects: EFEITOS DO BARULHO; ENSINO E APRENDIZAGEM; POLUIÇÃO SONORA
- Keywords: Escola; Medição de ruído; Noise; Noise effects; Noise measurement; Noise pollution; Professor; Ruído; School; Teacher; Teaching and learning
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O ruído é um problema ambiental, especialmente nas zonas urbanas, afetando atividades relacionadas com o ensino e a aprendizagem. Objetivos: Caracterizar o ruído ambiental presente em escolas da região Oeste de São Paulo; mensurar a incomodidade e a sensibilidade ao ruído dos professores; investigar a associação entre estas variáveis. Métodos: Foram instalados medidores de ruído no exterior de sete escolas da região Oeste de São Paulo. As medições ocorreram em intervalos de um segundo continuamente durante uma semana (por meio de medidores de níveis de pressão sonora com datalogger, que permitem o registro de dados durante todo o período) (em nível de pressão sonora equivalente na escala A LAeq (dBA)). Posteriormente, foi extraído apenas o ruído de interesse para pesquisa, do período diurno (de 2ª a 6ª feira, das 7h às 18h59, que é o horário de funcionamento das escolas. Além disso, foram aplicados questionários com 85 professores das sete escolas, que concordaram em participar do estudo. Para investigar a sensibilidade ao ruído, utilizou-se o Questionário de sensibilidade ao ruído (NoiSeQ-R), que compreende questões que avaliam a sensibilidade do ruído para o trabalho (quatro questões) e geral (uma questão), usando uma escala verbal de quatro pontos que vai de discordo totalmente a concordo totalmente (com valores de pontuação de 0 a 3); e a escala numérica para incomodidade ao ruído ICBEN (International Commission on Biological Effects of Noise) de 11 pontos,variando de 0 nem um pouco incomodado a 10 extremamente incomodado, relacionada a diferentes fontes de ruído. A partir das pontuações e pontos de cortes estabelecidos na literatura, foram classificados como indivíduos altamente incomodados e altamente sensíveis ao ruído. Para análise dos dados, foram usadas medidas descritivas e modelo de regressão linear mista para estimar associações entre variáveis de interesse. Foi adotado nível de significância de 5%. Resultados: A média de idade dos professores foi de 44,4 anos (DP: 7,8), sendo a maioria mulheres (93%) e a carga horária média de 30,7 horas. Os níveis de ruído em cada uma das escolas diferiram ao longo do dia e durante os dias da semana, com médias de Leq gerais entre 58 e 67 dBA. Os valores mínimos médios variaram entre 49 e 57 dBA e os máximos médios atingiram 87 dBA. Em relação a incomodidade com o ruído (ICBEN), a maior média foi de 6,3 (DP: 3,5) para a fonte conversas/gritos, seguida de ruído do trânsito (5,4; DP: 3,3) e feiras/festas de rua (5,1; DP: 3,8); as mesmas fontes obtiveram maiores porcentagens de indivíduos classificados como altamente incomodados (48%; 35%; 34%). Quanto à sensibilidade ao ruído no trabalho (NoiseQ-R), a média de pontos foi de 8,7, com 61% dos professores classificados como altamente sensíveis ao ruído. Os professores na faixa etária de 40 a 49 anos ficaram mais incomodados com o ruído proveniente de escolas próximas e de conversas/gritos. A sensibilidade geral ao ruído foi maior paraos professores de meia-idade. Conclusões: Os níveis médios de ruído nas escolas variaram entre 58 a 67 dBA, atingindo níveis máximos de até 87 dBA, o que está acima do recomendado para estes ambientes. Em relação a incomodidade com o ruído relatada pelos professores, as maiores queixas relacionaram-se as fontes: conversas/gritos, trânsito e festas/feiras de rua. Quanto à sensibilidade ao ruído, a maioria deles mostrou-se altamente sensível ao ruído no trabalho, especialmente os de meia-idade. Sendo assim, ações que incluam tratamento acústico e educacionais para minimizar o ruído são fundamentais
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- Data da defesa: 01.10.2024
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ABNT
ANDRADE, Camila Quintiliano de. Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25022025-162111/. Acesso em: 10 jan. 2026. -
APA
Andrade, C. Q. de. (2024). Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25022025-162111/ -
NLM
Andrade CQ de. Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25022025-162111/ -
Vancouver
Andrade CQ de. Impacto do ruído em escolas da região oeste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25022025-162111/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.5.2024.tde-25022025-162111 (Fonte: oaDOI API)
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