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Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES (2017)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: FARHAT, NáDIA MOURA - FE
  • Unidades: FE
  • Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PEDAGOGIA; ENSINO E APRENDIZAGEM; PÓS-GRADUAÇÃO; DIDÁTICA
  • Keywords: Didactics; Didática; Ensino e aprendizagem; Formação de professores; Pedagogia; Pedagogy; Pós-graduação; Postgraduate studies; Professores de ensino superior; Teacher training; Teachers of higher education; Teaching and learning
  • Language: Português
  • Abstract: Esta pesquisa investiga os saberes pedagógicos de docentes do lato sensu. Para tanto, inicialmente, contextualiza o ensino superior no Brasil e a composição dos saberes docentes: disciplinares, experienciais e pedagógicos. Destes, explicitaram-se a composição e sua inter-relação com a identidade profissional docente, considerando a pedagogia universitária e didática, o processo de ensino e aprendizagem de adultos, o planejamento pedagógico, a prática pedagógica em aula, a formação docente e pesquisas recentes sobre o tema. A pesquisa de campo coletou o perfil dos docentes num questionário on-line e depois, por meio de entrevistas semiestruturadas, os saberes pedagógicos de oito docentes da IES selecionada. Os resultados confirmaram a hipótese inicial. Constatou-se que eles praticamente não tiveram formação pedagógica prévia a sua atuação docente, mas se conscientizaram da importância desses saberes durante seu desenvolvimento profissional, a partir da prática de sala de aula, sem contar com uma fundamentação teórica educacional. As principais dimensões pedagógicas destacadas nas declarações foram a relação construtiva com os alunos e o desenvolvimento de seu pensamento crítico e complexo. Essas constatações subsidiaram propostas relevantes como dar voz aos alunos do lato sensu para que se complementem os resultados obtidos, intensificar o repertório de metodologias que promovam a autonomia do aluno, ampliar a responsabilidade da IES mediante a promoção e o desenvolvimento deações pedagógicas formativas com o apoio dos coordenadores dos cursos lato sensu e mobilizar o Ministério da Educação (MEC) para fortalecer a regulamentação desses cursos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 10.08.2017

  • How to cite
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    • ABNT

      FARHAT, Nádia Moura; SILVA, Maria de Lourdes Ramos da. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/ >.
    • APA

      Farhat, N. M., & Silva, M. de L. R. da. (2017). Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/
    • NLM

      Farhat NM, Silva M de LR da. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/
    • Vancouver

      Farhat NM, Silva M de LR da. Saberes pedagógicos: um estudo com docentes de pós-graduação lato sensu de uma IES [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-122810/

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