Menu

Filtros : "Formação continuada" Limpar

Filtros

Refine with date range

  • 1

1 - 20 (20 records)

  • Tese (Doutorado)

    Da enxada que ara a terra e fere o corpo ao lápis que corre a folha e rabisca sonhos: projetos de vida de pessoas adultas e idosas na Educação de Jovens e Adultos  (2025)

    Mercadante, Jefferson; Araujo, Valeria Amorim Arantes de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, IDOSOS, ENVELHECIMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MERCADANTE, Jefferson. Da enxada que ara a terra e fere o corpo ao lápis que corre a folha e rabisca sonhos: projetos de vida de pessoas adultas e idosas na Educação de Jovens e Adultos . 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17102025-091244/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Mercadante, J. (2025). Da enxada que ara a terra e fere o corpo ao lápis que corre a folha e rabisca sonhos: projetos de vida de pessoas adultas e idosas na Educação de Jovens e Adultos  (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17102025-091244/

    • NLM

      Mercadante J. Da enxada que ara a terra e fere o corpo ao lápis que corre a folha e rabisca sonhos: projetos de vida de pessoas adultas e idosas na Educação de Jovens e Adultos  [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17102025-091244/

    • Vancouver

      Mercadante J. Da enxada que ara a terra e fere o corpo ao lápis que corre a folha e rabisca sonhos: projetos de vida de pessoas adultas e idosas na Educação de Jovens e Adultos  [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17102025-091244/

  • Mestrado Profissionalizante

    Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação (2025)

    Roldão, Beatriz Lopes; Valério, Barbara Corominas (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, GEOMETRIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROLDÃO, Beatriz Lopes. Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012026-100644/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Roldão, B. L. (2025). Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012026-100644/

    • NLM

      Roldão BL. Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012026-100644/

    • Vancouver

      Roldão BL. Reflexões sobre o ensino de Geometria: cenários para investigação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26012026-100644/

  • Dissertação (Mestrado)

    Formação de docentes para educação antirracista: programas inovadores (2025)

    Santos, Sibele Gabriela dos; Ghanem Junior, Elie George Guimaraes (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ANTIRRACISMO, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, HISTÓRIA, AÇÃO AFIRMATIVA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Sibele Gabriela dos. Formação de docentes para educação antirracista: programas inovadores. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-16072025-144121/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Santos, S. G. dos. (2025). Formação de docentes para educação antirracista: programas inovadores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-16072025-144121/

    • NLM

      Santos SG dos. Formação de docentes para educação antirracista: programas inovadores [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-16072025-144121/

    • Vancouver

      Santos SG dos. Formação de docentes para educação antirracista: programas inovadores [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-16072025-144121/

  • Dissertação (Mestrado)

    A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo (2024)

    Souza, Marcio Rogerio Ferreira de; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PSICOLOGIA CULTURAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, INTERAÇÃO INTERPESSOAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de. A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11092024-094337/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Souza, M. R. F. de. (2024). A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11092024-094337/

    • NLM

      Souza MRF de. A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11092024-094337/

    • Vancouver

      Souza MRF de. A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11092024-094337/

  • Dissertação (Mestrado)

    Aprendizagem profissional docente: um estudo de caso sobre formadores de professores da educação infantil (2024)

    Oliveira, Adriely Lopes de; Versuti, Fabiana Maris (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: APRENDIZAGEM, PRÁTICA PROFISSIONAL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Adriely Lopes de. Aprendizagem profissional docente: um estudo de caso sobre formadores de professores da educação infantil. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-10102024-161012/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Oliveira, A. L. de. (2024). Aprendizagem profissional docente: um estudo de caso sobre formadores de professores da educação infantil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-10102024-161012/

    • NLM

      Oliveira AL de. Aprendizagem profissional docente: um estudo de caso sobre formadores de professores da educação infantil [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-10102024-161012/

    • Vancouver

      Oliveira AL de. Aprendizagem profissional docente: um estudo de caso sobre formadores de professores da educação infantil [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-10102024-161012/

  • Tese (Doutorado)

    A construção identitária de docentes formados na modalidade da educação a distância (2023)

    Parrilla, Marlene Bíscolo; Silva, Maria de Lourdes Ramos da (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, LICENCIATURA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PARRILLA, Marlene Bíscolo. A construção identitária de docentes formados na modalidade da educação a distância. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-124155/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Parrilla, M. B. (2023). A construção identitária de docentes formados na modalidade da educação a distância (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-124155/

    • NLM

      Parrilla MB. A construção identitária de docentes formados na modalidade da educação a distância [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-124155/

    • Vancouver

      Parrilla MB. A construção identitária de docentes formados na modalidade da educação a distância [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-124155/

  • Tese (Doutorado)

    O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores (2023)

    Arantes, Fernanda Ferrari; Voltolini, Rinaldo (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ARANTES, Fernanda Ferrari. O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04052023-111113/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Arantes, F. F. (2023). O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04052023-111113/

    • NLM

      Arantes FF. O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04052023-111113/

    • Vancouver

      Arantes FF. O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04052023-111113/

  • Dissertação (Mestrado)

    A formação prática dos técnicos em enfermagem e sua valorização no mercado de trabalho no Brasil (2023)

    Soares, Adson Hugo Gonçalves ; Mazzo, Alessandra (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE, SALÁRIOS, ENFERMAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOARES, Adson Hugo Gonçalves. A formação prática dos técnicos em enfermagem e sua valorização no mercado de trabalho no Brasil. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-08032024-093016/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Soares, A. H. G. (2023). A formação prática dos técnicos em enfermagem e sua valorização no mercado de trabalho no Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-08032024-093016/

    • NLM

      Soares AHG. A formação prática dos técnicos em enfermagem e sua valorização no mercado de trabalho no Brasil [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-08032024-093016/

    • Vancouver

      Soares AHG. A formação prática dos técnicos em enfermagem e sua valorização no mercado de trabalho no Brasil [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-08032024-093016/

  • Dissertação (Mestrado)

    Desenvolvimento docente e melhoria contínua: um olhar sobre a formação continuada (2022)

    Mayer, Line; Amaral, Joao Alberto Arantes do (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PÚBLICO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MAYER, Line. Desenvolvimento docente e melhoria contínua: um olhar sobre a formação continuada. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-08122022-155944/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Mayer, L. (2022). Desenvolvimento docente e melhoria contínua: um olhar sobre a formação continuada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-08122022-155944/

    • NLM

      Mayer L. Desenvolvimento docente e melhoria contínua: um olhar sobre a formação continuada [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-08122022-155944/

    • Vancouver

      Mayer L. Desenvolvimento docente e melhoria contínua: um olhar sobre a formação continuada [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-08122022-155944/

  • Dissertação (Mestrado)

    Comunidade de prática: formação continuada de treinadores esportivos (2022)

    Borin, Tatiana Valéria; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: PEDAGOGIA DO ESPORTE, TREINAMENTO ESPORTIVO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, MODALIDADES ESPORTIVAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BORIN, Tatiana Valéria. Comunidade de prática: formação continuada de treinadores esportivos. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-01062022-100427/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Borin, T. V. (2022). Comunidade de prática: formação continuada de treinadores esportivos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-01062022-100427/

    • NLM

      Borin TV. Comunidade de prática: formação continuada de treinadores esportivos [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-01062022-100427/

    • Vancouver

      Borin TV. Comunidade de prática: formação continuada de treinadores esportivos [Internet]. 2022 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-01062022-100427/

  • Tese (Doutorado)

    Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural (2021)

    Pereira, Eliane Candida; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PEREIRA, Eliane Candida. Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-23062021-141629/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Pereira, E. C. (2021). Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-23062021-141629/

    • NLM

      Pereira EC. Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural [Internet]. 2021 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-23062021-141629/

    • Vancouver

      Pereira EC. Formação continuada de professores para a educação inclusiva: pela superação do pragmatismo reflexivo - contribuições da perspectiva histórico-cultural [Internet]. 2021 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-23062021-141629/

  • Dissertação (Mestrado)

    Currículo prescrito e formação continuada em ciências naturais para professores do ciclo interdisciplinar: Programa Mais Educação São Paulo (2014-2016) (2018)

    Diaz, Patrícia Helena da Silva; Galian, Claudia Valentina Assumpção (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO PERMANENTE, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, CIÊNCIA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DIAZ, Patrícia Helena da Silva. Currículo prescrito e formação continuada em ciências naturais para professores do ciclo interdisciplinar: Programa Mais Educação São Paulo (2014-2016). 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12122018-140437/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Diaz, P. H. da S. (2018). Currículo prescrito e formação continuada em ciências naturais para professores do ciclo interdisciplinar: Programa Mais Educação São Paulo (2014-2016) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12122018-140437/

    • NLM

      Diaz PH da S. Currículo prescrito e formação continuada em ciências naturais para professores do ciclo interdisciplinar: Programa Mais Educação São Paulo (2014-2016) [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12122018-140437/

    • Vancouver

      Diaz PH da S. Currículo prescrito e formação continuada em ciências naturais para professores do ciclo interdisciplinar: Programa Mais Educação São Paulo (2014-2016) [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12122018-140437/

  • Dissertação (Mestrado)

    Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos (2018)

    Fernandes, Tiago Rufino; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERNANDES, Tiago Rufino. Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-101307/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Fernandes, T. R. (2018). Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-101307/

    • NLM

      Fernandes TR. Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-101307/

    • Vancouver

      Fernandes TR. Desenvolvimento profissional de professores da escola pública: uma análise do curso Estudo do Meio na educação de jovens e adultos [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-101307/

  • Tese (Doutorado)

    A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade (2018)

    Alves, Carmen Lucia Rodrigues; Voltolini, Rinaldo (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ALVES, Carmen Lucia Rodrigues. A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052019-162057/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Alves, C. L. R. (2018). A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052019-162057/

    • NLM

      Alves CLR. A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052019-162057/

    • Vancouver

      Alves CLR. A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02052019-162057/

  • Artigo de periodico

    Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil (2018)

    Sant´Anna, Maria Madalena Moraes; Manzini, Eduardo José; Vosgerau, Dilmeire Sant´Anna Ramos; Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho; Pfeifer, Luzia Iara

    Source: Revista Portuguesa de Educação. Unidade: FMRP

    Subjects: BRINCADEIRAS, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANT´ANNA, Maria Madalena Moraes et al. Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil. Revista Portuguesa de Educação, v. 31, n. 2, p. 100-114, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21814/rpe.13678. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Sant´Anna, M. M. M., Manzini, E. J., Vosgerau, D. S. ´A. R., Capellini, V. L. M. F., & Pfeifer, L. I. (2018). Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil. Revista Portuguesa de Educação, 31( 2), 100-114. doi:10.21814/rpe.13678

    • NLM

      Sant´Anna MMM, Manzini EJ, Vosgerau DS´AR, Capellini VLMF, Pfeifer LI. Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2018 ; 31( 2): 100-114.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.13678

    • Vancouver

      Sant´Anna MMM, Manzini EJ, Vosgerau DS´AR, Capellini VLMF, Pfeifer LI. Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2018 ; 31( 2): 100-114.[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.13678

  • Dissertação (Mestrado)

    A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos (2016)

    Rinaldini, Núbia; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, LÍNGUA MATERNA, SABERES DO DOCENTE

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RINALDINI, Núbia. A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-113319/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Rinaldini, N. (2016). A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-113319/

    • NLM

      Rinaldini N. A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-113319/

    • Vancouver

      Rinaldini N. A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-113319/

  • Dissertação (Mestrado)

    Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012) (2015)

    Teixeira, Elisângela Sales; Gallego, Rita de Cassia (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, SABERES DO DOCENTE

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TEIXEIRA, Elisângela Sales. Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012). 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042016-100236/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Teixeira, E. S. (2015). Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042016-100236/

    • NLM

      Teixeira ES. Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012) [Internet]. 2015 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042016-100236/

    • Vancouver

      Teixeira ES. Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012) [Internet]. 2015 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042016-100236/

  • Dissertação (Mestrado)

    Terceiro Setor e educação não formal: o impacto da formação continuada da ação comunitária na consciência política de educadores sociais das organizações conveniadas da zona sul e região metropolitana de São Paulo (2014)

    Grégorio, Maria Eugenia Augusto; Sandoval, Salvador Antonio Mireles (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA, EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, EDUCAÇÃO POLÍTICA, EDUCAÇÃO PERMANENTE, TERCEIRO SETOR, PARTICIPAÇÃO POLÍTICA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GRÉGORIO, Maria Eugenia Augusto. Terceiro Setor e educação não formal: o impacto da formação continuada da ação comunitária na consciência política de educadores sociais das organizações conveniadas da zona sul e região metropolitana de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-03032015-172326/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Grégorio, M. E. A. (2014). Terceiro Setor e educação não formal: o impacto da formação continuada da ação comunitária na consciência política de educadores sociais das organizações conveniadas da zona sul e região metropolitana de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-03032015-172326/

    • NLM

      Grégorio MEA. Terceiro Setor e educação não formal: o impacto da formação continuada da ação comunitária na consciência política de educadores sociais das organizações conveniadas da zona sul e região metropolitana de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-03032015-172326/

    • Vancouver

      Grégorio MEA. Terceiro Setor e educação não formal: o impacto da formação continuada da ação comunitária na consciência política de educadores sociais das organizações conveniadas da zona sul e região metropolitana de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-03032015-172326/

  • Dissertação (Mestrado)

    A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo (2014)

    Macedo, Sandra Regina Brito de; Chamlian, Helena Coharik (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, COORDENAÇÃO ESCOLAR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MACEDO, Sandra Regina Brito de. A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092014-150111/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Macedo, S. R. B. de. (2014). A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092014-150111/

    • NLM

      Macedo SRB de. A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092014-150111/

    • Vancouver

      Macedo SRB de. A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo [Internet]. 2014 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092014-150111/

  • Tese (Doutorado)

    Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009) (2013)

    Cruz, Livia Lara da; Vicentini, Paula Perin (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: BOLSA DE ESTUDOS, MESTRADO, CAPITAL INTELECTUAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, PROJETO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CRUZ, Livia Lara da. Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009). 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-101939/. Acesso em: 26 abr. 2026.

    • APA

      Cruz, L. L. da. (2013). Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-101939/

    • NLM

      Cruz LL da. Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009) [Internet]. 2013 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-101939/

    • Vancouver

      Cruz LL da. Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009) [Internet]. 2013 ;[citado 2026 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-101939/
  • 1

1 - 20 (20 records)

Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2026