A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo (2024)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, MARCIO ROGERIO FERREIRA DE - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-11092024-094337
- Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR; PSICOLOGIA CULTURAL; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; INTERAÇÃO INTERPESSOAL
- Keywords: Continuing education; Cultural-historical psychology; Formação continuada; Presencialidade; Presentiality; Psicologia histórico-cultural
- Language: Português
- Abstract: O problema da presencialidade emerge diante da particularidade da contemporaneidade, quando instrumentos e tecnologias digitais têm impactado os modos de interação social. Em sua forma cotidiana, o termo presencialidade se relaciona com a dicotomia, comumente aceita, entre práticas presenciais e não presenciais. No campo epistêmico, essa acepção do conceito de presencialidade vem sendo questionada por pesquisadores, motivados pela hipótese de que a presencialidade não se extingue pelo distanciamento que caracteriza as interações intermediadas pelas recentes tecnologias de comunicação a distância. Com relação a esta investigação, o conceito de presencialidade revelou-se nas aproximações com o fenômeno da formação continuada de professores, durante a crise pandêmica em 2020. Nesse sentido, o objetivo central desta pesquisa é analisar o processo de constituição da presencialidade na formação continuada de professores, nos horários coletivos, em uma escola municipal de São Paulo, no contexto da pandemia de COVID-19, durante o ano de 2020. Os pressupostos teóricos-metodológicos desta pesquisa são orientados e inspirados nos princípios da Psicologia Histórico-Cultural e no Método Histórico e Dialético. Caracterizada como estudo de caso, os principais instrumentos metodológicos utilizados foram: pesquisa documental e bibliográfica, questionário e grupo focal. Com relação aos procedimentos de análise, optou-se por compor as cenas dos processos de formação continuada na escola, quese apresentaram relevantes para a compreensão do objeto de pesquisa, identificando os episódios de formação. Com o propósito de levantar as significações, motivações e afetos que possibilitam ou limitam a constituição da presencialidade dos sujeitos, os enunciados, extraídos do questionário e das entrevistas de grupo focal, foram organizados em grupos semânticos, buscando o movimento dialógico na constituição da consciência dos sujeitos sobre sua atividade. O resultado da análise sugere que a presencialidade se constitui na relação dialética entre presença e vivência de sujeitos em atividade consciente, na mediação com a cultura material e imaterial humana, com o conhecimento social e historicamente produzidos pela humanidade
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- Data da defesa: 16.07.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
SOUZA, Marcio Rogerio Ferreira de. A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11092024-094337/. Acesso em: 28 abr. 2025. -
APA
Souza, M. R. F. de. (2024). A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11092024-094337/ -
NLM
Souza MRF de. A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2025 abr. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11092024-094337/ -
Vancouver
Souza MRF de. A presencialidade na formação continuada no contexto da pandemia de COVID-19: estudo de caso em uma escola municipal da Zona Leste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2025 abr. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11092024-094337/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-11092024-094337 (Fonte: oaDOI API)
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