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Dissertação (Mestrado)
Dançando a biologia, uma análise autoetnográfica: construindo uma proposição interdisciplinar de danças afrodiaspóricas nas aulas de ciências (2025)
Barco, Gabriel da Silva ; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
BARCO, Gabriel da Silva. Dançando a biologia, uma análise autoetnográfica: construindo uma proposição interdisciplinar de danças afrodiaspóricas nas aulas de ciências. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042026-111445/. Acesso em: 04 maio 2026.
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Barco, G. da S. (2025). Dançando a biologia, uma análise autoetnográfica: construindo uma proposição interdisciplinar de danças afrodiaspóricas nas aulas de ciências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042026-111445/
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Barco G da S. Dançando a biologia, uma análise autoetnográfica: construindo uma proposição interdisciplinar de danças afrodiaspóricas nas aulas de ciências [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042026-111445/
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Barco G da S. Dançando a biologia, uma análise autoetnográfica: construindo uma proposição interdisciplinar de danças afrodiaspóricas nas aulas de ciências [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042026-111445/
Dissertação (Mestrado)
Literatura infantil e conversas sobre Física: estudo das potencialidades presentes nos materiais voltados para crianças (2025)
Araujo, Verginia Aparecida de ; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ARAUJO, Verginia Aparecida de. Literatura infantil e conversas sobre Física: estudo das potencialidades presentes nos materiais voltados para crianças. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23012026-113052/. Acesso em: 04 maio 2026.
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Araujo, V. A. de. (2025). Literatura infantil e conversas sobre Física: estudo das potencialidades presentes nos materiais voltados para crianças (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23012026-113052/
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Araujo VA de. Literatura infantil e conversas sobre Física: estudo das potencialidades presentes nos materiais voltados para crianças [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23012026-113052/
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Araujo VA de. Literatura infantil e conversas sobre Física: estudo das potencialidades presentes nos materiais voltados para crianças [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23012026-113052/
Dissertação (Mestrado)
Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas (2025)
Cangemi, José Marcelo ; Motokane, Marcelo Tadeu
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUAGEM CIENTÍFICA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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CANGEMI, José Marcelo e MOTOKANE, Marcelo Tadeu. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Cangemi, J. M., & Motokane, M. T. (2025). Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/
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Cangemi JM, Motokane MT. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/
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Cangemi JM, Motokane MT. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/
Dissertação (Mestrado)
Práticas epistêmicas críticas e questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um olhar para as questões étnico-raciais (2025)
Gonzaga, Karine Cardoso; Silva, Maíra Batistoni e (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, CIÊNCIA
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GONZAGA, Karine Cardoso. Práticas epistêmicas críticas e questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um olhar para as questões étnico-raciais. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-150625/. Acesso em: 04 maio 2026.
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Gonzaga, K. C. (2025). Práticas epistêmicas críticas e questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um olhar para as questões étnico-raciais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-150625/
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Gonzaga KC. Práticas epistêmicas críticas e questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um olhar para as questões étnico-raciais [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-150625/
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Gonzaga KC. Práticas epistêmicas críticas e questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um olhar para as questões étnico-raciais [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-150625/
Dissertação (Mestrado)
Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências (2025)
Sanches, Yuri Kavalciuki dos Santos; Bizerra, Alessandra Fernandes (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, EDUCAÇÃO, MUSEUS, ZOOLÓGICOS, AQUÁRIOS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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SANCHES, Yuri Kavalciuki dos Santos. Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-154554/. Acesso em: 04 maio 2026.
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Sanches, Y. K. dos S. (2025). Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-154554/
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Sanches YK dos S. Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-154554/
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Sanches YK dos S. Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-154554/
Tese (Doutorado)
A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES (2025)
Aguiar, Carlos Eduardo Pereira ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, CIDADANIA
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AGUIAR, Carlos Eduardo Pereira. A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02072025-153204/. Acesso em: 04 maio 2026.
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Aguiar, C. E. P. (2025). A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02072025-153204/
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Aguiar CEP. A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02072025-153204/
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Aguiar CEP. A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02072025-153204/
Dissertação (Mestrado)
Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos (2024)
Souza, Josivania Pereira Mendonça de ; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, SABERES DO DOCENTE, EDUCAÇÃO INFANTIL
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SOUZA, Josivania Pereira Mendonça de. Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-21062024-113317/. Acesso em: 04 maio 2026.
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Souza, J. P. M. de. (2024). Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-21062024-113317/
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Souza JPM de. Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-21062024-113317/
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Souza JPM de. Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-21062024-113317/
Dissertação (Mestrado)
Desafios e possibilidades no ensino de ciências para aluno com autismo em um colégio regular e particular da cidade de São Paulo: Um estudo de caso (2024)
Gomes, Nathalia Bardella; Camargo, Eder Pires de (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
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GOMES, Nathalia Bardella. Desafios e possibilidades no ensino de ciências para aluno com autismo em um colégio regular e particular da cidade de São Paulo: Um estudo de caso. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-26062024-104513/. Acesso em: 04 maio 2026.
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Gomes, N. B. (2024). Desafios e possibilidades no ensino de ciências para aluno com autismo em um colégio regular e particular da cidade de São Paulo: Um estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-26062024-104513/
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Gomes NB. Desafios e possibilidades no ensino de ciências para aluno com autismo em um colégio regular e particular da cidade de São Paulo: Um estudo de caso [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-26062024-104513/
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Gomes NB. Desafios e possibilidades no ensino de ciências para aluno com autismo em um colégio regular e particular da cidade de São Paulo: Um estudo de caso [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-26062024-104513/
Tese (Doutorado)
O desenvolvimento da autonomia na Licenciatura em Química e as relações com a prática curricular durante a pandemia de Covid-19 (2024)
Freire, Diane Mota Mello; Santos, Marcelo Giordan (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, CURRÍCULOS, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREIRE, Diane Mota Mello. O desenvolvimento da autonomia na Licenciatura em Química e as relações com a prática curricular durante a pandemia de Covid-19. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23092024-100923/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Freire, D. M. M. (2024). O desenvolvimento da autonomia na Licenciatura em Química e as relações com a prática curricular durante a pandemia de Covid-19 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23092024-100923/
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Freire DMM. O desenvolvimento da autonomia na Licenciatura em Química e as relações com a prática curricular durante a pandemia de Covid-19 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23092024-100923/
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Freire DMM. O desenvolvimento da autonomia na Licenciatura em Química e as relações com a prática curricular durante a pandemia de Covid-19 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-23092024-100923/
Tese (Doutorado)
Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950 (2024)
Lopez, Felipe Sanches ; Mattos, Cristiano Rodrigues de (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, REFORMA DO ENSINO, PROJETO EDUCACIONAL
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ABNT
LOPEZ, Felipe Sanches. Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23092024-103141/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Lopez, F. S. (2024). Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23092024-103141/
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Lopez FS. Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23092024-103141/
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Lopez FS. Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23092024-103141/
Dissertação (Mestrado)
Cosmologia na educação básica: das pesquisas na área às propostas curriculares (2024)
Barbosa, Camila de Macedo Deodato; Leite, Cristina (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, COSMOLOGIA, CIÊNCIA, ASTRONOMIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARBOSA, Camila de Macedo Deodato. Cosmologia na educação básica: das pesquisas na área às propostas curriculares. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13032025-185211/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Barbosa, C. de M. D. (2024). Cosmologia na educação básica: das pesquisas na área às propostas curriculares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13032025-185211/
NLM
Barbosa C de MD. Cosmologia na educação básica: das pesquisas na área às propostas curriculares [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13032025-185211/
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Barbosa C de MD. Cosmologia na educação básica: das pesquisas na área às propostas curriculares [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13032025-185211/
Dissertação (Mestrado)
Identificação de conhecimentos problemáticos e conceitos portais no ensino da Evolução Biológica (2024)
Souza, Izabela de ; Correia, Paulo Rogerio Miranda (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, EVOLUÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Izabela de. Identificação de conhecimentos problemáticos e conceitos portais no ensino da Evolução Biológica. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13032025-174518/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Souza, I. de. (2024). Identificação de conhecimentos problemáticos e conceitos portais no ensino da Evolução Biológica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13032025-174518/
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Souza I de. Identificação de conhecimentos problemáticos e conceitos portais no ensino da Evolução Biológica [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13032025-174518/
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Souza I de. Identificação de conhecimentos problemáticos e conceitos portais no ensino da Evolução Biológica [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13032025-174518/
Tese (Doutorado)
Astronomia cultural e decolonialidade: caminhos para o sulear no ensino de ciências (2024)
Rodrigues, Marta de Souza Possert ; Leite, Cristina (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, EDUCAÇÃO ESCOLAR, DIVERSIDADE CULTURAL, ASTRONOMIA, INTERCULTURALIDADE, DECOLONIALIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Marta de Souza Possert. Astronomia cultural e decolonialidade: caminhos para o sulear no ensino de ciências. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13032025-161845/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Rodrigues, M. de S. P. (2024). Astronomia cultural e decolonialidade: caminhos para o sulear no ensino de ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13032025-161845/
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Rodrigues M de SP. Astronomia cultural e decolonialidade: caminhos para o sulear no ensino de ciências [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13032025-161845/
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Rodrigues M de SP. Astronomia cultural e decolonialidade: caminhos para o sulear no ensino de ciências [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-13032025-161845/
Dissertação (Mestrado)
Textos escritos e representações visuais: análise de entendimentos de estudantes em aulas de Química do Ensino Médio (2024)
Vanique, Samuel Feitosa; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, ARGUMENTAÇÃO, ENSINO MÉDIO, QUÍMICA, LABORATÓRIOS
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ABNT
VANIQUE, Samuel Feitosa. Textos escritos e representações visuais: análise de entendimentos de estudantes em aulas de Química do Ensino Médio. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-173254/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Vanique, S. F. (2024). Textos escritos e representações visuais: análise de entendimentos de estudantes em aulas de Química do Ensino Médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-173254/
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Vanique SF. Textos escritos e representações visuais: análise de entendimentos de estudantes em aulas de Química do Ensino Médio [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-173254/
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Vanique SF. Textos escritos e representações visuais: análise de entendimentos de estudantes em aulas de Química do Ensino Médio [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-173254/
Dissertação (Mestrado)
A história de vida de professoras de biologia e sua motivação para ensinar botânica (2024)
Leite, Juliana Bordin de Campos; Sano, Paulo Takeo (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLHA PROFISSIONAL, ENSINO, BIOCIÊNCIAS, MOTIVAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEITE, Juliana Bordin de Campos. A história de vida de professoras de biologia e sua motivação para ensinar botânica. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-135554/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Leite, J. B. de C. (2024). A história de vida de professoras de biologia e sua motivação para ensinar botânica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-135554/
NLM
Leite JB de C. A história de vida de professoras de biologia e sua motivação para ensinar botânica [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-135554/
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Leite JB de C. A história de vida de professoras de biologia e sua motivação para ensinar botânica [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-135554/
Dissertação (Mestrado)
Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro (2024)
Naves, Bárbara Benati ; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, EDUCAÇÃO INTEGRAL, CURRÍCULOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NAVES, Bárbara Benati. Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-131044/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Naves, B. B. (2024). Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-131044/
NLM
Naves BB. Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-131044/
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Naves BB. Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-131044/
Artigo de periodico
Mapeamento de Diálogos Interdisciplinares em Práticas para o Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica (2024)
Matsuo, Patricia Mie ; Chiosini, Enrico ; Zambrano-González, Néstor Alexander ; Nassar, Taynara ; Ghuron, Erick ; Oliveira, Elrismar Auxiliadora Gomes ; Leite, Cristina
Source: Abakos. Unidades: IF, IEA, Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, REVISÃO SISTEMÁTICA
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ABNT
MATSUO, Patricia Mie et al. Mapeamento de Diálogos Interdisciplinares em Práticas para o Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica. Abakos, v. 12, n. 2, p. e2024120204, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5752/P.2316-9451.e2024120204. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Matsuo, P. M., Chiosini, E., Zambrano-González, N. A., Nassar, T., Ghuron, E., Oliveira, E. A. G., & Leite, C. (2024). Mapeamento de Diálogos Interdisciplinares em Práticas para o Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica. Abakos, 12( 2), e2024120204. doi:https://doi.org/10.5752/P.2316-9451.e2024120204
NLM
Matsuo PM, Chiosini E, Zambrano-González NA, Nassar T, Ghuron E, Oliveira EAG, Leite C. Mapeamento de Diálogos Interdisciplinares em Práticas para o Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica [Internet]. Abakos. 2024 ; 12( 2): e2024120204.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.5752/P.2316-9451.e2024120204
Vancouver
Matsuo PM, Chiosini E, Zambrano-González NA, Nassar T, Ghuron E, Oliveira EAG, Leite C. Mapeamento de Diálogos Interdisciplinares em Práticas para o Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica [Internet]. Abakos. 2024 ; 12( 2): e2024120204.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.5752/P.2316-9451.e2024120204
Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular (2023)
Nascimento, Thalita de Souza; Correia, Paulo Rogerio Miranda (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, ESTAÇÕES DO ANO
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ABNT
NASCIMENTO, Thalita de Souza. Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-173017/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Nascimento, T. de S. (2023). Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-173017/
NLM
Nascimento T de S. Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-173017/
Vancouver
Nascimento T de S. Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-173017/
Tese (Doutorado)
A ciência dos discursos publicitários de produtos radioativos do início do século XX: reflexões para o ensino de ciência a partir da história das garotas do rádio (2023)
Leal, Karel Pontes ; Forato, Thaís Cyrino de Mello (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, ENSINO, CIÊNCIA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, ANÁLISE DO DISCURSO, LINGUAGEM PUBLICITÁRIA
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ABNT
LEAL, Karel Pontes. A ciência dos discursos publicitários de produtos radioativos do início do século XX: reflexões para o ensino de ciência a partir da história das garotas do rádio. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-163918/. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Leal, K. P. (2023). A ciência dos discursos publicitários de produtos radioativos do início do século XX: reflexões para o ensino de ciência a partir da história das garotas do rádio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-163918/
NLM
Leal KP. A ciência dos discursos publicitários de produtos radioativos do início do século XX: reflexões para o ensino de ciência a partir da história das garotas do rádio [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-163918/
Vancouver
Leal KP. A ciência dos discursos publicitários de produtos radioativos do início do século XX: reflexões para o ensino de ciência a partir da história das garotas do rádio [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-163918/
Tese (Doutorado)
Relações iniciais entre a teoria da atividade e a perspectiva educacional freireana: proporsições para a promoção de atividades potenciais no ensino de ciências (2023)
Silva, Roger Magalhães da ; Mattos, Cristiano Rodrigues de (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Roger Magalhães da. Relações iniciais entre a teoria da atividade e a perspectiva educacional freireana: proporsições para a promoção de atividades potenciais no ensino de ciências. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.81.2023.tde-08092023-124835. Acesso em: 04 maio 2026.
APA
Silva, R. M. da. (2023). Relações iniciais entre a teoria da atividade e a perspectiva educacional freireana: proporsições para a promoção de atividades potenciais no ensino de ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.81.2023.tde-08092023-124835
NLM
Silva RM da. Relações iniciais entre a teoria da atividade e a perspectiva educacional freireana: proporsições para a promoção de atividades potenciais no ensino de ciências [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.81.2023.tde-08092023-124835
Vancouver
Silva RM da. Relações iniciais entre a teoria da atividade e a perspectiva educacional freireana: proporsições para a promoção de atividades potenciais no ensino de ciências [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.81.2023.tde-08092023-124835

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