Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro (2024)
- Authors:
- Autor USP: NAVES, BÁRBARA BENATI - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
- DOI: 10.11606/D.81.2024.tde-29112024-131044
- Subjects: BIOLOGIA; EDUCAÇÃO INTEGRAL; CURRÍCULOS
- Keywords: COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION; CURRICULUM; DISCURSO PEDAGÓGICO; EDUCAÇÃO INTEGRAL EM SEXUALIDADE; ENSINO DE CIÊNCIAS; PEDAGOGICAL DISCOURSE; SCIENCE TEACHING; SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO; SOCIOLOGY OF EDUCATION
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: A sexualidade é marcada por tabus, preconceitos, determinismos e é palco para regulações e repressões. O mesmo ocorrendo na escola quando se trata da educação em sexualidade. A abordagem de educação em sexualidade escolhida para essa dissertação foi a de educação integral em sexualidade (EIS), que delimita a análise holística da área, contemplando os aspectos cognitivos, emocionais, físicos e sociais da sexualidade. O acesso aos conhecimentos e habilidades relacionados à sexualidade é direito dos alunos, porém tais direitos parecem ter dificuldades em ser garantidos no sistema educacional brasileiro. Desta forma, o presente trabalho teve como principal objetivo descrever e caracterizar o discurso sobre educação integral em sexualidade contida no discurso pedagógico oficial (DPO) brasileiro, a fim de responder qual mensagem sociológica sobre educação integral em sexualidade está presente em documentos oficiais da educação brasileira. O recorte metodológico se enquadra na pesquisa qualitativa de análise documental, tendo a análise textual discursiva como recurso para analisar os seguintes documentos norteadores da educação brasileira: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Plano Nacional de Educação (PNE), Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Currículo Paulista (CP).O discurso pedagógico oficial sobre educação integral em sexualidade foi estudado a partir das contribuições da teoria de reprodução e transformação cultural do sociolinguista Basil Bernstein, considerando como conceito chave para a pesquisa a regra de recontextualização. Os documentos foram analisados frente a três campos recontextualizadores oficiais, sendo eles: LDB para as DCN; LDB + PNE + DCN para a BNCC; BNCC para o CP. Dentre os principais resultados tem-se que o discurso pedagógico oficial brasileiro sobre educação integral em sexualidade é inexistente, posto que o mesmo se mantém esvaziado e pobre ao longo dos campos recontextualizadores no que tange a sexualidade, motivado pelos princípios ideológicos de quem o recontextualiza. Com exceção das DCN, todos os documentos negligenciam as questões de sexualidade, sequer mencionando ou mencionando-a de forma superficial e pouco efetiva. O discurso inicial aparentemente progressista e libertário dos documentos vende as 8 políticas educacionais em um cenário capitalista neoliberal, mas o que guia a prática pedagógica mantém a estrutura hegemônica patriarcal e homo-transfóbica. O currículo que se pretende alinhado à EIS deve tratá-la como tema transversal e de forma a questionar as estruturas que criam as diferenças e explorações vinculadas à sexualidade. Novas pesquisas podem ser desenvolvidas em sequência, investigando, por exemplo, o campo de reprodução do discurso pedagógico à luz dos achados do presente estudo
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- Data da defesa: 24.07.2024
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- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
NAVES, Bárbara Benati. Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-131044/. Acesso em: 25 jan. 2026. -
APA
Naves, B. B. (2024). Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-131044/ -
NLM
Naves BB. Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-131044/ -
Vancouver
Naves BB. Educação integral em sexualidade e o ensino de Ciências da Natureza: mensagem sociológica contida no discurso pedagógico brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29112024-131044/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.81.2024.tde-29112024-131044 (Fonte: oaDOI API)
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