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Artigo de periodico
Exploring the impact of depression, anxiety, stress, academic engagement, and dropout intention on medical students academic performance: A prospective study (2025)
Sinval, Jorge ; Oliveira, Pedro; Novais, Filipa; Almeida, Carla Maria; Correia, Diogo Telles
Source: Journal of Affective Disorders. Unidade: FFCLRP
Subjects: ANSIEDADE, DEPRESSÃO, ESTRESSE, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, MEDICINA
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ABNT
SINVAL, Jorge et al. Exploring the impact of depression, anxiety, stress, academic engagement, and dropout intention on medical students academic performance: A prospective study. Journal of Affective Disorders, v. 368, p. 665-673, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.09.116. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Sinval, J., Oliveira, P., Novais, F., Almeida, C. M., & Correia, D. T. (2025). Exploring the impact of depression, anxiety, stress, academic engagement, and dropout intention on medical students academic performance: A prospective study. Journal of Affective Disorders, 368, 665-673. doi:10.1016/j.jad.2024.09.116
NLM
Sinval J, Oliveira P, Novais F, Almeida CM, Correia DT. Exploring the impact of depression, anxiety, stress, academic engagement, and dropout intention on medical students academic performance: A prospective study [Internet]. Journal of Affective Disorders. 2025 ; 368 665-673.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.09.116
Vancouver
Sinval J, Oliveira P, Novais F, Almeida CM, Correia DT. Exploring the impact of depression, anxiety, stress, academic engagement, and dropout intention on medical students academic performance: A prospective study [Internet]. Journal of Affective Disorders. 2025 ; 368 665-673.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.09.116
Artigo de periodico
Development of qualified items for nursing education assessment: the progress testing experience (2024)
Dias, Bruna Moreno ; Silva, Lúcia Marta Giunta da; Hamamoto Filho, Pedro Tadao; Bollela, Valdes Roberto ; Gabriel, Carmen Silvia
Source: Nurse Education in Practice. Unidades: FMRP, EERP
Subjects: EDUCAÇÃO, BACHARELADO, ESTUDOS TRANSVERSAIS, PSICOMETRIA, ENFERMAGEM
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ABNT
DIAS, Bruna Moreno et al. Development of qualified items for nursing education assessment: the progress testing experience. Nurse Education in Practice, v. 81, p. 1-7, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2024.104199. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Dias, B. M., Silva, L. M. G. da, Hamamoto Filho, P. T., Bollela, V. R., & Gabriel, C. S. (2024). Development of qualified items for nursing education assessment: the progress testing experience. Nurse Education in Practice, 81, 1-7. doi:10.1016/j.nepr.2024.104199
NLM
Dias BM, Silva LMG da, Hamamoto Filho PT, Bollela VR, Gabriel CS. Development of qualified items for nursing education assessment: the progress testing experience [Internet]. Nurse Education in Practice. 2024 ; 81 1-7.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2024.104199
Vancouver
Dias BM, Silva LMG da, Hamamoto Filho PT, Bollela VR, Gabriel CS. Development of qualified items for nursing education assessment: the progress testing experience [Internet]. Nurse Education in Practice. 2024 ; 81 1-7.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2024.104199
Artigo de periodico
Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação (2024)
Dias, Bruna Moreno ; Silva, Lúcia Marta Giunta da; Salvetti, Marina de Goes ; Gabriel, Carmen Silvia
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidades: EE, EERP
Subjects: EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DESEMPENHO DO PROFESSOR
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ABNT
DIAS, Bruna Moreno et al. Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 77, n. 4, p. 1-4, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0413pt. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Dias, B. M., Silva, L. M. G. da, Salvetti, M. de G., & Gabriel, C. S. (2024). Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação. Revista Brasileira de Enfermagem, 77( 4), 1-4. doi:10.1590/0034-7167-2023-0413pt
NLM
Dias BM, Silva LMG da, Salvetti M de G, Gabriel CS. Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2024 ; 77( 4): 1-4.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0413pt
Vancouver
Dias BM, Silva LMG da, Salvetti M de G, Gabriel CS. Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2024 ; 77( 4): 1-4.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0413pt
Artigo de periodico
Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência (2024)
Dias, Bruna Moreno ; Silva, Lúcia Marta Giunta da; Salvetti, Marina de Goes ; Toledo, Vanessa Pellegrino; Tonhom, Sílvia Franco da Rocha; Duarte, Marli Teresinha Cassamassimo; Irigoyen, Beatriz Barco Tavares Jontaz; Protti-Zanatta, Simone Teresinha; Gabriel, Carmen Silvia
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidades: EE, EERP
Subjects: EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PROFESSORES
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ABNT
DIAS, Bruna Moreno et al. Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 58, p. 1-8, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0347pt. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Dias, B. M., Silva, L. M. G. da, Salvetti, M. de G., Toledo, V. P., Tonhom, S. F. da R., Duarte, M. T. C., et al. (2024). Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 58, 1-8. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0347pt
NLM
Dias BM, Silva LMG da, Salvetti M de G, Toledo VP, Tonhom SF da R, Duarte MTC, Irigoyen BBTJ, Protti-Zanatta ST, Gabriel CS. Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2024 ; 58 1-8.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0347pt
Vancouver
Dias BM, Silva LMG da, Salvetti M de G, Toledo VP, Tonhom SF da R, Duarte MTC, Irigoyen BBTJ, Protti-Zanatta ST, Gabriel CS. Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2024 ; 58 1-8.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0347pt
Tese (Doutorado)
Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção (2021)
Abrahão, Anaísa Leal Barbosa; Elias, Luciana Carla dos Santos (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR, HABILIDADE SOCIAL, COMPORTAMENTO, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE
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ABNT
ABRAHÃO, Anaísa Leal Barbosa. Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-15022022-143847/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Abrahão, A. L. B. (2021). Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-15022022-143847/
NLM
Abrahão ALB. Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-15022022-143847/
Vancouver
Abrahão ALB. Habilidades sociais, problemas de comportamento, desempenho acadêmico, vivências escolares, recursos e dificuldades da família e de professores de alunos com TDAH: caracterização e intervenção [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-15022022-143847/
Artigo de periodico
Development of language and arithmetic skills: risk and protective factors. Comparative cross-sectional study (2021)
Zuanetti, Patrícia Aparecida ; Avezum, Marina Dias Macedo de Melo; Ferretti, Marita Iannazzo; Pontes-Fernandes, Angela Cristina; Nunes, Marina Estima Neiva; Liporaci, Nelson Macedo; Fukuda, Marisa Tomoe Hebihara; Hamad, Ana Paula Andrade
Source: São Paulo Medical Journal. Unidade: FMRP
Subjects: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL, HABILIDADES SOCIAIS, CRIANÇAS, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, PSICOLOGIA DA CRIANÇA
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ABNT
ZUANETTI, Patrícia Aparecida et al. Development of language and arithmetic skills: risk and protective factors. Comparative cross-sectional study. São Paulo Medical Journal, v. 139, n. 3, p. 210-217, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-3180.2020.0280.R1.10122020. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Zuanetti, P. A., Avezum, M. D. M. de M., Ferretti, M. I., Pontes-Fernandes, A. C., Nunes, M. E. N., Liporaci, N. M., et al. (2021). Development of language and arithmetic skills: risk and protective factors. Comparative cross-sectional study. São Paulo Medical Journal, 139( 3), 210-217. doi:10.1590/1516-3180.2020.0280.R1.10122020
NLM
Zuanetti PA, Avezum MDM de M, Ferretti MI, Pontes-Fernandes AC, Nunes MEN, Liporaci NM, Fukuda MTH, Hamad APA. Development of language and arithmetic skills: risk and protective factors. Comparative cross-sectional study [Internet]. São Paulo Medical Journal. 2021 ; 139( 3): 210-217.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-3180.2020.0280.R1.10122020
Vancouver
Zuanetti PA, Avezum MDM de M, Ferretti MI, Pontes-Fernandes AC, Nunes MEN, Liporaci NM, Fukuda MTH, Hamad APA. Development of language and arithmetic skills: risk and protective factors. Comparative cross-sectional study [Internet]. São Paulo Medical Journal. 2021 ; 139( 3): 210-217.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-3180.2020.0280.R1.10122020
Artigo de periodico
Do students from affirmative actions have lower academic performance? (2020)
Miranda, Claudio de Souza ; Lima, João Paulo Resende de ; Andrade, Felippe Paolucci de
Source: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração. Unidades: FEARP, FCFRP, FEA
Subjects: AÇÕES AFIRMATIVAS, RENDIMENTO ESCOLAR, ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE, NEGÓCIOS
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ABNT
MIRANDA, Claudio de Souza e LIMA, João Paulo Resende de e ANDRADE, Felippe Paolucci de. Do students from affirmative actions have lower academic performance?. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 14, n. 1, p. 1-15, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.12712/rpca.v14i1.38751. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Miranda, C. de S., Lima, J. P. R. de, & Andrade, F. P. de. (2020). Do students from affirmative actions have lower academic performance? Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, 14( 1), 1-15. doi:10.12712/rpca.v14i1.38751
NLM
Miranda C de S, Lima JPR de, Andrade FP de. Do students from affirmative actions have lower academic performance? [Internet]. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração. 2020 ; 14( 1): 1-15.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.12712/rpca.v14i1.38751
Vancouver
Miranda C de S, Lima JPR de, Andrade FP de. Do students from affirmative actions have lower academic performance? [Internet]. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração. 2020 ; 14( 1): 1-15.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.12712/rpca.v14i1.38751
Tese (Doutorado)
Análise dos preditores emocionais, fisiológicos e sociais para o desempenho acadêmico em estudantes de graduação em enfermagem (2019)
Moretto, Simone Alvarez; Costa, Ana Lucia Siqueira (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ESTRESSE PSICOLÓGICO, DEPRESSÃO, SONO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORETTO, Simone Alvarez. Análise dos preditores emocionais, fisiológicos e sociais para o desempenho acadêmico em estudantes de graduação em enfermagem. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-16122019-140300/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Moretto, S. A. (2019). Análise dos preditores emocionais, fisiológicos e sociais para o desempenho acadêmico em estudantes de graduação em enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-16122019-140300/
NLM
Moretto SA. Análise dos preditores emocionais, fisiológicos e sociais para o desempenho acadêmico em estudantes de graduação em enfermagem [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-16122019-140300/
Vancouver
Moretto SA. Análise dos preditores emocionais, fisiológicos e sociais para o desempenho acadêmico em estudantes de graduação em enfermagem [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-16122019-140300/
Tese (Doutorado)
Avaliação dos marcadores de desempenho dos candidatos do Processo Seletivo de residência médica para áreas básicas e especialidades de acesso direto nos processos seletivos para os anos de 2009 a 2016 (2019)
Morinaga, Christian Valle; Santos, Itamar de Souza (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: COMPETÊNCIA CLÍNICA, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM), RESIDÊNCIA MÉDICA, RENDIMENTO ESCOLAR
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ABNT
MORINAGA, Christian Valle. Avaliação dos marcadores de desempenho dos candidatos do Processo Seletivo de residência médica para áreas básicas e especialidades de acesso direto nos processos seletivos para os anos de 2009 a 2016. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-09032020-125424/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Morinaga, C. V. (2019). Avaliação dos marcadores de desempenho dos candidatos do Processo Seletivo de residência médica para áreas básicas e especialidades de acesso direto nos processos seletivos para os anos de 2009 a 2016 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-09032020-125424/
NLM
Morinaga CV. Avaliação dos marcadores de desempenho dos candidatos do Processo Seletivo de residência médica para áreas básicas e especialidades de acesso direto nos processos seletivos para os anos de 2009 a 2016 [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-09032020-125424/
Vancouver
Morinaga CV. Avaliação dos marcadores de desempenho dos candidatos do Processo Seletivo de residência médica para áreas básicas e especialidades de acesso direto nos processos seletivos para os anos de 2009 a 2016 [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-09032020-125424/
Tese (Doutorado)
Avaliação de diagnóstico psiquiátrico relatado, sintomas depressivos e ansiosos, estratégias para seu enfrentamento e correlação com o desempenho em exame de seleção para residência médica (2019)
Humes, Eduardo de Castro; Fraguas Junior, Renerio (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: ANSIEDADE, DEPRESSÃO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, SAÚDE MENTAL, TRANSTORNOS MENTAIS, FÁRMACOS PSICOTRÓPICOS, MEDICINA, RENDIMENTO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HUMES, Eduardo de Castro. Avaliação de diagnóstico psiquiátrico relatado, sintomas depressivos e ansiosos, estratégias para seu enfrentamento e correlação com o desempenho em exame de seleção para residência médica. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-12022020-111237/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Humes, E. de C. (2019). Avaliação de diagnóstico psiquiátrico relatado, sintomas depressivos e ansiosos, estratégias para seu enfrentamento e correlação com o desempenho em exame de seleção para residência médica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-12022020-111237/
NLM
Humes E de C. Avaliação de diagnóstico psiquiátrico relatado, sintomas depressivos e ansiosos, estratégias para seu enfrentamento e correlação com o desempenho em exame de seleção para residência médica [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-12022020-111237/
Vancouver
Humes E de C. Avaliação de diagnóstico psiquiátrico relatado, sintomas depressivos e ansiosos, estratégias para seu enfrentamento e correlação com o desempenho em exame de seleção para residência médica [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-12022020-111237/
Dissertação (Mestrado)
Quem tem medo de matemática?: estudo sobre como a atitude em relação à matemática impacta estudantes das áreas de negócios (2019)
Bittar-Godinho, Denise de Freitas; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, MATEMÁTICA, ANSIEDADE, RENDIMENTO ESCOLAR, ESTILO COGNITIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BITTAR-GODINHO, Denise de Freitas. Quem tem medo de matemática?: estudo sobre como a atitude em relação à matemática impacta estudantes das áreas de negócios. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-19092019-161830/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Bittar-Godinho, D. de F. (2019). Quem tem medo de matemática?: estudo sobre como a atitude em relação à matemática impacta estudantes das áreas de negócios (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-19092019-161830/
NLM
Bittar-Godinho D de F. Quem tem medo de matemática?: estudo sobre como a atitude em relação à matemática impacta estudantes das áreas de negócios [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-19092019-161830/
Vancouver
Bittar-Godinho D de F. Quem tem medo de matemática?: estudo sobre como a atitude em relação à matemática impacta estudantes das áreas de negócios [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-19092019-161830/
Tese (Doutorado)
Transição escolar das crianças do 5º para o 6º ano do ensino fundamental (2018)
Cassoni, Cynthia; Marturano, Edna Maria (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: ESTRESSE, HABILIDADES SOCIAIS, AMBIENTE ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASSONI, Cynthia. Transição escolar das crianças do 5º para o 6º ano do ensino fundamental. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-27032018-092424/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Cassoni, C. (2018). Transição escolar das crianças do 5º para o 6º ano do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-27032018-092424/
NLM
Cassoni C. Transição escolar das crianças do 5º para o 6º ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-27032018-092424/
Vancouver
Cassoni C. Transição escolar das crianças do 5º para o 6º ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-27032018-092424/
Dissertação (Mestrado)
O efeito do sistema de resposta do estudante (SRE) sobre o desempenho acadêmico e a satisfação discente: um quase-experimento com alunos de Ciências Contábeis (2017)
Nasu, Vitor Hideo; Afonso, Luis Eduardo (Orientador)
Unidade: FEA
Assunto: CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASU, Vitor Hideo. O efeito do sistema de resposta do estudante (SRE) sobre o desempenho acadêmico e a satisfação discente: um quase-experimento com alunos de Ciências Contábeis. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24032017-152131/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Nasu, V. H. (2017). O efeito do sistema de resposta do estudante (SRE) sobre o desempenho acadêmico e a satisfação discente: um quase-experimento com alunos de Ciências Contábeis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24032017-152131/
NLM
Nasu VH. O efeito do sistema de resposta do estudante (SRE) sobre o desempenho acadêmico e a satisfação discente: um quase-experimento com alunos de Ciências Contábeis [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24032017-152131/
Vancouver
Nasu VH. O efeito do sistema de resposta do estudante (SRE) sobre o desempenho acadêmico e a satisfação discente: um quase-experimento com alunos de Ciências Contábeis [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-24032017-152131/
Tese (Doutorado)
Competências socioemocionais: efeitos do contexto escolar da religiosidade e mediação sobre o desempenho acadêmico (2016)
Willemsens, Beatriz; Oliveira, Marcio Mattos Borges de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO, RENDIMENTO ESCOLAR, HABILIDADE SOCIAL
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ABNT
WILLEMSENS, Beatriz. Competências socioemocionais: efeitos do contexto escolar da religiosidade e mediação sobre o desempenho acadêmico. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-20072016-141602/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Willemsens, B. (2016). Competências socioemocionais: efeitos do contexto escolar da religiosidade e mediação sobre o desempenho acadêmico (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-20072016-141602/
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Willemsens B. Competências socioemocionais: efeitos do contexto escolar da religiosidade e mediação sobre o desempenho acadêmico [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-20072016-141602/
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Willemsens B. Competências socioemocionais: efeitos do contexto escolar da religiosidade e mediação sobre o desempenho acadêmico [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-20072016-141602/
Tese (Doutorado)
Atribuição de causalidade ao desempenho acadêmico e autoestima de estudantes de Ciências Contábeis (2016)
Nascimento, Marilia; Maluf, Maria Regina (Orientador) ; Martins, Gilberto de Andrade (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, ATRIBUIÇÃO DE CAUSALIDADE, RENDIMENTO ESCOLAR, AUTOESTIMA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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ABNT
NASCIMENTO, Marilia. Atribuição de causalidade ao desempenho acadêmico e autoestima de estudantes de Ciências Contábeis. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-07072016-124548/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Nascimento, M. (2016). Atribuição de causalidade ao desempenho acadêmico e autoestima de estudantes de Ciências Contábeis (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-07072016-124548/
NLM
Nascimento M. Atribuição de causalidade ao desempenho acadêmico e autoestima de estudantes de Ciências Contábeis [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-07072016-124548/
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Nascimento M. Atribuição de causalidade ao desempenho acadêmico e autoestima de estudantes de Ciências Contábeis [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-07072016-124548/
Tese (Doutorado)
Investigação de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) entre estudantes de odontologia e suas repercussões na destreza manual e desempenho cognitivo (2014)
Silva, Maria Aparecida da; Vieira, Glauco Fioranelli (Orientador); Louzã Neto, Mario Rodrigues (Orientador)
Unidade: FO
Subjects: HIPERATIVIDADE, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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ABNT
SILVA, Maria Aparecida da. Investigação de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) entre estudantes de odontologia e suas repercussões na destreza manual e desempenho cognitivo. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23134/tde-18032015-165134/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Silva, M. A. da. (2014). Investigação de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) entre estudantes de odontologia e suas repercussões na destreza manual e desempenho cognitivo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23134/tde-18032015-165134/
NLM
Silva MA da. Investigação de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) entre estudantes de odontologia e suas repercussões na destreza manual e desempenho cognitivo [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23134/tde-18032015-165134/
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Silva MA da. Investigação de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) entre estudantes de odontologia e suas repercussões na destreza manual e desempenho cognitivo [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23134/tde-18032015-165134/
Tese (Doutorado)
A relação entre o desempenho no vestibular e o rendimento acadêmico no ensino superior: um estudo em uma universidade pública paulista (2014)
Baccaro, Thais Accioly; Shinyashiki, Gilberto Tadeu (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: VESTIBULAR (DESEMPENHO), ENSINO SUPERIOR (RENDIMENTO)
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ABNT
BACCARO, Thais Accioly. A relação entre o desempenho no vestibular e o rendimento acadêmico no ensino superior: um estudo em uma universidade pública paulista. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-18072014-115113/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Baccaro, T. A. (2014). A relação entre o desempenho no vestibular e o rendimento acadêmico no ensino superior: um estudo em uma universidade pública paulista (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-18072014-115113/
NLM
Baccaro TA. A relação entre o desempenho no vestibular e o rendimento acadêmico no ensino superior: um estudo em uma universidade pública paulista [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-18072014-115113/
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Baccaro TA. A relação entre o desempenho no vestibular e o rendimento acadêmico no ensino superior: um estudo em uma universidade pública paulista [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-18072014-115113/
Dissertação (Mestrado)
Síndrome do impostor e auto-eficácia de minorias sociais: alunos de contabilidade e administração (2014)
Matos, Patricia Andréa Victorio Camargo de; Martins, Gilberto de Andrade (Orientador)
Unidade: FEA
Assunto: CONTABILIDADE
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ABNT
MATOS, Patricia Andréa Victorio Camargo de. Síndrome do impostor e auto-eficácia de minorias sociais: alunos de contabilidade e administração. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-07012015-175044/. Acesso em: 22 jan. 2026.
APA
Matos, P. A. V. C. de. (2014). Síndrome do impostor e auto-eficácia de minorias sociais: alunos de contabilidade e administração (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-07012015-175044/
NLM
Matos PAVC de. Síndrome do impostor e auto-eficácia de minorias sociais: alunos de contabilidade e administração [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-07012015-175044/
Vancouver
Matos PAVC de. Síndrome do impostor e auto-eficácia de minorias sociais: alunos de contabilidade e administração [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-07012015-175044/

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