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Trabalho de evento-resumo
Utilização do Software Blender 3D para a realização de instrução em conteúdos que requerem habilidade espacial em Química Orgânica (2024)
Hiraga, Kerlyn Karolyne Melo; Curvelo, Antonio Aprigio da Silva
Source: Anais. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química - RASBQ. Unidades: IQSC, ESALQ
Subjects: ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA ORGÂNICA, APRENDIZAGEM, SOFTWARES
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ABNT
HIRAGA, Kerlyn Karolyne Melo e CURVELO, Antonio Aprigio da Silva. Utilização do Software Blender 3D para a realização de instrução em conteúdos que requerem habilidade espacial em Química Orgânica. 2024, Anais.. São Paulo: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.eventweb.com.br/rasbq2024/home-event/schedule.php?q=&area=todas&sessao=todas&tipo=1#trabalhos. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Hiraga, K. K. M., & Curvelo, A. A. da S. (2024). Utilização do Software Blender 3D para a realização de instrução em conteúdos que requerem habilidade espacial em Química Orgânica. In Anais. São Paulo: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eventweb.com.br/rasbq2024/home-event/schedule.php?q=&area=todas&sessao=todas&tipo=1#trabalhos
NLM
Hiraga KKM, Curvelo AA da S. Utilização do Software Blender 3D para a realização de instrução em conteúdos que requerem habilidade espacial em Química Orgânica [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.eventweb.com.br/rasbq2024/home-event/schedule.php?q=&area=todas&sessao=todas&tipo=1#trabalhos
Vancouver
Hiraga KKM, Curvelo AA da S. Utilização do Software Blender 3D para a realização de instrução em conteúdos que requerem habilidade espacial em Química Orgânica [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.eventweb.com.br/rasbq2024/home-event/schedule.php?q=&area=todas&sessao=todas&tipo=1#trabalhos
Artigo de periodico-carta/editorial
Ensino superior, saúde e práticas pedagógicas de formação integral (2024)
Massabni, Vânia Galindo
Source: Revista da Pró-Reitoria de Graduação da USP. Unidade: ESALQ
Subjects: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PEDAGOGIA, PRÁTICA DE ENSINO, SAÚDE
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ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo. Ensino superior, saúde e práticas pedagógicas de formação integral. Revista da Pró-Reitoria de Graduação da USP. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v8i1p1-3. Acesso em: 14 nov. 2024. , 2024
APA
Massabni, V. G. (2024). Ensino superior, saúde e práticas pedagógicas de formação integral. Revista da Pró-Reitoria de Graduação da USP. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo. doi:10.11606/issn.2525-376X.v8i1p1-3
NLM
Massabni VG. Ensino superior, saúde e práticas pedagógicas de formação integral [Internet]. Revista da Pró-Reitoria de Graduação da USP. 2024 ; 8( 1): 1-3.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v8i1p1-3
Vancouver
Massabni VG. Ensino superior, saúde e práticas pedagógicas de formação integral [Internet]. Revista da Pró-Reitoria de Graduação da USP. 2024 ; 8( 1): 1-3.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v8i1p1-3
Artigo de periodico
Motivação de discentes do Ensino Superior: aulas remotas e presenciais (2024)
Hamada, Fabiana Lumi Kikuchi ; Marques, Rosebelly Nunes
Source: Revista on line de Política e Gestão Educacional. Unidade: ESALQ
Subjects: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO, CONHECIMENTO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, ENSINO SUPERIOR, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
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ABNT
HAMADA, Fabiana Lumi Kikuchi e MARQUES, Rosebelly Nunes. Motivação de discentes do Ensino Superior: aulas remotas e presenciais. Revista on line de Política e Gestão Educacional, v. 28, p. 1-27, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.19177. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Hamada, F. L. K., & Marques, R. N. (2024). Motivação de discentes do Ensino Superior: aulas remotas e presenciais. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 28, 1-27. doi:10.22633/rpge.v28i00.19177
NLM
Hamada FLK, Marques RN. Motivação de discentes do Ensino Superior: aulas remotas e presenciais [Internet]. Revista on line de Política e Gestão Educacional. 2024 ; 28 1-27.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.19177
Vancouver
Hamada FLK, Marques RN. Motivação de discentes do Ensino Superior: aulas remotas e presenciais [Internet]. Revista on line de Política e Gestão Educacional. 2024 ; 28 1-27.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.19177
Artigo de periodico
Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system (2023)
McManus, Concepta; Neves, Abilio Afonso Baeta ; Carvalho, Carlos Henrique; Souza Filho, Antonio Gomes; Freire, Denise Maria Guimarães; Fioravanti, Maria Clorinda Soares; Báo, Sônia Nair; Medeiros, Isac Almeida de; Diniz Filho, José Alexandre; Diaz, Bruno Lourenço; Carvalho, Ernani Rodrigues de; Audy, Jorge Luís Nicolas; Silva Filho, Marcio de Castro ; Gimenez, Juliano Rodrigues; Carvalho, Margarida; Silva, Robério Rodrigues da; Napimoga, Marcelo Henrique
Source: Frontiers in Education. Unidade: ESALQ
Subjects: DEMANDA, ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO
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ABNT
MCMANUS, Concepta et al. Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system. Frontiers in Education, v. 8, p. 1-16, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.987200. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
McManus, C., Neves, A. A. B., Carvalho, C. H., Souza Filho, A. G., Freire, D. M. G., Fioravanti, M. C. S., et al. (2023). Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system. Frontiers in Education, 8, 1-16. doi:10.3389/feduc.2023.987200
NLM
McManus C, Neves AAB, Carvalho CH, Souza Filho AG, Freire DMG, Fioravanti MCS, Báo SN, Medeiros IA de, Diniz Filho JA, Diaz BL, Carvalho ER de, Audy JLN, Silva Filho M de C, Gimenez JR, Carvalho M, Silva RR da, Napimoga MH. Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system [Internet]. Frontiers in Education. 2023 ; 8 1-16.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.987200
Vancouver
McManus C, Neves AAB, Carvalho CH, Souza Filho AG, Freire DMG, Fioravanti MCS, Báo SN, Medeiros IA de, Diniz Filho JA, Diaz BL, Carvalho ER de, Audy JLN, Silva Filho M de C, Gimenez JR, Carvalho M, Silva RR da, Napimoga MH. Considerations for continued expansion of the Brazilian post-graduate system [Internet]. Frontiers in Education. 2023 ; 8 1-16.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.987200
Parte de monografia/livro
O ensino superior privado no Brasil e a Pandemia da Covid-19: riscos e condicionantes em um cenário de crise (2022)
Santos, Fabiano Santana dos; Mendes, Luciano
Source: Formação inicial e continuada de professores e a identidade docente 2. Unidade: ESALQ
Subjects: ENSINO SUPERIOR, COVID-19, PANDEMIAS
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ABNT
SANTOS, Fabiano Santana dos e MENDES, Luciano. O ensino superior privado no Brasil e a Pandemia da Covid-19: riscos e condicionantes em um cenário de crise. Formação inicial e continuada de professores e a identidade docente 2. Tradução . Ponta Grossa, PR: Atena, 2022. . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.122220209. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Santos, F. S. dos, & Mendes, L. (2022). O ensino superior privado no Brasil e a Pandemia da Covid-19: riscos e condicionantes em um cenário de crise. In Formação inicial e continuada de professores e a identidade docente 2. Ponta Grossa, PR: Atena. doi:10.22533/at.ed.122220209
NLM
Santos FS dos, Mendes L. O ensino superior privado no Brasil e a Pandemia da Covid-19: riscos e condicionantes em um cenário de crise [Internet]. In: Formação inicial e continuada de professores e a identidade docente 2. Ponta Grossa, PR: Atena; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.122220209
Vancouver
Santos FS dos, Mendes L. O ensino superior privado no Brasil e a Pandemia da Covid-19: riscos e condicionantes em um cenário de crise [Internet]. In: Formação inicial e continuada de professores e a identidade docente 2. Ponta Grossa, PR: Atena; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.122220209
Artigo de periodico
Percepção do alunato sobre a educação superior a distância ofertada pela Univesp (2022)
Souza, Marianne Pizarro de ; Vicente, Aparecido Renan ; Gomez, Fernanda ; Soares, Patrícia Damiana de Oliveira Pereira ; Bacha, Carlos José Caetano
Source: Emrede - Revista de Educação à Distância. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, PERCEPÇÃO, UNIVERSIDADE PÚBLICA
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ABNT
SOUZA, Marianne Pizarro de et al. Percepção do alunato sobre a educação superior a distância ofertada pela Univesp. Emrede - Revista de Educação à Distância, v. 9, n. 2, p. 1-25, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Souza, M. P. de, Vicente, A. R., Gomez, F., Soares, P. D. de O. P., & Bacha, C. J. C. (2022). Percepção do alunato sobre a educação superior a distância ofertada pela Univesp. Emrede - Revista de Educação à Distância, 9( 2), 1-25. doi:10.53628/emrede.v9i2
NLM
Souza MP de, Vicente AR, Gomez F, Soares PD de OP, Bacha CJC. Percepção do alunato sobre a educação superior a distância ofertada pela Univesp [Internet]. Emrede - Revista de Educação à Distância. 2022 ; 9( 2): 1-25.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2
Vancouver
Souza MP de, Vicente AR, Gomez F, Soares PD de OP, Bacha CJC. Percepção do alunato sobre a educação superior a distância ofertada pela Univesp [Internet]. Emrede - Revista de Educação à Distância. 2022 ; 9( 2): 1-25.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2
Parte de monografia/livro
Departamento de Puericultura e Pediatria: 1985 - 1992 (2022)
Barbieri, Marco Antonio; Mussi, Marisa Márcia ; Grepi, Giovana; Jorge, Salim Moyses; Gonçalves, Arthur Lopes; Bettiol, Heloisa
Source: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Unidades: FMRP, ESALQ
Subjects: UNIVERSIDADE PÚBLICA, ENSINO SUPERIOR, MEDICINA, ESTRUTURA ORGANIZACIONAL, PEDIATRIA
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ABNT
BARBIERI, Marco Antonio et al. Departamento de Puericultura e Pediatria: 1985 - 1992. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Tradução . Ribeirão Preto: FUNPEC Editora, 2022. . Disponível em: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Barbieri, M. A., Mussi, M. M., Grepi, G., Jorge, S. M., Gonçalves, A. L., & Bettiol, H. (2022). Departamento de Puericultura e Pediatria: 1985 - 1992. In Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora. Recuperado de https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
NLM
Barbieri MA, Mussi MM, Grepi G, Jorge SM, Gonçalves AL, Bettiol H. Departamento de Puericultura e Pediatria: 1985 - 1992 [Internet]. In: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
Vancouver
Barbieri MA, Mussi MM, Grepi G, Jorge SM, Gonçalves AL, Bettiol H. Departamento de Puericultura e Pediatria: 1985 - 1992 [Internet]. In: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora; 2022. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
Parte de monografia/livro
A diferença entre estágio e o programa institucional bolsas de iniciação à docência (2021)
Molina, Karina Soledad Maldonado
Source: A tessitura formativa e reflexiva : o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020). Unidade: ESALQ
Subjects: BOLSA DE ESTUDOS, ENSINO SUPERIOR, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
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ABNT
MOLINA, Karina Soledad Maldonado. A diferença entre estágio e o programa institucional bolsas de iniciação à docência. A tessitura formativa e reflexiva : o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020). Tradução . Piracicaba, SP: ESALQ-USP, 2021. p. 190 : il. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391151. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Molina, K. S. M. (2021). A diferença entre estágio e o programa institucional bolsas de iniciação à docência. In A tessitura formativa e reflexiva : o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020) (p. 190 : il). Piracicaba, SP: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391151
NLM
Molina KSM. A diferença entre estágio e o programa institucional bolsas de iniciação à docência [Internet]. In: A tessitura formativa e reflexiva : o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020). Piracicaba, SP: ESALQ-USP; 2021. p. 190 : il.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391151
Vancouver
Molina KSM. A diferença entre estágio e o programa institucional bolsas de iniciação à docência [Internet]. In: A tessitura formativa e reflexiva : o PIBID Na Universidade de São Paulo (2018-2020). Piracicaba, SP: ESALQ-USP; 2021. p. 190 : il.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391151
Trabalho de evento-resumo
Percepções de licenciandos sobre o uso da tecnologia na graduação: contribuições de atividades presenciais e remotas (2020)
Bonzanini, Taitiany Karita ; Morais, Maristela Calvente ; Balbino, Márcia Regina
Source: Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Conference titles: Webinário de Formação de Professores. Unidade: ESALQ
Subjects: ENSINO SUPERIOR, LICENCIATURA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
BONZANINI, Taitiany Karita e MORAIS, Maristela Calvente e BALBINO, Márcia Regina. Percepções de licenciandos sobre o uso da tecnologia na graduação: contribuições de atividades presenciais e remotas. 2020, Anais.. Piracicaba: ESALQ/USP, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391038. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Bonzanini, T. K., Morais, M. C., & Balbino, M. R. (2020). Percepções de licenciandos sobre o uso da tecnologia na graduação: contribuições de atividades presenciais e remotas. In Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Piracicaba: ESALQ/USP. doi:10.11606/9786587391038
NLM
Bonzanini TK, Morais MC, Balbino MR. Percepções de licenciandos sobre o uso da tecnologia na graduação: contribuições de atividades presenciais e remotas [Internet]. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391038
Vancouver
Bonzanini TK, Morais MC, Balbino MR. Percepções de licenciandos sobre o uso da tecnologia na graduação: contribuições de atividades presenciais e remotas [Internet]. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391038
Trabalho de evento
Contribuições do ensino, pesquisa e extensão na universidade para a formação nas licenciaturas (2020)
Massabni, Vânia Galindo ; Marson, Luca Pinto; Cartaxo, Simone Regina Manosso; Santos, Keila; Zanon, Denise Puglia; Josemary Scos
Source: Fazeres-Saberes Pedagógicos : Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas. Livro 1, v.1 : tensões e perspectivas na relação com formação docente. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Unidade: ESALQ
Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, ENSINO SUPERIOR, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, LICENCIATURA, PESQUISA, UNIVERSIDADE
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ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo et al. Contribuições do ensino, pesquisa e extensão na universidade para a formação nas licenciaturas. 2020, Anais.. Petrópolis, RJ: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2020. . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Massabni, V. G., Marson, L. P., Cartaxo, S. R. M., Santos, K., Zanon, D. P., & Josemary Scos,. (2020). Contribuições do ensino, pesquisa e extensão na universidade para a formação nas licenciaturas. In Fazeres-Saberes Pedagógicos : Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas. Livro 1, v.1 : tensões e perspectivas na relação com formação docente. Petrópolis, RJ: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG, Marson LP, Cartaxo SRM, Santos K, Zanon DP, Josemary Scos. Contribuições do ensino, pesquisa e extensão na universidade para a formação nas licenciaturas. Fazeres-Saberes Pedagógicos : Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas. Livro 1, v.1 : tensões e perspectivas na relação com formação docente. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Massabni VG, Marson LP, Cartaxo SRM, Santos K, Zanon DP, Josemary Scos. Contribuições do ensino, pesquisa e extensão na universidade para a formação nas licenciaturas. Fazeres-Saberes Pedagógicos : Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas. Livro 1, v.1 : tensões e perspectivas na relação com formação docente. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Trabalho de evento-resumo
A presença da temática socioambiental em Podcasts brasileiros e potencialidades para uso no ensino (2020)
Croscatto, Priscila Proença ; Bonzanini, Taitiany Karita ; Bonzanini, Taitiâny Kárita
Source: Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Conference titles: Webinário de Formação de Professores. Unidades: ESALQ, EESC
Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ENSINO SUPERIOR, COMUNICAÇÃO ACADÊMICA
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ABNT
CROSCATTO, Priscila Proença e BONZANINI, Taitiany Karita e BONZANINI, Taitiâny Kárita. A presença da temática socioambiental em Podcasts brasileiros e potencialidades para uso no ensino. 2020, Anais.. Piracicaba: ESALQ/USP, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391038. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Croscatto, P. P., Bonzanini, T. K., & Bonzanini, T. K. (2020). A presença da temática socioambiental em Podcasts brasileiros e potencialidades para uso no ensino. In Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Piracicaba: ESALQ/USP. doi:10.11606/9786587391038
NLM
Croscatto PP, Bonzanini TK, Bonzanini TK. A presença da temática socioambiental em Podcasts brasileiros e potencialidades para uso no ensino [Internet]. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391038
Vancouver
Croscatto PP, Bonzanini TK, Bonzanini TK. A presença da temática socioambiental em Podcasts brasileiros e potencialidades para uso no ensino [Internet]. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391038
Trabalho de evento-resumo
As relações interpessoais no ambiente acadêmico: estudo a partir da literatura (2020)
Benites, Giulia Cardoso da Silva Martins; Costa, Flaviane Malaquias ; Torres, Albania José Patiño ; Bonzanini, Taitiâny Karita
Source: Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Conference titles: Webinário de Formação de Professores. Unidade: ESALQ
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, INTERAÇÃO INTERPESSOAL, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BENITES, Giulia Cardoso da Silva Martins et al. As relações interpessoais no ambiente acadêmico: estudo a partir da literatura. 2020, Anais.. Piracicaba: ESALQ/USP, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391038. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Benites, G. C. da S. M., Costa, F. M., Torres, A. J. P., & Bonzanini, T. K. (2020). As relações interpessoais no ambiente acadêmico: estudo a partir da literatura. In Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Piracicaba: ESALQ/USP. doi:10.11606/9786587391038
NLM
Benites GC da SM, Costa FM, Torres AJP, Bonzanini TK. As relações interpessoais no ambiente acadêmico: estudo a partir da literatura [Internet]. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391038
Vancouver
Benites GC da SM, Costa FM, Torres AJP, Bonzanini TK. As relações interpessoais no ambiente acadêmico: estudo a partir da literatura [Internet]. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391038
Trabalho de evento-resumo
Formação pedagógica para o ensino superior: a importância do planejamento (2019)
Balbino, Marcia Regina; Bonzanini, Taitiâny Kárita
Source: Didática: as fronteiras do ensino na pós-graduação. Conference titles: Workshop sobre Docência no Ensino Superior. Unidade: ESALQ
Subjects: ENSINO SUPERIOR, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BALBINO, Marcia Regina e BONZANINI, Taitiâny Kárita. Formação pedagógica para o ensino superior: a importância do planejamento. 2019, Anais.. Piracicaba, SP: USP/ESALQ, 2019. Disponível em: https://www.esalq.usp.br/pg/docs/pae_wdes.anais2019.pdf. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Balbino, M. R., & Bonzanini, T. K. (2019). Formação pedagógica para o ensino superior: a importância do planejamento. In Didática: as fronteiras do ensino na pós-graduação. Piracicaba, SP: USP/ESALQ. Recuperado de https://www.esalq.usp.br/pg/docs/pae_wdes.anais2019.pdf
NLM
Balbino MR, Bonzanini TK. Formação pedagógica para o ensino superior: a importância do planejamento [Internet]. Didática: as fronteiras do ensino na pós-graduação. 2019 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.esalq.usp.br/pg/docs/pae_wdes.anais2019.pdf
Vancouver
Balbino MR, Bonzanini TK. Formação pedagógica para o ensino superior: a importância do planejamento [Internet]. Didática: as fronteiras do ensino na pós-graduação. 2019 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.esalq.usp.br/pg/docs/pae_wdes.anais2019.pdf
Artigo de periodico
Novos profissionais para o setor florestal: como formá-los? (2019)
Rodriguez, Luiz Carlos Estraviz
Source: Revista Opiniões. Unidade: ESALQ
Assunto: ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUEZ, Luiz Carlos Estraviz. Novos profissionais para o setor florestal: como formá-los?. Revista Opiniões, v. 16, n. 55, p. 17-18, 2019Tradução . . Disponível em: https://florestal.revistaopinioes.com.br/revista/detalhes/6-novos-profissionais-ara-o-setor-florestal-como-f/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Rodriguez, L. C. E. (2019). Novos profissionais para o setor florestal: como formá-los? Revista Opiniões, 16( 55), 17-18. Recuperado de https://florestal.revistaopinioes.com.br/revista/detalhes/6-novos-profissionais-ara-o-setor-florestal-como-f/
NLM
Rodriguez LCE. Novos profissionais para o setor florestal: como formá-los? [Internet]. Revista Opiniões. 2019 ; 16( 55): 17-18.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://florestal.revistaopinioes.com.br/revista/detalhes/6-novos-profissionais-ara-o-setor-florestal-como-f/
Vancouver
Rodriguez LCE. Novos profissionais para o setor florestal: como formá-los? [Internet]. Revista Opiniões. 2019 ; 16( 55): 17-18.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://florestal.revistaopinioes.com.br/revista/detalhes/6-novos-profissionais-ara-o-setor-florestal-como-f/
Folheto
Aspectos históricos da agricultura paulista: Parte 26: São Paulo precisava de uma escola de agricultura: Luiz de Queiroz resolve criá-la (2019)
Paschoal, Adilson Dias
Unidade: ESALQ
Subjects: AGRICULTURA, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASCHOAL, Adilson Dias. Aspectos históricos da agricultura paulista: Parte 26: São Paulo precisava de uma escola de agricultura: Luiz de Queiroz resolve criá-la. . Piracicaba: ESALQ/USP. Disponível em: http://bibliotecaesalq.blogspot.com/2019_06_02_archive.html. Acesso em: 14 nov. 2024. , 2019
APA
Paschoal, A. D. (2019). Aspectos históricos da agricultura paulista: Parte 26: São Paulo precisava de uma escola de agricultura: Luiz de Queiroz resolve criá-la. Piracicaba: ESALQ/USP. Recuperado de http://bibliotecaesalq.blogspot.com/2019_06_02_archive.html
NLM
Paschoal AD. Aspectos históricos da agricultura paulista: Parte 26: São Paulo precisava de uma escola de agricultura: Luiz de Queiroz resolve criá-la [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://bibliotecaesalq.blogspot.com/2019_06_02_archive.html
Vancouver
Paschoal AD. Aspectos históricos da agricultura paulista: Parte 26: São Paulo precisava de uma escola de agricultura: Luiz de Queiroz resolve criá-la [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://bibliotecaesalq.blogspot.com/2019_06_02_archive.html
Artigo de periodico
Análise do nível de escolaridade e formação acadêmica dos docentes da educação básica do Brasil no ano de 2017 por meio do uso de técnicas multivariadas (2019)
Silva, Pollyane Vieira da ; Brancaglioni, Vivian Aparecida ; Silva, Cristiane Mariana Rodrigues da ; Dias, Carlos Tadeu dos Santos ; Savian, Taciana Villela
Source: Sigmae. Conference titles: Reunião da Região Brasileira da Sociedade Internacional de Biometria (RBRAS). Unidade: ESALQ
Subjects: ANÁLISE MULTIVARIADA, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Pollyane Vieira da et al. Análise do nível de escolaridade e formação acadêmica dos docentes da educação básica do Brasil no ano de 2017 por meio do uso de técnicas multivariadas. Sigmae, v. 8, n. 2, p. 801-812, 2019Tradução . . Disponível em: https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/sigmae/issue/view/64. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Silva, P. V. da, Brancaglioni, V. A., Silva, C. M. R. da, Dias, C. T. dos S., & Savian, T. V. (2019). Análise do nível de escolaridade e formação acadêmica dos docentes da educação básica do Brasil no ano de 2017 por meio do uso de técnicas multivariadas. Sigmae, 8( 2), 801-812. Recuperado de https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/sigmae/issue/view/64
NLM
Silva PV da, Brancaglioni VA, Silva CMR da, Dias CT dos S, Savian TV. Análise do nível de escolaridade e formação acadêmica dos docentes da educação básica do Brasil no ano de 2017 por meio do uso de técnicas multivariadas [Internet]. Sigmae. 2019 ; 8( 2): 801-812.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/sigmae/issue/view/64
Vancouver
Silva PV da, Brancaglioni VA, Silva CMR da, Dias CT dos S, Savian TV. Análise do nível de escolaridade e formação acadêmica dos docentes da educação básica do Brasil no ano de 2017 por meio do uso de técnicas multivariadas [Internet]. Sigmae. 2019 ; 8( 2): 801-812.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/sigmae/issue/view/64
Artigo de periodico
Aulas Práticas de Laboratório como Método de Ensino de Genética Molecular (2018)
Venturini, Andressa Monteiro; Souza, Leandro Fonseca de; Dias, Naissa Maria Silvestre; Monteiro-Vitorello, Claudia Barros ; Quecine, Maria Carolina
Source: Revista de Graduação USP. Unidades: ESALQ, CENA
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, GENÉTICA MOLECULAR, MOTIVAÇÃO
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ABNT
VENTURINI, Andressa Monteiro et al. Aulas Práticas de Laboratório como Método de Ensino de Genética Molecular. Revista de Graduação USP, v. 3, n. 2, p. 81-85, 2018Tradução . . Disponível em: http://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/147909/141564. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Venturini, A. M., Souza, L. F. de, Dias, N. M. S., Monteiro-Vitorello, C. B., & Quecine, M. C. (2018). Aulas Práticas de Laboratório como Método de Ensino de Genética Molecular. Revista de Graduação USP, 3( 2), 81-85. doi:10.11606/issn.2525-376X.v3i2p81-85
NLM
Venturini AM, Souza LF de, Dias NMS, Monteiro-Vitorello CB, Quecine MC. Aulas Práticas de Laboratório como Método de Ensino de Genética Molecular [Internet]. Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 2): 81-85.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/147909/141564
Vancouver
Venturini AM, Souza LF de, Dias NMS, Monteiro-Vitorello CB, Quecine MC. Aulas Práticas de Laboratório como Método de Ensino de Genética Molecular [Internet]. Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 2): 81-85.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/147909/141564
Parte de monografia/livro
Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional (2017)
Bonzanini, Taitiâny Kárita
Source: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Unidade: ESALQ
Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BONZANINI, Taitiâny Kárita. Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional. Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Tradução . Ribeirão Preto: Funpec Editora, 2017. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Bonzanini, T. K. (2017). Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional. In Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora.
NLM
Bonzanini TK. Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional. In: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Bonzanini TK. Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional. In: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Apenas 12% dos estudantes da rede pública aspiram ao ensino superior: pesquisa realizada por grupo da Esalq foi realizada em 14 escolas estaduais de Piracicaba. [Entrevista a Natália Marim] (2017)
Santos, Heliani Berlato dos
Source: Jornal de Piracicaba. Unidade: ESALQ
Subjects: ESTUDANTES, ENSINO PÚBLICO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Heliani Berlato dos. Apenas 12% dos estudantes da rede pública aspiram ao ensino superior: pesquisa realizada por grupo da Esalq foi realizada em 14 escolas estaduais de Piracicaba. [Entrevista a Natália Marim]. Jornal de Piracicaba. Piracicaba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2017
APA
Santos, H. B. dos. (2017). Apenas 12% dos estudantes da rede pública aspiram ao ensino superior: pesquisa realizada por grupo da Esalq foi realizada em 14 escolas estaduais de Piracicaba. [Entrevista a Natália Marim]. Jornal de Piracicaba. Piracicaba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Santos HB dos. Apenas 12% dos estudantes da rede pública aspiram ao ensino superior: pesquisa realizada por grupo da Esalq foi realizada em 14 escolas estaduais de Piracicaba. [Entrevista a Natália Marim]. Jornal de Piracicaba. 2017 ; 8.[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Santos HB dos. Apenas 12% dos estudantes da rede pública aspiram ao ensino superior: pesquisa realizada por grupo da Esalq foi realizada em 14 escolas estaduais de Piracicaba. [Entrevista a Natália Marim]. Jornal de Piracicaba. 2017 ; 8.[citado 2024 nov. 14 ]
Artigo de periodico
O potencial formativo do jogo no ensino de engenharia agronômica e florestal (2017)
Fujiwara, Rodrigo Iwata; Marques, Rosebelly Nunes
Source: Boletim Técnico do Senac. Unidade: ESALQ
Subjects: AGRONOMIA, ENGENHARIA FLORESTAL, ENSINO SUPERIOR, JOGOS EDUCATIVOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FUJIWARA, Rodrigo Iwata e MARQUES, Rosebelly Nunes. O potencial formativo do jogo no ensino de engenharia agronômica e florestal. Boletim Técnico do Senac, v. 43, n. 3, p. 86-103, 2017Tradução . . Disponível em: http://www.bts.senac.br/index.php/bts/issue/view/64/showToc. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Fujiwara, R. I., & Marques, R. N. (2017). O potencial formativo do jogo no ensino de engenharia agronômica e florestal. Boletim Técnico do Senac, 43( 3), 86-103. Recuperado de http://www.bts.senac.br/index.php/bts/issue/view/64/showToc
NLM
Fujiwara RI, Marques RN. O potencial formativo do jogo no ensino de engenharia agronômica e florestal [Internet]. Boletim Técnico do Senac. 2017 ; 43( 3): 86-103.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.bts.senac.br/index.php/bts/issue/view/64/showToc
Vancouver
Fujiwara RI, Marques RN. O potencial formativo do jogo no ensino de engenharia agronômica e florestal [Internet]. Boletim Técnico do Senac. 2017 ; 43( 3): 86-103.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.bts.senac.br/index.php/bts/issue/view/64/showToc

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