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Artigo de periodico
Desenvolvimento de conceitos contábeis à luz da teoria da atividade de estudo por meio do caso para ensino Open Safari (2023)
Souza, Bruno Barbosa de ; Miranda, Gilberto José ; Nova, Silvia Pereira de Castro Casa
Source: Sociedade, Contabilidade e Gestão. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE, MÉTODOS DE ENSINO, PADRÕES E NORMAS CONTÁBEIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
SOUZA, Bruno Barbosa de e MIRANDA, Gilberto José e NOVA, Silvia Pereira de Castro Casa. Desenvolvimento de conceitos contábeis à luz da teoria da atividade de estudo por meio do caso para ensino Open Safari. Sociedade, Contabilidade e Gestão, v. 18, n. 3, p. 74-94, 2023Tradução . . Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/scg/article/view/62039/40237. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Souza, B. B. de, Miranda, G. J., & Nova, S. P. de C. C. (2023). Desenvolvimento de conceitos contábeis à luz da teoria da atividade de estudo por meio do caso para ensino Open Safari. Sociedade, Contabilidade e Gestão, 18( 3), 74-94. doi:10.21446/scg_ufrj.v18i3.62039
NLM
Souza BB de, Miranda GJ, Nova SP de CC. Desenvolvimento de conceitos contábeis à luz da teoria da atividade de estudo por meio do caso para ensino Open Safari [Internet]. Sociedade, Contabilidade e Gestão. 2023 ; 18( 3): 74-94.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://revistas.ufrj.br/index.php/scg/article/view/62039/40237
Vancouver
Souza BB de, Miranda GJ, Nova SP de CC. Desenvolvimento de conceitos contábeis à luz da teoria da atividade de estudo por meio do caso para ensino Open Safari [Internet]. Sociedade, Contabilidade e Gestão. 2023 ; 18( 3): 74-94.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://revistas.ufrj.br/index.php/scg/article/view/62039/40237
Parte de monografia/livro
Uso de jogos no processo de aprendizagem (2022)
Cornacchione, Luciane Reginato ; Cornacchione Junior, Edgard Bruno
Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, JOGOS EDUCATIVOS
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ABNT
CORNACCHIONE, Luciane Reginato e CORNACCHIONE JUNIOR, Edgard Bruno. Uso de jogos no processo de aprendizagem. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 44-52. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Cornacchione, L. R., & Cornacchione Junior, E. B. (2022). Uso de jogos no processo de aprendizagem. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 44-52). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063
NLM
Cornacchione LR, Cornacchione Junior EB. Uso de jogos no processo de aprendizagem [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 44-52.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Vancouver
Cornacchione LR, Cornacchione Junior EB. Uso de jogos no processo de aprendizagem [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 44-52.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Artigo de periodico
Transfer of learning in accounting programs: the role of business games (2022)
Reginato, Luciane ; Durso, Samuel; Nascimento, Claudinei; Cornacchione Junior, Edgard Bruno
Source: The International Journal of Management Education. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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ABNT
REGINATO, Luciane et al. Transfer of learning in accounting programs: the role of business games. The International Journal of Management Education, v. 20, n. 1, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100592. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Reginato, L., Durso, S., Nascimento, C., & Cornacchione Junior, E. B. (2022). Transfer of learning in accounting programs: the role of business games. The International Journal of Management Education, 20( 1). doi:10.1016/j.ijme.2021.100592
NLM
Reginato L, Durso S, Nascimento C, Cornacchione Junior EB. Transfer of learning in accounting programs: the role of business games [Internet]. The International Journal of Management Education. 2022 ; 20( 1):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100592
Vancouver
Reginato L, Durso S, Nascimento C, Cornacchione Junior EB. Transfer of learning in accounting programs: the role of business games [Internet]. The International Journal of Management Education. 2022 ; 20( 1):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100592
Parte de monografia/livro
Utilizando zoom em aulas remotas (2022)
Iadocicco, Luiz Eduardo; Ximenes, Andréa Consolino; Ruel, Fabiano Carlos; Reinhardt, Jonas Lui; Cornacchione Junior, Edgard Bruno
Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
IADOCICCO, Luiz Eduardo et al. Utilizando zoom em aulas remotas. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 134-138. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Iadocicco, L. E., Ximenes, A. C., Ruel, F. C., Reinhardt, J. L., & Cornacchione Junior, E. B. (2022). Utilizando zoom em aulas remotas. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 134-138). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063
NLM
Iadocicco LE, Ximenes AC, Ruel FC, Reinhardt JL, Cornacchione Junior EB. Utilizando zoom em aulas remotas [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 134-138.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Vancouver
Iadocicco LE, Ximenes AC, Ruel FC, Reinhardt JL, Cornacchione Junior EB. Utilizando zoom em aulas remotas [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 134-138.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Artigo de periodico
Usage of a web-based student response system (SRS) in the classroom: an analysis of accounting students’ perception (2021)
Nasu, Vitor Hideo ; Afonso, Luís Eduardo ; Nogueira, Daniel Ramos
Source: Revista Evidenciação Contábil & Finanças. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM ESCOLAR, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
NASU, Vitor Hideo e AFONSO, Luís Eduardo e NOGUEIRA, Daniel Ramos. Usage of a web-based student response system (SRS) in the classroom: an analysis of accounting students’ perception. Revista Evidenciação Contábil & Finanças, v. 9, n. ja/abr. 2021, p. 134-151, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22478/ufpb.2318-1001.2021v9n1.53512. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Nasu, V. H., Afonso, L. E., & Nogueira, D. R. (2021). Usage of a web-based student response system (SRS) in the classroom: an analysis of accounting students’ perception. Revista Evidenciação Contábil & Finanças, 9( ja/abr. 2021), 134-151. doi:10.22478/ufpb.2318-1001.2021v9n1.53512
NLM
Nasu VH, Afonso LE, Nogueira DR. Usage of a web-based student response system (SRS) in the classroom: an analysis of accounting students’ perception [Internet]. Revista Evidenciação Contábil & Finanças. 2021 ; 9( ja/abr. 2021): 134-151.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22478/ufpb.2318-1001.2021v9n1.53512
Vancouver
Nasu VH, Afonso LE, Nogueira DR. Usage of a web-based student response system (SRS) in the classroom: an analysis of accounting students’ perception [Internet]. Revista Evidenciação Contábil & Finanças. 2021 ; 9( ja/abr. 2021): 134-151.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22478/ufpb.2318-1001.2021v9n1.53512
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Não tem como! Qualquer profissional que se proponha a fazer um prefácio de um livro tem que começar analisando os autores ... [Prefácio] (2020)
Frezatti, Fábio
Source: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
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ABNT
FREZATTI, Fábio. Não tem como! Qualquer profissional que se proponha a fazer um prefácio de um livro tem que começar analisando os autores .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2020
APA
Frezatti, F. (2020). Não tem como! Qualquer profissional que se proponha a fazer um prefácio de um livro tem que começar analisando os autores .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas.
NLM
Frezatti F. Não tem como! Qualquer profissional que se proponha a fazer um prefácio de um livro tem que começar analisando os autores .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Frezatti F. Não tem como! Qualquer profissional que se proponha a fazer um prefácio de um livro tem que começar analisando os autores .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line (2020)
Nogueira, Daniel Ramos; Leal, Edvalda Araujo; Miranda, Gilberto José; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NOGUEIRA, Daniel Ramos et al. E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line. Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. Tradução . São Paulo: Atlas, 2020. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Nogueira, D. R., Leal, E. A., Miranda, G. J., & Casa Nova, S. P. de C. (2020). E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line. In Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas.
NLM
Nogueira DR, Leal EA, Miranda GJ, Casa Nova SP de C. E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line. In: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas; 2020. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Nogueira DR, Leal EA, Miranda GJ, Casa Nova SP de C. E agora José? Metodologias em tempos de crise: ventos da mudança ou tsunami on-line. In: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas; 2020. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Ensino embasado na estrutura conceitual (Framewok Based Teaching) (2020)
Costa, Patrícia de Souza; Braunbeck, Guillermo Oscar ; Gomes, Gilvania de Sousa
Source: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Patrícia de Souza e BRAUNBECK, Guillermo Oscar e GOMES, Gilvania de Sousa. Ensino embasado na estrutura conceitual (Framewok Based Teaching). Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. Tradução . São Paulo: Atlas, 2020. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Costa, P. de S., Braunbeck, G. O., & Gomes, G. de S. (2020). Ensino embasado na estrutura conceitual (Framewok Based Teaching). In Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas.
NLM
Costa P de S, Braunbeck GO, Gomes G de S. Ensino embasado na estrutura conceitual (Framewok Based Teaching). In: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas; 2020. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Costa P de S, Braunbeck GO, Gomes G de S. Ensino embasado na estrutura conceitual (Framewok Based Teaching). In: Revolucionando a sala de aula 2 : novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas; 2020. [citado 2024 nov. 14 ]
Monografia/livro-ed/org
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas (2020)
Nogueira, Daniel Ramos (Organizador); Leal, Edvalda Araujo (Organizador); Miranda, Gilberto José (Organizador); Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Organizador)
Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. . São Paulo: Atlas. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2020
APA
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. (2020). Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. São Paulo: Atlas.
NLM
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas. 2020 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Artigo de periodico
Ampliando os benefícios do PBL: um “bom” problema (2018)
Frezatti, Fábio ; Mucci, Daniel Magalhães ; Martins, Daiana Bragueto
Source: Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade - Repec. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE GERENCIAL, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREZATTI, Fábio e MUCCI, Daniel Magalhães e MARTINS, Daiana Bragueto. Ampliando os benefícios do PBL: um “bom” problema. Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade - Repec, v. 12, n. abr./ju 2018, p. 260-277, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17524/repec.v12i2.1803. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Frezatti, F., Mucci, D. M., & Martins, D. B. (2018). Ampliando os benefícios do PBL: um “bom” problema. Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade - Repec, 12( abr./ju 2018), 260-277. doi:10.17524/repec.v12i2.1803
NLM
Frezatti F, Mucci DM, Martins DB. Ampliando os benefícios do PBL: um “bom” problema [Internet]. Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade - Repec. 2018 ; 12( abr./ju 2018): 260-277.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.17524/repec.v12i2.1803
Vancouver
Frezatti F, Mucci DM, Martins DB. Ampliando os benefícios do PBL: um “bom” problema [Internet]. Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade - Repec. 2018 ; 12( abr./ju 2018): 260-277.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.17524/repec.v12i2.1803
Artigo de periodico
Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual (2018)
Costa, Patrícia de Souza; Gomes, Gilvania de Sousa; Braunbeck, Guillermo Oscar; Santana, Maria Eduarda Gomes
Source: Revista Contabilidade & Finanças. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, PADRÕES E NORMAS CONTÁBEIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Patrícia de Souza et al. Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual. Revista Contabilidade & Finanças, v. 29, n. ja/abr. 2018, p. 129-147, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1808-057x201804760. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Costa, P. de S., Gomes, G. de S., Braunbeck, G. O., & Santana, M. E. G. (2018). Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual. Revista Contabilidade & Finanças, 29( ja/abr. 2018), 129-147. doi:10.1590/1808-057x201804760
NLM
Costa P de S, Gomes G de S, Braunbeck GO, Santana MEG. Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual [Internet]. Revista Contabilidade & Finanças. 2018 ; 29( ja/abr. 2018): 129-147.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1808-057x201804760
Vancouver
Costa P de S, Gomes G de S, Braunbeck GO, Santana MEG. Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual [Internet]. Revista Contabilidade & Finanças. 2018 ; 29( ja/abr. 2018): 129-147.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1808-057x201804760
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos ... [Prefácio] (2017)
Santos, Ariovaldo dos
Source: Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Ariovaldo dos. Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2017
APA
Santos, A. dos. (2017). Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas.
NLM
Santos A dos. Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Santos A dos. Muito bom saber e poder constatar que o ensino da Contabilidade tem evoluído, e muito, nesses últimos 50 anos .. [Prefácio]. Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? (2017)
Soares, Mara Alves; Botinha, Reiner Alves; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro ; Soares, Sandro Vieira; Bulaon, Christopher
Source: Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOARES, Mara Alves et al. Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. Tradução . São Paulo: Atlas, 2017. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Soares, M. A., Botinha, R. A., Casa Nova, S. P. de C., Soares, S. V., & Bulaon, C. (2017). Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? In Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas.
NLM
Soares MA, Botinha RA, Casa Nova SP de C, Soares SV, Bulaon C. Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? In: Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Soares MA, Botinha RA, Casa Nova SP de C, Soares SV, Bulaon C. Aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem-based learning (PBL): podemos contar com essa alternativa? In: Revolucionando a sala de aula : como envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Monografia/livro-ed/org
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem (2017)
Leal, Edvalda Araujo (Organizador); Miranda, Gilberto José (Organizador); Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Organizador)
Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. . São Paulo: Atlas. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2017
APA
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. (2017). Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São Paulo: Atlas.
NLM
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Revolucionando a sala de aula: como envolver o estudante aplicando técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Trabalho de evento
Elas regulam mais ?: aprendizagem autorregulada em mestrandos e doutorandos em Contabilidade no Brasil (2016)
Lima Filho, Raimundo Nonato; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Anais. Conference titles: Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração - ENANPAD. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA FILHO, Raimundo Nonato e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Elas regulam mais ?: aprendizagem autorregulada em mestrandos e doutorandos em Contabilidade no Brasil. 2016, Anais.. Rio de Janeiro: ANPAD, 2016. Disponível em: http://www.anpad.org.br/~anpad/abrir_pdf.php?e=MjEyMjQ=. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Lima Filho, R. N., & Casa Nova, S. P. de C. (2016). Elas regulam mais ?: aprendizagem autorregulada em mestrandos e doutorandos em Contabilidade no Brasil. In Anais. Rio de Janeiro: ANPAD. Recuperado de http://www.anpad.org.br/~anpad/abrir_pdf.php?e=MjEyMjQ=
NLM
Lima Filho RN, Casa Nova SP de C. Elas regulam mais ?: aprendizagem autorregulada em mestrandos e doutorandos em Contabilidade no Brasil [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.anpad.org.br/~anpad/abrir_pdf.php?e=MjEyMjQ=
Vancouver
Lima Filho RN, Casa Nova SP de C. Elas regulam mais ?: aprendizagem autorregulada em mestrandos e doutorandos em Contabilidade no Brasil [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.anpad.org.br/~anpad/abrir_pdf.php?e=MjEyMjQ=
Trabalho de evento
Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual (2016)
Costa, Patrícia de Souza; Santana, Maria Eduarda Gomes; Braunbeck, Guillermo Oscar; Gomes, Gilvania de Sousa
Source: Building knowledge in Accounting. Conference titles: Congresso USP Controladoria e Contabilidade. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, PADRÕES E NORMAS CONTÁBEIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Patrícia de Souza et al. Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual. 2016, Anais.. São Paulo: EAC/FEA/USP, 2016. Disponível em: http://www.congressousp.fipecafi.org/anais/artigos162016/201.pdf. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Costa, P. de S., Santana, M. E. G., Braunbeck, G. O., & Gomes, G. de S. (2016). Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual. In Building knowledge in Accounting. São Paulo: EAC/FEA/USP. Recuperado de http://www.congressousp.fipecafi.org/anais/artigos162016/201.pdf
NLM
Costa P de S, Santana MEG, Braunbeck GO, Gomes G de S. Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual [Internet]. Building knowledge in Accounting. 2016 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.congressousp.fipecafi.org/anais/artigos162016/201.pdf
Vancouver
Costa P de S, Santana MEG, Braunbeck GO, Gomes G de S. Um safari no Brasil: evidências sobre o ensino baseado na estrutura conceitual [Internet]. Building knowledge in Accounting. 2016 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.congressousp.fipecafi.org/anais/artigos162016/201.pdf
Trabalho de evento-resumo
Deborah Game: propagação à android e convergência do jogo utilizando Unity (2016)
Domingues, Rodrigo Henrique Gutierrez; Cornacchione Junior, Edgard Bruno
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, JOGOS EDUCATIVOS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DOMINGUES, Rodrigo Henrique Gutierrez e CORNACCHIONE JUNIOR, Edgard Bruno. Deborah Game: propagação à android e convergência do jogo utilizando Unity. 2016, Anais.. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo, 2016. . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Domingues, R. H. G., & Cornacchione Junior, E. B. (2016). Deborah Game: propagação à android e convergência do jogo utilizando Unity. In Resumos. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo.
NLM
Domingues RHG, Cornacchione Junior EB. Deborah Game: propagação à android e convergência do jogo utilizando Unity. Resumos. 2016 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Domingues RHG, Cornacchione Junior EB. Deborah Game: propagação à android e convergência do jogo utilizando Unity. Resumos. 2016 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Trabalho de evento-resumo
Espaço colaborativo de aprendizagem: design lab FEA (2014)
Vasconcellos, Liliana ; Lopes, Luciana Suarez ; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Inovações em laboratório de ensino. Conference titles: Simpósio Temático da Pró-Reitoria de Graduação. Unidade: FEA
Subjects: CRIATIVIDADE, AMBIENTE COLABORATIVO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
VASCONCELLOS, Liliana e LOPES, Luciana Suarez e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Espaço colaborativo de aprendizagem: design lab FEA. 2014, Anais.. São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação da USP, 2014. . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Vasconcellos, L., Lopes, L. S., & Casa Nova, S. P. de C. (2014). Espaço colaborativo de aprendizagem: design lab FEA. In Inovações em laboratório de ensino. São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação da USP.
NLM
Vasconcellos L, Lopes LS, Casa Nova SP de C. Espaço colaborativo de aprendizagem: design lab FEA. Inovações em laboratório de ensino. 2014 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Vasconcellos L, Lopes LS, Casa Nova SP de C. Espaço colaborativo de aprendizagem: design lab FEA. Inovações em laboratório de ensino. 2014 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Artigo de periodico
Prática versus incerteza: como gerenciar o aluno nessa tensão na implementação de disciplina sob o prisma do método PBL? (2014)
Frezatti, Fábio ; Silva, Sidnei Celerino da
Source: Revista Universo Contábil. Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
FREZATTI, Fábio e SILVA, Sidnei Celerino da. Prática versus incerteza: como gerenciar o aluno nessa tensão na implementação de disciplina sob o prisma do método PBL?. Revista Universo Contábil, v. 10, n. ja/mar. 2014, p. 28-46, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4270/ruc.2014102. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Frezatti, F., & Silva, S. C. da. (2014). Prática versus incerteza: como gerenciar o aluno nessa tensão na implementação de disciplina sob o prisma do método PBL? Revista Universo Contábil, 10( ja/mar. 2014), 28-46. doi:10.4270/ruc.2014102
NLM
Frezatti F, Silva SC da. Prática versus incerteza: como gerenciar o aluno nessa tensão na implementação de disciplina sob o prisma do método PBL? [Internet]. Revista Universo Contábil. 2014 ; 10( ja/mar. 2014): 28-46.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.4270/ruc.2014102
Vancouver
Frezatti F, Silva SC da. Prática versus incerteza: como gerenciar o aluno nessa tensão na implementação de disciplina sob o prisma do método PBL? [Internet]. Revista Universo Contábil. 2014 ; 10( ja/mar. 2014): 28-46.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.4270/ruc.2014102
Trabalho de evento
As estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pelos docentes e o envolvimento dos alunos: uma proposta didática (2013)
Costa, Simone Alves da; Pfeuti, Maria de Las Mercedes; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Source: Anais. Conference titles: Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração - ENANPAD. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO, DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Simone Alves da e PFEUTI, Maria de Las Mercedes e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. As estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pelos docentes e o envolvimento dos alunos: uma proposta didática. 2013, Anais.. Rio de Janeiro: ANPAD, 2013. Disponível em: http://www.anpad.org.br/ler_pdf.php?cod_edicao_trabalho=16002&cod_evento_edicao=68. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Costa, S. A. da, Pfeuti, M. de L. M., & Casa Nova, S. P. de C. (2013). As estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pelos docentes e o envolvimento dos alunos: uma proposta didática. In Anais. Rio de Janeiro: ANPAD. Recuperado de http://www.anpad.org.br/ler_pdf.php?cod_edicao_trabalho=16002&cod_evento_edicao=68
NLM
Costa SA da, Pfeuti M de LM, Casa Nova SP de C. As estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pelos docentes e o envolvimento dos alunos: uma proposta didática [Internet]. Anais. 2013 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.anpad.org.br/ler_pdf.php?cod_edicao_trabalho=16002&cod_evento_edicao=68
Vancouver
Costa SA da, Pfeuti M de LM, Casa Nova SP de C. As estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pelos docentes e o envolvimento dos alunos: uma proposta didática [Internet]. Anais. 2013 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.anpad.org.br/ler_pdf.php?cod_edicao_trabalho=16002&cod_evento_edicao=68

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