Artigo de periodico

Marcadores sociais da diferença, interseccionalidade e a necessária articulação com formação de professories que ensinam Matemática (2023)

• Authors:
  • Guse, Hygor Batista
  • Esquincalha, Agnaldo da Conceição
  • Silva, Glauber Carvalho da
• Autor USP: SILVA, GLAUBER CARVALHO DA - IME
• Unidade: IME
• DOI: 10.4322/gepem.2023.021
• Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; DESIGUALDADES; DIFERENÇAS INDIVIDUAIS; GRUPOS MINORITÁRIOS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
• Keywords: Marcadores sociais da diferença
• Language: Português
• Abstract: Neste artigo, a partir do reconhecimento de que devemos compreender os processos de desigualdade como únicos, e considerando os diferentes marcadores sociais que constituem cada pessoa, trabalhamos a perspectiva de fomentar que as pessoas se encontrem com suas próprias diferenças, principalmente no que diz respeito a uma formação de professories que ensinam Matemática estruturada sob essa perspectiva. Para isso, utilizamos a interseccionalidade como categoria analítica, uma vez que entendemos que tal conceito é de extrema importância para o auto(re)conhecimento e a autoaceitação. Inicialmente, propomos marcadores sociais associados a gêneros e sexualidades como lentes para análise, considerando a emergência dessa temática para o campo da Educação Matemática. Em sequência, ampliamos esse olhar trazendo uma perspectiva interseccional e denunciando a ausência desse debate nas pesquisas do campo, assim como em formações de professories que ensinam Matemática. Finalizamos com algumas inquietações e movimentações necessárias para que seja possível pensarmos em uma (Educação) Matemática e espaços de formação que considerem as (r)existências de cada pessoa em sua totalidade e reconheçam os diferentes marcadores sociais da diferença que, por muitas vezes, estão associados à exclusão, intolerância ou invisibilização das pessoas em espaços nos quais a Matemática se faz presente.
• Imprenta:
  • Publisher: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática - GEPEM
  • Publisher place: Rio de Janeiro
  • Date published: 2023
• Source:
  • Título: Boletim GEPEM
  • ISSN: 2176-2988
  • Volume/Número/Paginação/Ano: n. 83, p. 265-286, 2023

Informações sobre o DOI: 10.4322/gepem.2023.021 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo NÃO é de acesso aberto
  

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How to cite

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• ABNT

  GUSE, Hygor Batista e ESQUINCALHA, Agnaldo da Conceição e SILVA, Glauber Carvalho da. Marcadores sociais da diferença, interseccionalidade e a necessária articulação com formação de professories que ensinam Matemática. Boletim GEPEM, n. 83, p. 265-286, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4322/gepem.2023.021. Acesso em: 27 jan. 2026.

• APA

  Guse, H. B., Esquincalha, A. da C., & Silva, G. C. da. (2023). Marcadores sociais da diferença, interseccionalidade e a necessária articulação com formação de professories que ensinam Matemática. Boletim GEPEM, ( 83), 265-286. doi:10.4322/gepem.2023.021

• NLM

  Guse HB, Esquincalha A da C, Silva GC da. Marcadores sociais da diferença, interseccionalidade e a necessária articulação com formação de professories que ensinam Matemática [Internet]. Boletim GEPEM. 2023 ;( 83): 265-286.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.4322/gepem.2023.021

• Vancouver

  Guse HB, Esquincalha A da C, Silva GC da. Marcadores sociais da diferença, interseccionalidade e a necessária articulação com formação de professories que ensinam Matemática [Internet]. Boletim GEPEM. 2023 ;( 83): 265-286.[citado 2026 jan. 27 ] Available from: https://doi.org/10.4322/gepem.2023.021

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