Estudos de gênero e sexualidades em Educação Matemática no Brasil: indícios da consolidação de um campo (2024)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, GLAUBER CARVALHO DA - IME
- Unidade: IME
- DOI: 10.14295/de.v12i2.18161
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS); SEXUALIDADE; EVENTOS
- Language: Português
- Abstract: Nas últimas décadas, diversas têm sido as transformações advindas das questões de gênero e sexualidades no âmbito social, que por sua vez, impactam o contexto educacional brasileiro, que reflete os anseios e demandas sociais. Diante disso nos propomos a buscar por indícios da consolidação do campo dos Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática. Desse modo, este artigo é orientado pela seguinte questão: como tem se consolidado o campo dos Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática? Com objetivo de tratar nosso problema de pesquisa, inicialmente apresentamos alguns entraves para que as discussões sobre gêneros e sexualidades ocorram na Educação Matemática. Então, apresentamos e analisamos três eventos acadêmicos, que oportunizaram tais discussões, a saber: III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva (ENEMI), XI Congresso Internacional de Diversidade Sexual, Etnicorracial e de Gênero (CINABETH), 1ª Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática (E²GSEM). Desse modo, compreendemos que uma virada sociopolítica tem ocorrido na Educação Matemática Brasileira, de modo a alargar as estacas do campo, permitindo a constituição e consolidação deste novo campo.
- Imprenta:
- Publisher place: Rio Grande, RS
- Date published: 2024
- Source:
- Título: Revista Diversidade e Educação
- ISSN: 2358-8853
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. 2, p. 645-665, 2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
SILVA, Glauber Carvalho da e ESQUINCALHA, Agnaldo da Conceição. Estudos de gênero e sexualidades em Educação Matemática no Brasil: indícios da consolidação de um campo. Revista Diversidade e Educação, v. 12, n. 2, p. 645-665, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14295/de.v12i2.18161. Acesso em: 26 mar. 2026. -
APA
Silva, G. C. da, & Esquincalha, A. da C. (2024). Estudos de gênero e sexualidades em Educação Matemática no Brasil: indícios da consolidação de um campo. Revista Diversidade e Educação, 12( 2), 645-665. doi:10.14295/de.v12i2.18161 -
NLM
Silva GC da, Esquincalha A da C. Estudos de gênero e sexualidades em Educação Matemática no Brasil: indícios da consolidação de um campo [Internet]. Revista Diversidade e Educação. 2024 ; 12( 2): 645-665.[citado 2026 mar. 26 ] Available from: https://doi.org/10.14295/de.v12i2.18161 -
Vancouver
Silva GC da, Esquincalha A da C. Estudos de gênero e sexualidades em Educação Matemática no Brasil: indícios da consolidação de um campo [Internet]. Revista Diversidade e Educação. 2024 ; 12( 2): 645-665.[citado 2026 mar. 26 ] Available from: https://doi.org/10.14295/de.v12i2.18161 - Um olhar para questões de gênero e sexualidade nos cursos de Licenciatura em Matemática da região Nordeste do Brasil
- @Matematiqueer: o que pode o perfil no Instagram de um grupo de pesquisa e extensão que afronta o conservadorismo em prol de uma Educação Matemática
- Educação Matemática para a diversidade sexual e de gênero: apresentando o MatematiQueer
- Lives no YouTube como fomento para reflexão docente sobre processos de exclusão/inclusão de pessoas LGBT+ nas aulas de Matemática
- Interrogando a neutralidade na Matemática: reflexões a partir dos marcadores sociais da diferença
- Matemática, Literatura e a luta contra o machismo na escola
- Diálogos entre masculinidades e pesquisas que tensionam a neutralidade na Matemática, Física e Química: uma revisão bibliográfica
- Marcadores sociais da diferença, interseccionalidade e a necessária articulação com formação de professories que ensinam Matemática
- Por um alargamento da compreensão de Educação Matemática inclusiva: gêneros e sexualidades na ordem do dia
- Redes sociais como uma propagação LGBTfóbica: uma análise possível a partir de um caso na escola
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
3286021.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
