Examination of the Epistemic Status of Propositions Incorporated within Arguments of Undergraduate Chemistry Students (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: QUEIROZ, SALETE LINHARES - IQSC ; LIMA, MIKEAS SILVA DE - IQSC
- Unidade: IQSC
- DOI: 10.1021/acs.jchemed.3c00832
- Subjects: QUÍMICA AMBIENTAL; RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; TOMADA DE DECISÃO; COMUNICAÇÃO; ESCRITA
- Keywords: First-YearUndergraduate
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Washington
- Date published: 2024
- Source:
- Título: Journal of Chemical Education
- ISSN: 1938-1328
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.101, p.467–473, 2024
- Status:
- Artigo possui versão em acesso aberto em repositório (Green Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão submetida (Pré-print)
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-
ABNT
LIMA, Mikeas Silva de e QUEIROZ, Salete Linhares. Examination of the Epistemic Status of Propositions Incorporated within Arguments of Undergraduate Chemistry Students. Journal of Chemical Education, v. 101, p. 467–473, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.3c00832. Acesso em: 02 abr. 2026. -
APA
Lima, M. S. de, & Queiroz, S. L. (2024). Examination of the Epistemic Status of Propositions Incorporated within Arguments of Undergraduate Chemistry Students. Journal of Chemical Education, 101, 467–473. doi:10.1021/acs.jchemed.3c00832 -
NLM
Lima MS de, Queiroz SL. Examination of the Epistemic Status of Propositions Incorporated within Arguments of Undergraduate Chemistry Students [Internet]. Journal of Chemical Education. 2024 ;101 467–473.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.3c00832 -
Vancouver
Lima MS de, Queiroz SL. Examination of the Epistemic Status of Propositions Incorporated within Arguments of Undergraduate Chemistry Students [Internet]. Journal of Chemical Education. 2024 ;101 467–473.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.3c00832 - Articulação entre o letramento gráfico e o uso de inscrições no ensino de química
- Evidence of graphical literacy in students' oral presentations: An example from undergraduate chemistry education
- Use of Interrupted Case Studies to Teach Scientific Communication: Examples from the Effects of Mining on Water Resources in Brazil
- Letramento gráfico: perspectivas presentes nos PCNEM e ações no ensino de Química
- Modelo semiótico de leitura de inscrições: aplicação na educação em química
- Letramento gráfico no ensino superior de química
- Contribuições do modelo semiótico de leitura de inscrições na avaliação de exposições orais acadêmicas sobre o biodiesel
- Use of interrupted case studies to promote argumentation in chemistry
- Estudo de caso interrompido na promoção de conhecimento ambiental de graduandos em Química: Resíduos sólidos urbanos em foco
- Relações entre inscrições presentes no livro didático e o ensino de química
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