Comparação do perfil socioeducacional de crianças com transtorno do espectro autista verbais e não verbais (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB ; COSTA, DANIELA GISLEY DE SOUSA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: TRANSTORNO AUTÍSTICO; LINGUAGEM; DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO; FATORES SOCIOECONÔMICOS
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O autismo é uma condição caracterizada pelo desenvolvimento acentuadamente anormal e prejudicado no que se refere à interação social, nos diferentes modos de comunicação e no comportamento. Os aspectos pragmáticos e a estruturação de narrativa tendem a ser os maiores desafios a serem enfrentados em relação ao desenvolvimento da linguagem nas crianças com autismo. O comprometimento da comunicação nos quadros de Transtorno do Espectro Autista (TEA), afeta tanto as habilidades verbais quanto não verbais, em graus variados. Objetivo: Comparar o Perfil Socioeducacional de crianças com TEA verbais e não verbais. Método: Como instrumento de coleta de dados foi utilizado o Perfil Psicoeducacional Revisado (PEP-R), onde foram analisados todos os aspectos relacionados ao desenvolvimento e perfil socioeducacional de crianças com TEA. Foram avaliadas 30 crianças de 2 a 12 anos de idade, com diagnóstico médico de Transtorno do Espectro Autista, segundo o DSM-5 (Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) e o CID-10 (Classificação Internacional de Doenças), sem comorbidade e em início de atendimento fonoaudiológico, sendo 15 verbais (Grupo 1) e 15 não verbais (Grupo 2), mediante o preenchimento do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Todos os procedimentos foram encaminhados ao Comitê de Ética em Pesquisa, obtendo aprovação número 3.979.252. Foram realizadas análises comparativas entre os dois grupos, sendo quantitativas e qualitativas, com aplicação de testes estatísticos.Resultados: Os resultados sugerem que a pontuação nas diferentes áreas do PEP-R foi superior no grupo verbal em relação ao não-verbal, havendo uma intrínseca relação entre o desenvolvimento da linguagem e o desenvolvimento de outras habilidades cognitivas e sócio adaptativas. Conclusão: A comparação entre os grupos indica que o perfil socioeducacional do grupo não verbal se encontra rebaixado em relação ao perfil do grupo verbal nas áreas de imitação, coordenação motora ampla, integração olho-mão, desenvolvimento cognitivo e capacidade cognitiva verbal.
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2021
- Source:
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru “Profª Drª Alcione Ghedini Brasolotto”
-
ABNT
COSTA, Daniela Gisley de Sousa e LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. Comparação do perfil socioeducacional de crianças com transtorno do espectro autista verbais e não verbais. 2021, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2021. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3f384d01-9b0c-42ec-b01a-2f049e37ff23/3087286.pdf. Acesso em: 17 fev. 2026. -
APA
Costa, D. G. de S., & Lopes-Herrera, S. A. (2021). Comparação do perfil socioeducacional de crianças com transtorno do espectro autista verbais e não verbais. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/3f384d01-9b0c-42ec-b01a-2f049e37ff23/3087286.pdf -
NLM
Costa DG de S, Lopes-Herrera SA. Comparação do perfil socioeducacional de crianças com transtorno do espectro autista verbais e não verbais [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3f384d01-9b0c-42ec-b01a-2f049e37ff23/3087286.pdf -
Vancouver
Costa DG de S, Lopes-Herrera SA. Comparação do perfil socioeducacional de crianças com transtorno do espectro autista verbais e não verbais [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/3f384d01-9b0c-42ec-b01a-2f049e37ff23/3087286.pdf - Estratégias terapêuticas utilizadas na intervenção fonoaudiologica nos casos de desordens do espectro autístico: relato de caso
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