Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física (2020)
- Autor:
- Autor USP: RICARDO, ELIO CARLOS - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190
- Subjects: FÍSICA; TECNOLOGIA; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: Tem havido uma crescente ênfase na tecnologia no contexto educacional. No entanto, não está claro o que é a tecnologia. Frequentemente, as pessoas pensam a tecnologia como uma ciência aplicada ou um simples artefato, como um computador ou um smartphone. Raramente se pensa na tecnologia como um processo ou a relação entre inovações tecnológicas e os aspectos sociais, econômicos e históricos. Mas, os professores estão preparados para discutir a tecnologia na sala de aula? Este artigo apresenta uma análise qualitativa acerca das concepções de tecnologia em cursos de formação inicial de professores de física. Para isso, foram analisados os Projetos Pedagógicos de 19 cursos de licenciatura em física. As análises indicam que concepções de tecnologia criticadas pela literatura estão presentes nesses documentos, tais como: tecnologia como ciência aplicada, tecnologia como artefato, modelo linear de desenvolvimento tecnológico e determinismo tecnológico.
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre, RS
- Date published: 2020
- Source:
- Título: Investigações em Ensino de Ciências
- ISSN: 1518-8795
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, n. 3, p. 190-208, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
RICARDO, Elio Carlos. Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física. Investigações em Ensino de Ciências, v. 25, n. 3, p. 190-208, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190. Acesso em: 03 jan. 2026. -
APA
Ricardo, E. C. (2020). Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física. Investigações em Ensino de Ciências, 25( 3), 190-208. doi:10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190 -
NLM
Ricardo EC. Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ; 25( 3): 190-208.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190 -
Vancouver
Ricardo EC. Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ; 25( 3): 190-208.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190 - Discussão acerca do ensino por competências: problemas e alternativas
- As crenças de autoeficácia e o desempenho escolar dos estudantes de Física: construção e validação de um instrumento de análise
- Classificação das regras do contrato didático e o ensino de física: um estudo de caso
- A história da ciência no ensino de física e a vigilância epistemológica
- O ensino da mecânica quântica no nível médio por meio da abstração científica presente na interface física-literatura
- Desempenho escolar: um estudo de caso sobre a relação entre as crenças de autoeficácia em física e o contrato didático
- History, didactics, and the transformation os scientific content: epistemological surveillance and science education commitments
- As crenças de autoeficácia de professores de Física: um instrumento para aferição das crenças de autoeficácia ligadas a Física Moderna e Contemporânea
- A relevância do ensino sobre a ciência: relato de uma experiência em um curso universitário de eletromagnetismo
- A complexidade do movimento local na Física aristotélica
Informações sobre o DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
| Concepções_de_tecnologi... | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
