The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: ISOTANI, SEIJI - ICMC ; SILVA, LAIZA RIBEIRO - ICMC ; TODA, ARMANDO MACIEL - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.5753/cbie.wie.2020.459
- Subjects: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; ENSINO PÚBLICO; APRENDIZAGEM; ALFABETIZAÇÃO
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: SBC
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2020
- Source:
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: bronze
-
ABNT
UEMA, Joseane Terto de Souza et al. The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder. 2020, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.459. Acesso em: 26 dez. 2025. -
APA
Uema, J. T. de S., Oliveira, F. L. de, Silva, L. R., Toda, A. M., & Isotani, S. (2020). The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.wie.2020.459 -
NLM
Uema JT de S, Oliveira FL de, Silva LR, Toda AM, Isotani S. The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2025 dez. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.459 -
Vancouver
Uema JT de S, Oliveira FL de, Silva LR, Toda AM, Isotani S. The impact of serious games on the learning of students with autism spectrum disorder [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2025 dez. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.459 - Effects of a collaborative gamification on learning and engagement of children with Autism
- Efects of a collaborative gamifcation on learning and engagement of children with autism
- Use of feedback in intelligent tutoring systems: a systematic literature review
- Computational approaches for literacy of children with autism: a systematic mapping
- Can we use gamification to predict students’ performance?: a case study supported by an online judge
- Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming
- SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education
- Contribuições para o design de gamificação em contextos educacionais
- Uso da Gamificação e DTT para Melhorar a Aprendizagem e Aumentar o Engajamento de Crianças com Autismo no Contexto da Alfabetização
- Investigating how gamified syllabic literacy impacts learning, flow and inappropriate behaviors: a single-subject study design
Informações sobre o DOI: 10.5753/cbie.wie.2020.459 (Fonte: oaDOI API)
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