Desenvolvimento da comunicação bilíngue simultânea: visão de professores (2018)
- Authors:
- Autor USP: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM; APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Investigar com professores de uma escola bilíngue (inglês-português) como ocorre a aquisição e o desenvolvimento da comunicação bilíngue em crianças de 2 a 3 anos, no ambiente escolar. Metodologia: Participaram dessa pesquisa 4 professores, do município de Bauru. Os critérios de inclusão da amostra foram: ser professor efetivo das respectivas turmas, ser falante dos idiomas Inglês Americano e/ou Britânico e Português Brasileiro, e ter formação nas áreas de Pedagogia ou Letras. Todos os participantes foram informados sobre os objetivos e procedimentos do estudo através do termo de consentimento livre e esclarecido. Os procedimentos desta pesquisa foram submetidos ao Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos da Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB-USP), aprovados sob protocolo número 1. 698. 504. Para a coleta dos dados foi elaborado um questionário dividido em dois blocos: o primeiro avaliou o desempenho dos estudantes em sua primeira língua (L1), o segundo avaliou o desenvolvimento dos mesmos na segunda língua (L2) (Português e Inglês, respectivamente). Assim, foi possível realizar uma comparação de desenvolvimento dos alunos entre os idiomas. Foram incluídas questões para análise de cada uma das esferas da linguagem: fonética e fonologia, semântica e léxico, sintaxe, pragmática e narrativa. Resultados: Na L1, o desenvolvimento das crianças nessa faixa etária encontra-se normal, pois estão ocorrendo as produções esperadas para a idade, tanto em nível expressivo como receptivo. Na L2, nota-se que o desenvolvimento dos alunos encontrasse inferior em comparação à L1, em todos os níveis da linguagem investigados. Contudo, os alunos ainda não iniciaram o processo efetivo de aprendizado do idioma, e este fato, justifica a presença de poucas produções esperadas para a idade neste idiomaConclusão: Concluiu-se que o processo de aprendizado concomitante de duas línguas, não interfere negativamente no aprendizado de um ou o outro idioma, na amostra analisada
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2018
- Source:
- ISSN: 2595-2919
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Lilian Cássia Bórnia Jacob-Corteletti"
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ABNT
FERREIRA, Alexia Carandina e LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. Desenvolvimento da comunicação bilíngue simultânea: visão de professores. 2018, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, 2018. . Acesso em: 17 fev. 2026. -
APA
Ferreira, A. C., & Lopes-Herrera, S. A. (2018). Desenvolvimento da comunicação bilíngue simultânea: visão de professores. In . Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru. -
NLM
Ferreira AC, Lopes-Herrera SA. Desenvolvimento da comunicação bilíngue simultânea: visão de professores. 2018 ;[citado 2026 fev. 17 ] -
Vancouver
Ferreira AC, Lopes-Herrera SA. Desenvolvimento da comunicação bilíngue simultânea: visão de professores. 2018 ;[citado 2026 fev. 17 ] - Estratégias terapêuticas utilizadas na intervenção fonoaudiologica nos casos de desordens do espectro autístico: relato de caso
- A importância da avaliação da fluência durante a aquisição de linguagem: relato de caso
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