Levantamento pós-alta das crianças atendidas no estágio de linguagem infantil da clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru de 2000 a 2010 (2014)
- Authors:
- Autor USP: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LINGUAGEM INFANTIL; DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; TRANSTORNOS DA ARTICULAÇÃO; TERAPÊUTICA FONOAUDIOLÓGICA
- Language: Português
- Abstract: A aquisição e o desenvolvimento de linguagem são fatores importantes para a comunicação e desenvolvimento infantil. Muitos estudos fonoaudiológicos fornecem dados sobre os níveis de linguagem pré e pós-intervenção, mas não há estudos longitudinais que acompanhem o pós-alta. O objetivo foi realizar o levantamento pós-alta das crianças atendidas numa clínica-escola de Fonoaudiologia entre 2000 e 2010, com alterações de linguagem. Foi realizado o levantamento de dados dos prontuários com um protocolo de análise elaborado pela pesquisadora e, posteriormente, realizado contato telefônico com os pais e/ou responsáveis. A maioria das crianças (63%) tinha de 3 à 7 anos, 68% eram meninos, apresentavam atraso no desenvolvimento da linguagem (42%) e 97% dos diagnósticos fonoaudiológicos foram realizados na própria clínica-escola. A maior parte das intervenções fonoaudiológicas (28%) durou de 6 meses a 1 ano e, do total dos 103 prontuários analisados, 59% das crianças obtiveram alta fonoaudiológica (equivalente a 61 crianças), sendo que o restante (41%) desistiu do atendimento (42 crianças). Após o levantamento dos prontuários, foi possível o contato telefônico – embora tentado com toda amostra - com 28% dos pais e/ou responsáveis, sendo que 81% relataram que, após a alta fonoaudiológica, as crianças melhoraram, 19% afirmaram que as crianças não apresentaram mais nenhuma alteração na linguagem oral ou escrita e 100% dos casos que desistiram do atendimento relataram que a criança voltou a apresentar alterações de linguagem, ao que foram orientados a procurar novamente de forma oficial o atendimento fonoaudiológico.A intervenção realizada foi efetiva na maioria dos casos, sendo de extrema importância a realização deste acompanhamento ocasional da criança mesmo após a sua alta fonoaudiológica, para diminuição de recidivas e prevenção de alterações futuras de linguagem oral e escrita.
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2014
- Source:
- Título: Resumos
- Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP
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ABNT
JESUS, Tamiris Guarnieri de et al. Levantamento pós-alta das crianças atendidas no estágio de linguagem infantil da clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru de 2000 a 2010. 2014, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2014. . Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Jesus, T. G. de, Guarnieri, C., Chabaribery, T., & Lopes-Herrera, S. A. (2014). Levantamento pós-alta das crianças atendidas no estágio de linguagem infantil da clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru de 2000 a 2010. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo. -
NLM
Jesus TG de, Guarnieri C, Chabaribery T, Lopes-Herrera SA. Levantamento pós-alta das crianças atendidas no estágio de linguagem infantil da clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru de 2000 a 2010. Resumos. 2014 ;[citado 2025 dez. 27 ] -
Vancouver
Jesus TG de, Guarnieri C, Chabaribery T, Lopes-Herrera SA. Levantamento pós-alta das crianças atendidas no estágio de linguagem infantil da clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru de 2000 a 2010. Resumos. 2014 ;[citado 2025 dez. 27 ] - Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro
- Relato de caso: privação sensorial de estímulos e comportamentos autísticos
- O uso da linguagem no autismo de alto funcionamento e na síndrome de Asperger: uma perspectiva pragmática na intervenção fonoaudiológica
- Conhecimento que acompanhantes de pacientes de uma clínica-escola de Fonoaudiologia tem sobre a atuação fonoaudiológica
- Análise das estratégias utilizadas na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil nos diferentes níveis de linguagem
- Habilidades comunicativas verbais no desenvolvimento típico de linguagem: relato de caso
- Orientação fonoaudiológica para familiares de crianças com alterações de linguagem
- Intervenção fonoaudiológica nas alterações das habilidades narrativo-pragmáticas
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- Habilidades e competências na formação em graduação do fonoaudiólogo: a importância do projeto político-pedagógico
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