How to teach science in emerging and developing environments (2013)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDEZ, CARMEN - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUÍMICA (ENSINO)
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: Sense Publishers
- Publisher place: Rotterdam
- Date published: 2013
- ISBN: 978-94-6209-138-2
- Source:
-
ABNT
FERNANDEZ, Carmen et al. How to teach science in emerging and developing environments. Teaching Chemistry - A Studybook: a practical guide and textbook for student teachers, teacher trainees and teachers. Tradução . Rotterdam: Sense Publishers, 2013. . . Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Fernandez, C., Holbrook, K., Mamlok-Naaman, R., & Coll, R. K. (2013). How to teach science in emerging and developing environments. In Teaching Chemistry - A Studybook: a practical guide and textbook for student teachers, teacher trainees and teachers. Rotterdam: Sense Publishers. -
NLM
Fernandez C, Holbrook K, Mamlok-Naaman R, Coll RK. How to teach science in emerging and developing environments. In: Teaching Chemistry - A Studybook: a practical guide and textbook for student teachers, teacher trainees and teachers. Rotterdam: Sense Publishers; 2013. [citado 2026 fev. 13 ] -
Vancouver
Fernandez C, Holbrook K, Mamlok-Naaman R, Coll RK. How to teach science in emerging and developing environments. In: Teaching Chemistry - A Studybook: a practical guide and textbook for student teachers, teacher trainees and teachers. Rotterdam: Sense Publishers; 2013. [citado 2026 fev. 13 ] - A heterogeneidade do discurso docente: confronto entre histórias de vida e reflexão crítica num curso de formação continuada
- Conhecimento pedagógico do conteúdo de uma professora de química do ensino médio sobre Lei de Hess
- Coerência entre a concepção e elaboração do planejamento por professores de química do ensino médio no projeto labvirt
- O processo de avaliação no discurso de professores de Química em exercício
- Análise do desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo
- Professores novatos de química e o desenvolvimento do PCK de oxidorredução: influências da formação inicial
- O conhecimento docente de licenciandos em química participantes do PIBID segundo o olhar dos alunos da educação básica
- O experimento da vela encapsulada e a argumentação: uma investigação com base no Modelo Argumentativo de Toulmin (MAT)
- O instrumento CoRe para a construção e análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química
- Curriculum and teaching ideas of pre-service chemistry teachers in a context of educational reform in brazil
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
