Professores novatos de química e o desenvolvimento do PCK de oxidorredução: influências da formação inicial (2014)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDEZ, CARMEN - IQ
- Unidade: IQ
- DOI: 10.1016/s0187-893x(14)70547-6
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CONHECIMENTO
- Language: Português
- Abstract: A aprendizagem da docência se dá a partir da teoria, da observação da prática de formadores de professores e das experiências enquanto estudantes. Esta investigação tem por objetivo principal elucidar os elementos teóricos e aspectos da prática da ação formativa dos formadores que são incorporados pelos licenciandos ao seu Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK) do tema oxidorredução. Trata-se de um estudo de caso múltiplo com oito formadores e três licenciandos em Química. Os dados baseiam-se em entrevistas, CoRe, materiais avaliativos e anotações dos estudantes. Os resultados apontam que todos os formadores, independente de disciplina influenciaram o PCK de seus alunos. Essa influência aparece no conteúdo específico, no modo de agir dos formadores, nas concepções de ensino-aprendizagem e nos distintos modos de conduzir atividades didáticas. Assim, elementos teóricos das disciplinas e aspectos da prática de ensino dos formadores são incorporados no PCK dos licenciandos
- Imprenta:
- Source:
- Título: Educación Química
- ISSN: 0187-893X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, n. 3, p. 312-324, 2014
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
FREIRE, Leila Inês Follmann e FERNANDEZ, Carmen. Professores novatos de química e o desenvolvimento do PCK de oxidorredução: influências da formação inicial. Educación Química, v. 25, n. 3, p. 312-324, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/s0187-893x(14)70547-6. Acesso em: 10 fev. 2026. -
APA
Freire, L. I. F., & Fernandez, C. (2014). Professores novatos de química e o desenvolvimento do PCK de oxidorredução: influências da formação inicial. Educación Química, 25( 3), 312-324. doi:10.1016/s0187-893x(14)70547-6 -
NLM
Freire LIF, Fernandez C. Professores novatos de química e o desenvolvimento do PCK de oxidorredução: influências da formação inicial [Internet]. Educación Química. 2014 ; 25( 3): 312-324.[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1016/s0187-893x(14)70547-6 -
Vancouver
Freire LIF, Fernandez C. Professores novatos de química e o desenvolvimento do PCK de oxidorredução: influências da formação inicial [Internet]. Educación Química. 2014 ; 25( 3): 312-324.[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1016/s0187-893x(14)70547-6 - A heterogeneidade do discurso docente: confronto entre histórias de vida e reflexão crítica num curso de formação continuada
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Informações sobre o DOI: 10.1016/s0187-893x(14)70547-6 (Fonte: oaDOI API)
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