O instrumento CoRe para a construção e análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química (2012)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDEZ, CARMEN - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUÍMICA
- Language: Português
- Abstract: Este estudo situa-se no campo de formação de professores e utiliza o conceito de PCK - conhecimento pedagógico do conteúdo - como referencial teórico. Nossa pesquisa busca revelar o processo de construção do PCK no contexto de uma disciplina do curso de licenciatura em química do Instituto de Química da Universidade de São Paulo. Investigou-se o PCK de licenciandos a partir da discussão sobre o tema natureza da matéria e elaboração do CoRe - instrumento de representação de conteúdo (Loughran et al., 2004). Efetuou-se a análise de conteúdo dos registros em áudio e vídeo, agrupando-se as ideias centrais em categorias descritas na literatura, a partir do modelo de PCK de Rollnick et al. (2008). Os resultados indicam que o processo de elaboração do CoRe foi capaz de revelar o PCK dos licenciandos em construção através da transformação dos conhecimentos sobre os estudantes, a pedagogia e sobre o contexto
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
-
ABNT
OLIVEIRA JUNIOR, Milton Machado de e FERNANDEZ, Carmen. O instrumento CoRe para a construção e análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química. 2012, Anais.. Campinas: ABRAPEC, 2012. . Acesso em: 10 fev. 2026. -
APA
Oliveira Junior, M. M. de, & Fernandez, C. (2012). O instrumento CoRe para a construção e análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química. In Anais. Campinas: ABRAPEC. -
NLM
Oliveira Junior MM de, Fernandez C. O instrumento CoRe para a construção e análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química. Anais. 2012 ;[citado 2026 fev. 10 ] -
Vancouver
Oliveira Junior MM de, Fernandez C. O instrumento CoRe para a construção e análise do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em química. Anais. 2012 ;[citado 2026 fev. 10 ] - A heterogeneidade do discurso docente: confronto entre histórias de vida e reflexão crítica num curso de formação continuada
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