Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica (2009)
- Autor:
- Autor USP: BERNARDES, MARIA ELIZA MATTOSINHO - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.1590/s1413-85572009000200005
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; DIALÉTICA (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Considerar a atividade pedagógica como unidade dialética requer que sejam investigadas as condições e circunstâncias que tornam possível tal objetivação e as especificidades da mesma a partir do materialismo histórico dialético, da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade. Concebe-se que a correspondência entre motivos/necessidades, objetivos, ações e operações nas atividades principais dos estudantes e dos educadores cria situações favoráveis para que ocorra a aprendizagem consciente. Tal fato é dependente da consciência da função ontológica do educador e do estudante como sujeitos ativos no processo de ensino-aprendizagem. Considera-se ser possível conceber a unidade dialética desde que a mesma represente uma das condições para a superação das características do sistema educacional vigente, por caracterizar-se a atividade material do homem como a que transforma o mundo material e social em mundo humano
- Imprenta:
- Source:
- Título: Psicologia Escolar e Educacional
- ISSN: 1413-8557
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 13, n. 2, p. 232-242, jul./dez. 2009
- Este artigo possui versão em acesso aberto
- URL de acesso aberto
- PDF de acesso aberto
- Versão do Documento: Versão publicada (Published version)
-
Status: Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access) -
ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica. Psicologia Escolar e Educacional, v. 13, n. 2, p. 232-242, 2009Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-85572009000200005. Acesso em: 13 mar. 2026. -
APA
Bernardes, M. E. M. (2009). Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica. Psicologia Escolar e Educacional, 13( 2), 232-242. doi:10.1590/s1413-85572009000200005 -
NLM
Bernardes MEM. Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2009 ; 13( 2): 232-242.[citado 2026 mar. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572009000200005 -
Vancouver
Bernardes MEM. Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2009 ; 13( 2): 232-242.[citado 2026 mar. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572009000200005 - O ensino da música para crianças em área de vulnerabilidade juvenil: um estudo de caso
- Las artes en la educación plena e integral del desarrollo psíquico humano
- Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição
- Teoria, método e pesquisa na psicologia histórico-cultural
- Avaliação da aprendizagem no âmbito das políticas públicas: uma ação coletiva na rede municipal de ensino de Santo André
- Educação de surdos e formação de professores: uma análise franco-brasileira
- Violência na/da escola: da urgência de estudá-la e da necessidade de caminhos para superá-la
- Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado
- Educação: compromisso ético e político com o processo de emancipação humana
- A atividade no ensino e na aprendizagem: concepções da teoria histórico-cultural
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
