Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica (2009)
- Autor:
- Autor USP: BERNARDES, MARIA ELIZA MATTOSINHO - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.1590/s1413-85572009000200005
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; DIALÉTICA (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Considerar a atividade pedagógica como unidade dialética requer que sejam investigadas as condições e circunstâncias que tornam possível tal objetivação e as especificidades da mesma a partir do materialismo histórico dialético, da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade. Concebe-se que a correspondência entre motivos/necessidades, objetivos, ações e operações nas atividades principais dos estudantes e dos educadores cria situações favoráveis para que ocorra a aprendizagem consciente. Tal fato é dependente da consciência da função ontológica do educador e do estudante como sujeitos ativos no processo de ensino-aprendizagem. Considera-se ser possível conceber a unidade dialética desde que a mesma represente uma das condições para a superação das características do sistema educacional vigente, por caracterizar-se a atividade material do homem como a que transforma o mundo material e social em mundo humano
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- Título: Psicologia Escolar e Educacional
- ISSN: 1413-8557
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 13, n. 2, p. 232-242, jul./dez. 2009
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica. Psicologia Escolar e Educacional, v. 13, n. 2, p. 232-242, 2009Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-85572009000200005. Acesso em: 03 out. 2024. -
APA
Bernardes, M. E. M. (2009). Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica. Psicologia Escolar e Educacional, 13( 2), 232-242. doi:10.1590/s1413-85572009000200005 -
NLM
Bernardes MEM. Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2009 ; 13( 2): 232-242.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572009000200005 -
Vancouver
Bernardes MEM. Ensino e aprendizagem como unidade dialética na atividade pedagógica [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2009 ; 13( 2): 232-242.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572009000200005 - Contribuições da psicologia histórico-cultural para a psicoterapia
- O método de investigação na psicologia histórico-cultural e a pesquisa sobre o psiquismo humano
- O pensamento na atividade prática: implicações no processo pedagógico
- Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições da teoria histórico-cultural para o ensino e a aprendizagem
- A condicionalidade de educação dos programas de transferência de renda: uma análise crítica do programa Bolsa Família
- A atividade pedagógica na educação básica: a apropriação dos conceitos científicos
- O método na teoria histórico-cultural: a pesquisa sobre a relação indivíduo-generecidade na educação
- The appropriation of culture and psychological development: contributions of historical-cultural psychology for child education
- Las artes en la educación plena e integral del desarrollo psíquico humano
- Desdobramentos da Pandemia Covid: 19 na educação formal: uma análise da unidade afeto-cognição
Informações sobre o DOI: 10.1590/s1413-85572009000200005 (Fonte: oaDOI API)
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