Crianças autistas de alto funcionamento e Síndrome de Asperger: estratégias para trabalhar as habilidades narrativo-discursivas e a produção verbal (2007)
- Authors:
- Autor USP: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: AUTISMO; SÍNDROME DE ASPERGER; LINGUAGEM; EDUCAÇÃO ESPECIAL
- Language: Português
- Abstract: O autismo de alto funcionamento (AAF) e a síndrome de Asperger (SA) são transtornos globais do desenvolvimento que, entre outros sintomas, apresentam alterações nas habilidades comunicativas. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento das estratégias que favorecessem o uso de habilidades narrativo-discursivas (HND) e uma maior produção verbal em indivíduos com AAF e SA. Participaram deste estudo três indivíduos do sexo masculino, com 7 anos de idade, sendo um com diagnóstico de SA e dois com diagnóstico de AAF. O material para análise dos dados foi constituído das gravações em vídeo de sessões de interação, com duração de 30 minutos, de cada um dos participantes com a pesquisadora. Foram avaliadas 5 sessões de cada participante, totalizando 450 minutos de gravação. Os resultados demonstraram que há uma reciprocidade comunicativa entre adulto e participantes, sendo os perfis comunicativos destes semelhantes em termos de medidas de produção verbal, como extensão média dos enunciados (EME) e complexidade de fala (CF). Os resultados também mostraram que as estratégias propostas alcançaram, com os três participantes, o objetivo de promover um aumento no uso de habilidades narrativo-discursivas e nas medidas de produção verbal, como a EME e a CF
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
- ISSN: 0104-7043
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 27, p. 203-222, jan./jun. 2007
-
ABNT
LOPES-HERRERA, Simone Aparecida e ALMEIDA, Maria Amélia. Crianças autistas de alto funcionamento e Síndrome de Asperger: estratégias para trabalhar as habilidades narrativo-discursivas e a produção verbal. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, v. 16, n. ja/ju 2007, p. 203-222, 2007Tradução . . Disponível em: http://www.revistadafaeeba.uneb.br/anteriores/numero27.pdf. Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Lopes-Herrera, S. A., & Almeida, M. A. (2007). Crianças autistas de alto funcionamento e Síndrome de Asperger: estratégias para trabalhar as habilidades narrativo-discursivas e a produção verbal. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 16( ja/ju 2007), 203-222. Recuperado de http://www.revistadafaeeba.uneb.br/anteriores/numero27.pdf -
NLM
Lopes-Herrera SA, Almeida MA. Crianças autistas de alto funcionamento e Síndrome de Asperger: estratégias para trabalhar as habilidades narrativo-discursivas e a produção verbal [Internet]. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 2007 ; 16( ja/ju 2007): 203-222.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.revistadafaeeba.uneb.br/anteriores/numero27.pdf -
Vancouver
Lopes-Herrera SA, Almeida MA. Crianças autistas de alto funcionamento e Síndrome de Asperger: estratégias para trabalhar as habilidades narrativo-discursivas e a produção verbal [Internet]. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 2007 ; 16( ja/ju 2007): 203-222.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.revistadafaeeba.uneb.br/anteriores/numero27.pdf - Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro
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