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  • Source: Decisio. Unidade: FE

    Subjects: POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICA EDUCACIONAL

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      DI PIERRO, Maria Clara. Desafios de las políticas públicas para el aprendizaje y la educación con personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe. Decisio, Pátzcuaro, México, n. 50, p. 3-9, 2018. Disponível em: < https://crefal.org/decisio/articulo/5bb62cbf24f2425ba2e80507 >.
    • APA

      Di Pierro, M. C. (2018). Desafios de las políticas públicas para el aprendizaje y la educación con personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe. Decisio, ( 50), 3-9. Recuperado de https://crefal.org/decisio/articulo/5bb62cbf24f2425ba2e80507
    • NLM

      Di Pierro MC. Desafios de las políticas públicas para el aprendizaje y la educación con personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe [Internet]. Decisio. 2018 ;( 50): 3-9.Available from: https://crefal.org/decisio/articulo/5bb62cbf24f2425ba2e80507
    • Vancouver

      Di Pierro MC. Desafios de las políticas públicas para el aprendizaje y la educación con personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe [Internet]. Decisio. 2018 ;( 50): 3-9.Available from: https://crefal.org/decisio/articulo/5bb62cbf24f2425ba2e80507
  • Source: Revista Internacional d'Humanitats. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian; LUCAS, Maria Angelica Olivo Francisco. Lengua escrita en la educación infantil: caminos del aprendizaje y enseñanza. Revista Internacional d'Humanitats, São Paulo, v. 21, n. 44, p. 15-24, 2018. Disponível em: < http://www.hottopos.com/rih44/15-24SilviaAngelica.pdf >.
    • APA

      Colello, S. de M. G., & Lucas, M. A. O. F. (2018). Lengua escrita en la educación infantil: caminos del aprendizaje y enseñanza. Revista Internacional d'Humanitats, 21( 44), 15-24. Recuperado de http://www.hottopos.com/rih44/15-24SilviaAngelica.pdf
    • NLM

      Colello S de MG, Lucas MAOF. Lengua escrita en la educación infantil: caminos del aprendizaje y enseñanza [Internet]. Revista Internacional d'Humanitats. 2018 ; 21( 44): 15-24.Available from: http://www.hottopos.com/rih44/15-24SilviaAngelica.pdf
    • Vancouver

      Colello S de MG, Lucas MAOF. Lengua escrita en la educación infantil: caminos del aprendizaje y enseñanza [Internet]. Revista Internacional d'Humanitats. 2018 ; 21( 44): 15-24.Available from: http://www.hottopos.com/rih44/15-24SilviaAngelica.pdf
  • Source: Filosofia e educação: da pós graduação à educação básica: um tributo. Unidade: FE

    Subjects: ESCOLA PÚBLICA, ESCOLA LAICA

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    • ABNT

      FISCHMANN, Roseli. Educación laica (en escuelas públicas): una questión política, cultural y de derecho. In: Filosofia e educação: da pós graduação à educação básica: um tributo[S.l: s.n.], 2017.
    • APA

      Fischmann, R. (2017). Educación laica (en escuelas públicas): una questión política, cultural y de derecho. In Filosofia e educação: da pós graduação à educação básica: um tributo. Zaragoza: Libros Pórtico.
    • NLM

      Fischmann R. Educación laica (en escuelas públicas): una questión política, cultural y de derecho. In: Filosofia e educação: da pós graduação à educação básica: um tributo. Zaragoza: Libros Pórtico; 2017.
    • Vancouver

      Fischmann R. Educación laica (en escuelas públicas): una questión política, cultural y de derecho. In: Filosofia e educação: da pós graduação à educação básica: um tributo. Zaragoza: Libros Pórtico; 2017.
  • Source: Educação infantil, diversidade e arte.. Unidade: FE

    Subjects: CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO INFANTIL, INFÂNCIA, RELAÇÕES DE GÊNERO

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    • ABNT

      PRADO, Patrícia Dias. Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores". In: Educação infantil, diversidade e arte.[S.l: s.n.], 2017.
    • APA

      Prado, P. D. (2017). Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores". In Educação infantil, diversidade e arte.. São Paulo: Laços.
    • NLM

      Prado PD. Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores". In: Educação infantil, diversidade e arte. São Paulo: Laços; 2017.
    • Vancouver

      Prado PD. Relaciones de edad y generación en la educación infantil: "Por qué es mucho más mejor que seamos mayores". In: Educação infantil, diversidade e arte. São Paulo: Laços; 2017.
  • Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), NARRATIVA (HISTÓRIA E CRÍTICA)

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      GÓMEZ MARTÍNEZ, Yadrán; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Configurando narrativas históricas y preguntas directrices, para un abordaje sistémico sobre la Revolución Copernicana: una propuesta para fortalecer la alfabetización científica. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29042016-110915/ >.
    • APA

      Gómez Martínez, Y., & Carvalho, A. M. P. de. (2016). Configurando narrativas históricas y preguntas directrices, para un abordaje sistémico sobre la Revolución Copernicana: una propuesta para fortalecer la alfabetización científica. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29042016-110915/
    • NLM

      Gómez Martínez Y, Carvalho AMP de. Configurando narrativas históricas y preguntas directrices, para un abordaje sistémico sobre la Revolución Copernicana: una propuesta para fortalecer la alfabetización científica [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29042016-110915/
    • Vancouver

      Gómez Martínez Y, Carvalho AMP de. Configurando narrativas históricas y preguntas directrices, para un abordaje sistémico sobre la Revolución Copernicana: una propuesta para fortalecer la alfabetización científica [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29042016-110915/
  • Source: Villalba i Varneda, Pere, 1938-. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA MEDIEVAL, FILOSOFIA (HISTÓRIA)

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      LAUAND, Luiz Jean. Ramon Llull: vida i obres. Villalba i Varneda, Pere, 1938-[S.l: s.n.], 2015.
    • APA

      Lauand, L. J. (2015). Ramon Llull: vida i obres. Villalba i Varneda, Pere, 1938-. Barcelona: Institut d´Estudis Catalans.
    • NLM

      Lauand LJ. Ramon Llull: vida i obres. Villalba i Varneda, Pere, 1938-. 2015 ; 2015. 1
    • Vancouver

      Lauand LJ. Ramon Llull: vida i obres. Villalba i Varneda, Pere, 1938-. 2015 ; 2015. 1
  • Source: America Latina Hoy. Unidades: FE, EACH

    Subjects: RECURSOS HÍDRICOS (GERENCIAMENTO), POLÍTICA AMBIENTAL, PLANEJAMENTO TERRITORIAL URBANO

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      JACOBI, Pedro Roberto; SILVA-SÁNCHEZ, Solange S; FRACALANZA, Ana Paula. Gobernanza del agua en la ciudad de São Paulo: actores sociales, degradación socioambiental Y acciones públicas innovadoras. America Latina Hoy, Salamanca, v. 69, p. 35-51, 2015. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.14201/alh2015693551 > DOI: 10.14201/alh2015693551.
    • APA

      Jacobi, P. R., Silva-Sánchez, S. S., & Fracalanza, A. P. (2015). Gobernanza del agua en la ciudad de São Paulo: actores sociales, degradación socioambiental Y acciones públicas innovadoras. America Latina Hoy, 69, 35-51. doi:10.14201/alh2015693551
    • NLM

      Jacobi PR, Silva-Sánchez SS, Fracalanza AP. Gobernanza del agua en la ciudad de São Paulo: actores sociales, degradación socioambiental Y acciones públicas innovadoras [Internet]. America Latina Hoy. 2015 ; 69 35-51.Available from: http://dx.doi.org/10.14201/alh2015693551
    • Vancouver

      Jacobi PR, Silva-Sánchez SS, Fracalanza AP. Gobernanza del agua en la ciudad de São Paulo: actores sociales, degradación socioambiental Y acciones públicas innovadoras [Internet]. America Latina Hoy. 2015 ; 69 35-51.Available from: http://dx.doi.org/10.14201/alh2015693551
  • Source: International Studies on Law and Education. Unidades: EACH, FE

    Subjects: EDUCAÇÃO MORAL, DESENVOLVIMENTO MORAL, VALORES

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    • ABNT

      ARANTES, Valéria Amorim; ARAUJO, Ulisses Ferreira de. Procesos psicológicos y complejidad en la educación en valores: reflexiones exploratorias. International Studies on Law and Education, São Paulo, n. 18, p. 37-48, 2014. Disponível em: < http://www.hottopos.com/isle18/37-48ValUli.pdf >.
    • APA

      Arantes, V. A., & Araujo, U. F. de. (2014). Procesos psicológicos y complejidad en la educación en valores: reflexiones exploratorias. International Studies on Law and Education, ( 18), 37-48. Recuperado de http://www.hottopos.com/isle18/37-48ValUli.pdf
    • NLM

      Arantes VA, Araujo UF de. Procesos psicológicos y complejidad en la educación en valores: reflexiones exploratorias [Internet]. International Studies on Law and Education. 2014 ;( 18): 37-48.Available from: http://www.hottopos.com/isle18/37-48ValUli.pdf
    • Vancouver

      Arantes VA, Araujo UF de. Procesos psicológicos y complejidad en la educación en valores: reflexiones exploratorias [Internet]. International Studies on Law and Education. 2014 ;( 18): 37-48.Available from: http://www.hottopos.com/isle18/37-48ValUli.pdf
  • Source: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), NATUREZA (ENSINO), FÍSICA (ENSINO)

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    • ABNT

      GOMEZ-MARTINEZ, Yadrán; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de; ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza[S.l: s.n.], 2014.
    • APA

      Gomez-Martinez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Roberto, L. H. S. (2014). Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra.
    • NLM

      Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014.
    • Vancouver

      Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014.
  • Source: Educación Física y Deporte. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad. Educación Física y Deporte, Medellín, Antioquia, v. 33, n. 1, p. 51-71, 2014. Disponível em: < http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/20410 > DOI: 10.17533/udea.efyd.v33n1a04.
    • APA

      Neira, M. G. (2014). Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad. Educación Física y Deporte, 33( 1), 51-71. doi:10.17533/udea.efyd.v33n1a04
    • NLM

      Neira MG. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad [Internet]. Educación Física y Deporte. 2014 ; 33( 1): 51-71.Available from: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/20410
    • Vancouver

      Neira MG. Los currículos de formación de profesores de educación física y el síndrome de Estocolmo: explicaciones para el choque con la realidad [Internet]. Educación Física y Deporte. 2014 ; 33( 1): 51-71.Available from: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/20410
  • Source: Movimento. Unidade: FE

    Subjects: LIVRO DIDÁTICO, EDUCAÇÃO FÍSICA

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    • ABNT

      BOTELHO, Rafael Guimarães; NEIRA, Marcos Garcia. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física. Movimento, Porto Alegre, v. 20, n. abr./ju 2014., p. 659-685, 2014. Disponível em: < https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/41791/28921 > DOI: 10.22456/1982-8918.41791.
    • APA

      Botelho, R. G., & Neira, M. G. (2014). Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física. Movimento, 20( abr./ju 2014.), 659-685. doi:10.22456/1982-8918.41791
    • NLM

      Botelho RG, Neira MG. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física [Internet]. Movimento. 2014 ; 20( abr./ju 2014.): 659-685.Available from: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/41791/28921
    • Vancouver

      Botelho RG, Neira MG. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física [Internet]. Movimento. 2014 ; 20( abr./ju 2014.): 659-685.Available from: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/41791/28921
  • Source: Anuario brasileno de estudios hispanicos. Unidade: FE

    Assunto: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

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      ERES FERNANDEZ, Gretel. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Anuario brasileno de estudios hispanicos[S.l: s.n.], 2014.
    • APA

      Eres Fernandez, G. (2014). Anuario brasileno de estudios hispanicos. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Brasília, DF.
    • NLM

      Eres Fernandez G. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Anuario brasileno de estudios hispanicos. 2014 ; 24
    • Vancouver

      Eres Fernandez G. Anuario brasileno de estudios hispanicos. Anuario brasileno de estudios hispanicos. 2014 ; 24
  • Source: Educación Física y Deporte. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO FÍSICA

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    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física. Educación Física y Deporte, Medellín, Antioquia, Colombia, v. 32, n. 2, p. 1421-1430, 2013. Disponível em: < http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892 >.
    • APA

      Neira, M. G. (2013). A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física. Educación Física y Deporte, 32( 2), 1421-1430. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
    • NLM

      Neira MG. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física [Internet]. Educación Física y Deporte. 2013 ; 32( 2): 1421-1430.Available from: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
    • Vancouver

      Neira MG. A seleção dos temas de ensino do currículo cultural da educação física [Internet]. Educación Física y Deporte. 2013 ; 32( 2): 1421-1430.Available from: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/17892
  • Unidades: FE, IP

    Assunto: PSICOLOGIA (PESQUISA)

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      LAJONQUIÈRE, Leandro de; KUPFER, Maria Cristina. Perspectivas en Psicología. [S.l: s.n.], 2013.Disponível em: .
    • APA

      Lajonquière, L. de, & Kupfer, M. C. (2013). Perspectivas en Psicología. Mar del Plata. Recuperado de http://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep
    • NLM

      Lajonquière L de, Kupfer MC. Perspectivas en Psicología [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep
    • Vancouver

      Lajonquière L de, Kupfer MC. Perspectivas en Psicología [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep
  • Source: Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Unidade: FE

    Assunto: PEDAGOGIA

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    • ABNT

      GADOTTI, Moacir. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina[S.l: s.n.], 2012.
    • APA

      Gadotti, M. (2012). ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.
    • NLM

      Gadotti M. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. 2012 ;
    • Vancouver

      Gadotti M. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. 2012 ;
  • Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE

    Assunto: FILOSOFIA MEDIEVAL

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    • ABNT

      LAUAND, Luiz Jean. La tonteria y los tontos en el análisis de Tomás de Aquino. International Studies on Law and Education, São Paulo, n. 12, p. 85-90, 2012.
    • APA

      Lauand, L. J. (2012). La tonteria y los tontos en el análisis de Tomás de Aquino. International Studies on Law and Education, ( 12), 85-90.
    • NLM

      Lauand LJ. La tonteria y los tontos en el análisis de Tomás de Aquino. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 85-90.
    • Vancouver

      Lauand LJ. La tonteria y los tontos en el análisis de Tomás de Aquino. International Studies on Law and Education. 2012 ;( 12): 85-90.
  • Source: Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas. Unidade: FE

    Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO

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    • ABNT

      DI PIERRO, Maria Clara. Una evaluación de los progresos y las limitaciones de las políticas públicas recientes de educación de jóvenes y adultos en Brasil. In: Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas[S.l: s.n.], p. 252 , 2012.
    • APA

      Di Pierro, M. C. (2012). Una evaluación de los progresos y las limitaciones de las políticas públicas recientes de educación de jóvenes y adultos en Brasil. In Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas (p. 252 ). Buenos Aires: Aique.
    • NLM

      Di Pierro MC. Una evaluación de los progresos y las limitaciones de las políticas públicas recientes de educación de jóvenes y adultos en Brasil. In: Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas. Buenos Aires: Aique; 2012. p. 252 .
    • Vancouver

      Di Pierro MC. Una evaluación de los progresos y las limitaciones de las políticas públicas recientes de educación de jóvenes y adultos en Brasil. In: Educación de jóvenes y adultos : políticas, instituciones y prácticas. Buenos Aires: Aique; 2012. p. 252 .
  • Source: International Studies on Law and Education. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO POPULAR, REFORMA DO ENSINO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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    • ABNT

      SAWAYA, Sandra Maria. La psicologia y educación pública: lecturas de los legisladores. International Studies on Law and Education, São Paulo, n. 10, p. 91-100, 2012.
    • APA

      Sawaya, S. M. (2012). La psicologia y educación pública: lecturas de los legisladores. International Studies on Law and Education, (10), 91-100.
    • NLM

      Sawaya SM. La psicologia y educación pública: lecturas de los legisladores. International Studies on Law and Education. 2012 ;(10): 91-100.
    • Vancouver

      Sawaya SM. La psicologia y educación pública: lecturas de los legisladores. International Studies on Law and Education. 2012 ;(10): 91-100.
  • Source: Revista Internacional d' Humanitats. Unidade: FE

    Subjects: RELIGIÃO, DISCRIMINAÇÃO, MULHERES, DIREITO (EDUCAÇÃO)

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    • ABNT

      FISCHMANN, Roseli. Educación laica (en escuelas públicas): una cuestión política, cultural y de derecho. Revista Internacional d' Humanitats, São Paulo, v. 14, n. 22, p. 47-58, 2011. Disponível em: < http://www.hottopos.com/rih22/roseli.pdf >.
    • APA

      Fischmann, R. (2011). Educación laica (en escuelas públicas): una cuestión política, cultural y de derecho. Revista Internacional d' Humanitats, 14( 22), 47-58. Recuperado de http://www.hottopos.com/rih22/roseli.pdf
    • NLM

      Fischmann R. Educación laica (en escuelas públicas): una cuestión política, cultural y de derecho [Internet]. Revista Internacional d' Humanitats. 2011 ; 14( 22): 47-58.Available from: http://www.hottopos.com/rih22/roseli.pdf
    • Vancouver

      Fischmann R. Educación laica (en escuelas públicas): una cuestión política, cultural y de derecho [Internet]. Revista Internacional d' Humanitats. 2011 ; 14( 22): 47-58.Available from: http://www.hottopos.com/rih22/roseli.pdf
  • Unidade: FE

    Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)

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    • ABNT

      CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. [S.l: s.n.], 2011.
    • APA

      Carvalho, A. M. P. de. (2011). Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona.
    • NLM

      Carvalho AMP de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2011 ;
    • Vancouver

      Carvalho AMP de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2011 ;

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