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Dissertação (Mestrado)
Computadores no ensino médio: análise da compreensão de alunos roteiristas (2004)
Boaretto, Rogério; Nunes, Cesar Augusto Amaral, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), TECNOLOGIA, APRENDIZAGEM, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM), AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, COMPUTADORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
BOARETTO, Rogério. Computadores no ensino médio: análise da compreensão de alunos roteiristas. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072021-164112/. Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Boaretto, R. (2004). Computadores no ensino médio: análise da compreensão de alunos roteiristas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072021-164112/
NLM
Boaretto R. Computadores no ensino médio: análise da compreensão de alunos roteiristas [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072021-164112/
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Boaretto R. Computadores no ensino médio: análise da compreensão de alunos roteiristas [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072021-164112/
Dissertação (Mestrado)
Concepções de interação física: subsídios para uma abordagem histórica do assunto no Ensino Médio (2004)
Gardelli, Daniel; Martins, Roberto de Andrade, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: CAMPO ELETROMAGNÉTICO, INTERAÇÕES ELETROMAGNÉTICAS, ELETROMAGNETISMO, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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GARDELLI, Daniel. Concepções de interação física: subsídios para uma abordagem histórica do assunto no Ensino Médio. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Gardelli, D. (2004). Concepções de interação física: subsídios para uma abordagem histórica do assunto no Ensino Médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gardelli D. Concepções de interação física: subsídios para uma abordagem histórica do assunto no Ensino Médio. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
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Gardelli D. Concepções de interação física: subsídios para uma abordagem histórica do assunto no Ensino Médio. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Trabalhando com projetos: limites e potencialidades (2004)
Conti, Eliana Maceira Pires; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO, PROJETO EDUCACIONAL, DINÂMICA DE GRUPO, PESQUISA EDUCACIONAL, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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CONTI, Eliana Maceira Pires. Trabalhando com projetos: limites e potencialidades. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072021-164707/. Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Conti, E. M. P. (2004). Trabalhando com projetos: limites e potencialidades (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072021-164707/
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Conti EMP. Trabalhando com projetos: limites e potencialidades [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072021-164707/
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Conti EMP. Trabalhando com projetos: limites e potencialidades [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072021-164707/
Dissertação (Mestrado)
Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação (2004)
Lima, Viviani Alves de; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ELETROQUÍMICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO
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LIMA, Viviani Alves de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-04122014-161134/. Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Lima, V. A. de. (2004). Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-04122014-161134/
NLM
Lima VA de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-04122014-161134/
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Lima VA de. Um processo de reflexão orientada vivenciado por professores de química:: o ensino experimental como ferramenta de mediação [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-04122014-161134/
Dissertação (Mestrado)
Uma experiência de avaliação da aprendizagem no ensino médio: a participação dos alunos na reconstrução de seus conceitos químicos (2004)
Dazzani, Melissa; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ENSINO, QUÍMICA, RECUPERAÇÃO ESCOLAR
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DAZZANI, Melissa. Uma experiência de avaliação da aprendizagem no ensino médio: a participação dos alunos na reconstrução de seus conceitos químicos. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-20072021-165617/. Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Dazzani, M. (2004). Uma experiência de avaliação da aprendizagem no ensino médio: a participação dos alunos na reconstrução de seus conceitos químicos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-20072021-165617/
NLM
Dazzani M. Uma experiência de avaliação da aprendizagem no ensino médio: a participação dos alunos na reconstrução de seus conceitos químicos [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-20072021-165617/
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Dazzani M. Uma experiência de avaliação da aprendizagem no ensino médio: a participação dos alunos na reconstrução de seus conceitos químicos [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-20072021-165617/
Dissertação (Mestrado)
A linguagem escrita do livro didático de ciências de 8a. série do ensino fundamental (2004)
Apostólico, Maria Covadonga López; Pitombo, Luiz Roberto de Moraes (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUAGEM ESCRITA, QUÍMICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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APOSTÓLICO, Maria Covadonga López. A linguagem escrita do livro didático de ciências de 8a. série do ensino fundamental. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-20072021-163227/. Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Apostólico, M. C. L. (2004). A linguagem escrita do livro didático de ciências de 8a. série do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-20072021-163227/
NLM
Apostólico MCL. A linguagem escrita do livro didático de ciências de 8a. série do ensino fundamental [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-20072021-163227/
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Apostólico MCL. A linguagem escrita do livro didático de ciências de 8a. série do ensino fundamental [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-20072021-163227/
Dissertação (Mestrado)
Interações coletivas aumentam a entropia e o conhecimento (2004)
Alves, Luis Augusto; Henriques, Vera Bohomoletz, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), TERMODINÂMICA (ESTUDO E ENSINO)
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ALVES, Luis Augusto. Interações coletivas aumentam a entropia e o conhecimento. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Alves, L. A. (2004). Interações coletivas aumentam a entropia e o conhecimento (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Alves LA. Interações coletivas aumentam a entropia e o conhecimento. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
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Alves LA. Interações coletivas aumentam a entropia e o conhecimento. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria (2004)
Melchior, Sandra Cristina Licerio; Pacca, Jesuina Lopes de Almeida, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ÓPTICA, COR, FÍSICA
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ABNT
MELCHIOR, Sandra Cristina Licerio. Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Melchior, S. C. L. (2004). Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Melchior SCL. Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Vancouver
Melchior SCL. Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
A presença do teatro no ensino de física (2004)
Oliveira, Neusa Raquel de; Zanetic, João, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), TEATRO E EDUCAÇÃO, JOGOS EDUCATIVOS, FILOSOFIA DA CIÊNCIA
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OLIVEIRA, Neusa Raquel de. A presença do teatro no ensino de física. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-144635/. Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Oliveira, N. R. de. (2004). A presença do teatro no ensino de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-144635/
NLM
Oliveira NR de. A presença do teatro no ensino de física [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-144635/
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Oliveira NR de. A presença do teatro no ensino de física [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-144635/
Dissertação (Mestrado)
Aspectos motivacionais em operação nas aulas de física do ensino médio, nas escolas estaduais de São Paulo (2004)
Silva, Elifas Levi da; Pacca, Jesuina Lopes de Almeida (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Elifas Levi da. Aspectos motivacionais em operação nas aulas de física do ensino médio, nas escolas estaduais de São Paulo. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072004-144016/. Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Silva, E. L. da. (2004). Aspectos motivacionais em operação nas aulas de física do ensino médio, nas escolas estaduais de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072004-144016/
NLM
Silva EL da. Aspectos motivacionais em operação nas aulas de física do ensino médio, nas escolas estaduais de São Paulo [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072004-144016/
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Silva EL da. Aspectos motivacionais em operação nas aulas de física do ensino médio, nas escolas estaduais de São Paulo [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072004-144016/
Dissertação (Mestrado)
Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares (2004)
Siqueira, Ana Paula Dias; Kawamura, Maria Regina Dubeux, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA, CULTURA, ENSINO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIQUEIRA, Ana Paula Dias. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Siqueira, A. P. D. (2004). Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Siqueira APD. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Vancouver
Siqueira APD. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Crenças e inquietações de um grupo de professores de química sobre a indisciplina em suas aulas (2004)
Epoglou, Alexandra; Marzorati, Liliana (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO PERMANENTE, QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
EPOGLOU, Alexandra. Crenças e inquietações de um grupo de professores de química sobre a indisciplina em suas aulas. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Epoglou, A. (2004). Crenças e inquietações de um grupo de professores de química sobre a indisciplina em suas aulas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Epoglou A. Crenças e inquietações de um grupo de professores de química sobre a indisciplina em suas aulas. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Vancouver
Epoglou A. Crenças e inquietações de um grupo de professores de química sobre a indisciplina em suas aulas. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
O show da Física: diálogos científicos (2004)
Julião, Gerson dos Santos; Zanetic, João (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO (EXPERIMENTAÇÃO), EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JULIÃO, Gerson dos Santos. O show da Física: diálogos científicos. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Julião, G. dos S. (2004). O show da Física: diálogos científicos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Julião G dos S. O show da Física: diálogos científicos. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Vancouver
Julião G dos S. O show da Física: diálogos científicos. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental (2004)
Dias, Valéria Silva; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Valéria Silva. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Dias, V. S. (2004). Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Dias VS. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Vancouver
Dias VS. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Autonomia de professores e formação continuada (2004)
Souza, Ilza Fernandes de; Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, AUTONOMIA ADMINISTRATIVA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Ilza Fernandes de. Autonomia de professores e formação continuada. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Souza, I. F. de. (2004). Autonomia de professores e formação continuada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Souza IF de. Autonomia de professores e formação continuada. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Vancouver
Souza IF de. Autonomia de professores e formação continuada. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Modelos mentais e visualização molecular: uma estratégia para ensinar Química Orgânica (2004)
Anjos, Edson Izidro dos; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: COMPUTADOR NO ENSINO, QUÍMICA ORGÂNICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANJOS, Edson Izidro dos. Modelos mentais e visualização molecular: uma estratégia para ensinar Química Orgânica. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 jul. 2024.
APA
Anjos, E. I. dos. (2004). Modelos mentais e visualização molecular: uma estratégia para ensinar Química Orgânica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Anjos EI dos. Modelos mentais e visualização molecular: uma estratégia para ensinar Química Orgânica. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]
Vancouver
Anjos EI dos. Modelos mentais e visualização molecular: uma estratégia para ensinar Química Orgânica. 2004 ;[citado 2024 jul. 01 ]

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