Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental (2004)
- Authors:
- Autor USP: DIAS, VALERIA SILVA - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
- Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa enfoca a metodologia das práticas experimentais realizadas nos laboratórios de Física do Ensino Superior, tendo o olhar subsidiado pela História da Ciência, através do trabalho experimental produzido por Michael Faraday. Como fonte de dados, tomamos os cadernos de laboratório de Faraday contendo relatos de suas investigações experimentais sobre eletromagnetismo, do perídodo de 1820 a 1831, e acompanhamos os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes do curso de Física Experimental VI - Laboratório de Estrutura da Matéria e Física Moderna, oferecido a alunos de graduação da Universidade de São Paulo, no primeiro semestre do ano 2002. Através das duas fontes, a bibliografia primária de Faraday que foi presevada e o exercício etnográfico realizado no laboratório, coletamos dados que analisamos a partir da construção de três eixos: cuidado experimental, registro da atividade e relação professor/aluno. Para análise dos dados utilizamos alguns conceitos do referencial psicanalítico lacaniano, que nos ajudaram na compreensão do processo de constitutição do sujeito, e o referencial da psicanálise do conhecimento bachelardiano; estes referenciais orientaram nosso entendimento do processo de construção do conhecimento científico, iluminados pela experiência de Faraday e a experiência vivida pelos alunos. (CONTINUA)(CONTINUAÇÃO) Nossos resultados sugerem que a história do trabalho experimental de Michael Faraday e, particularmente, sua relação com seu mentor intelectual (Humphry Davy), podem fornecer elementos que permitem compreender alguns aspectos da relação estabelecida pelos alunos com os professores de laboratório. Além disso, com o conceito de Transposição Didática pudemos desvelar algumas das transformações que os saberes sofrem desde sua construção no âmbito da pesquisa científica até sua aplicação no laboratório didático. O que nos chamou atenção e que consideramos que deva ser modificado na formação de professores ) e pesquisadores, foi a descaracterização da atividade experimental de uma relação que incorpora o espírito científico para uma prática reprodutivista e comprovatória.
- Imprenta:
- Data da defesa: 20.02.2004
-
ABNT
DIAS, Valéria Silva. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Dias, V. S. (2004). Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Dias VS. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004 ;[citado 2025 dez. 29 ] -
Vancouver
Dias VS. Michael Faraday: subsídios para metodologia de trabalho experimental. 2004 ;[citado 2025 dez. 29 ] - Relato de experiência dos bolsistas do PIBID com prática na Escola Sílvio Xavier Antunes - Como posso melhorar como professor
- Primeiros passos para caracterização de um subprojeto de física do pibid como atividade socio-histórica-cultutal
- Analisando as fontes de dados históricos das pesquisas na interface entre história da ciência e ensino de ciências: um estudo de caso
- SPRACE outreach initiatives and activities
- Gênero e ensino de física: uma abordagem utilizando a história da radiotividade
- An analysis of the influence of the international masterclasses hands on particle physics on the self-efficacy beliefs of physics teachers
- PIBID e Residência Pedagógica [Palestra]
- Os três momentos pedagógicos como organizador de uma atividade sobre o efeito estufa: análise de uma experiência de estágio supervisionado
- Pesquisas sobre metodologias ativas no ensino e na formação de professores de Física
- Criação e manutenção de uma parceria universidade-escola para o estágio supervisionado em física
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
