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Artigo de periodico
Towards integrating quality in theoretical models of acceptance: an extended proposed model applied to e-learning services (2022)
Malanga, Andrea Cristina Micchelucci; Bernardes, Roberto Carlos ; Borini, Felipe Mendes ; Pereira, Rafael Morais; Rossetto, Dennys Eduardo
Source: British Journal of Educational Technology. Unidade: FEA
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
MALANGA, Andrea Cristina Micchelucci; BERNARDES, Roberto Carlos; BORINI, Felipe Mendes; PEREIRA, Rafael Morais; ROSSETTO, Dennys Eduardo. Towards integrating quality in theoretical models of acceptance: an extended proposed model applied to e-learning services. British Journal of Educational Technology, Chichester, v. 53, n. ja 2022, p. 8-22, 2022. Disponível em: < https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/bjet.13091 > DOI: 10.1111/ bj et .13 0 91.
APA
Malanga, A. C. M., Bernardes, R. C., Borini, F. M., Pereira, R. M., & Rossetto, D. E. (2022). Towards integrating quality in theoretical models of acceptance: an extended proposed model applied to e-learning services. British Journal of Educational Technology, 53( ja 2022), 8-22. doi:10.1111/ bj et .13 0 91
NLM
Malanga ACM, Bernardes RC, Borini FM, Pereira RM, Rossetto DE. Towards integrating quality in theoretical models of acceptance: an extended proposed model applied to e-learning services [Internet]. British Journal of Educational Technology. 2022 ; 53( ja 2022): 8-22.Available from: https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/bjet.13091
Vancouver
Malanga ACM, Bernardes RC, Borini FM, Pereira RM, Rossetto DE. Towards integrating quality in theoretical models of acceptance: an extended proposed model applied to e-learning services [Internet]. British Journal of Educational Technology. 2022 ; 53( ja 2022): 8-22.Available from: https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/bjet.13091
Artigo de periodico
On the experimental process in evaluations of Brazilian conversational agents in education (2022)
Paschoal, Leo Natan ; Conte, Tayana Uchôa ; Souza, Simone do Rocio Senger de
Source: IEEE Revista Iberoamericana de Technologias del Aprendizaje - RITA. Unidade: ICMC
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EPIDEMIOLOGIA EXPERIMENTAL, REVISÃO SISTEMÁTICA
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ABNT
PASCHOAL, Leo Natan; CONTE, Tayana Uchôa; SOUZA, Simone do Rocio Senger de. On the experimental process in evaluations of Brazilian conversational agents in education. IEEE Revista Iberoamericana de Technologias del Aprendizaje - RITA, Piscataway, v. 17, n. 1, p. 99-107, 2022. Disponível em: < https://doi.org/10.1109/RITA.2022.3149776 > DOI: 10.1109/RITA.2022.3149776.
APA
Paschoal, L. N., Conte, T. U., & Souza, S. do R. S. de. (2022). On the experimental process in evaluations of Brazilian conversational agents in education. IEEE Revista Iberoamericana de Technologias del Aprendizaje - RITA, 17( 1), 99-107. doi:10.1109/RITA.2022.3149776
NLM
Paschoal LN, Conte TU, Souza S do RS de. On the experimental process in evaluations of Brazilian conversational agents in education [Internet]. IEEE Revista Iberoamericana de Technologias del Aprendizaje - RITA. 2022 ; 17( 1): 99-107.Available from: https://doi.org/10.1109/RITA.2022.3149776
Vancouver
Paschoal LN, Conte TU, Souza S do RS de. On the experimental process in evaluations of Brazilian conversational agents in education [Internet]. IEEE Revista Iberoamericana de Technologias del Aprendizaje - RITA. 2022 ; 17( 1): 99-107.Available from: https://doi.org/10.1109/RITA.2022.3149776
Artigo de periodico
The use of Massive Open Online Courses (MOOCs) in blended learning courses and the functional value perceived by students (2021)
Moura, Valéria Feitosa de; Souza, César Alexandre de ; Viana, Adriana Backx Noronha
Source: Computers & Education. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
MOURA, Valéria Feitosa de; SOUZA, César Alexandre de; VIANA, Adriana Backx Noronha. The use of Massive Open Online Courses (MOOCs) in blended learning courses and the functional value perceived by students. Computers & Education, Amsterdam, v. 161, p. 1-14, 2021. Disponível em: < https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S036013152030275X/pdf > DOI: 10.1016/j.compedu.2020.104077.
APA
Moura, V. F. de, Souza, C. A. de, & Viana, A. B. N. (2021). The use of Massive Open Online Courses (MOOCs) in blended learning courses and the functional value perceived by students. Computers & Education, 161, 1-14. doi:10.1016/j.compedu.2020.104077
NLM
Moura VF de, Souza CA de, Viana ABN. The use of Massive Open Online Courses (MOOCs) in blended learning courses and the functional value perceived by students [Internet]. Computers & Education. 2021 ; 161 1-14.Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S036013152030275X/pdf
Vancouver
Moura VF de, Souza CA de, Viana ABN. The use of Massive Open Online Courses (MOOCs) in blended learning courses and the functional value perceived by students [Internet]. Computers & Education. 2021 ; 161 1-14.Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S036013152030275X/pdf
Artigo de periodico
ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder (2021)
Gobbo, Maria Renata de Mira; Barbosa, Cinthyan Renata Sachs Camerlengo de; Morandini, Marcelo ; Mafort, Fernanda; Mioni, José Luiz Villela Marcondes
Source: Entertainment Computing. Unidade: EACH
Subjects: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, JOGOS, ALFABETIZAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
GOBBO, Maria Renata de Mira; BARBOSA, Cinthyan Renata Sachs Camerlengo de; MORANDINI, Marcelo; MAFORT, Fernanda; MIONI, José Luiz Villela Marcondes. ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder. Entertainment Computing, London, v. 38, p. 01-10, 2021. Disponível em: < https://doi.org/10.1016/j.entcom.2021.100409 > DOI: 10.1016/j.entcom.2021.100409.
APA
Gobbo, M. R. de M., Barbosa, C. R. S. C. de, Morandini, M., Mafort, F., & Mioni, J. L. V. M. (2021). ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder. Entertainment Computing, 38, 01-10. doi:10.1016/j.entcom.2021.100409
NLM
Gobbo MR de M, Barbosa CRSC de, Morandini M, Mafort F, Mioni JLVM. ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder [Internet]. Entertainment Computing. 2021 ; 38 01-10.Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2021.100409
Vancouver
Gobbo MR de M, Barbosa CRSC de, Morandini M, Mafort F, Mioni JLVM. ACA game for individuals with Autism Spectrum Disorder [Internet]. Entertainment Computing. 2021 ; 38 01-10.Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2021.100409
Artigo de periodico
Education and pandemic: the final years of elementary school in an education system (2021)
Paula, Fernando Damião de; Miranda, Marcos Cesar Rodrigues de
Source: Revista on line de Política e Gestão Educacional,. Unidade: ESALQ
Subjects: APRENDIZAGEM ESCOLAR, COVID-19, EDUCAÇÃO DIGITAL, ENSINO FUNDAMENTAL, PLATAFORMA DIGITAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
PAULA, Fernando Damião de; MIRANDA, Marcos Cesar Rodrigues de. Education and pandemic: the final years of elementary school in an education system. Revista on line de Política e Gestão Educacional,, Araraquara, SP, v. 25, n. 3, p. 2098-2116, 2021. Disponível em: < https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15492 > DOI: 10.22633/rpge.v25i3.15492.
APA
Paula, F. D. de, & Miranda, M. C. R. de. (2021). Education and pandemic: the final years of elementary school in an education system. Revista on line de Política e Gestão Educacional,, 25( 3), 2098-2116. doi:10.22633/rpge.v25i3.15492
NLM
Paula FD de, Miranda MCR de. Education and pandemic: the final years of elementary school in an education system [Internet]. Revista on line de Política e Gestão Educacional,. 2021 ; 25( 3): 2098-2116.Available from: https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15492
Vancouver
Paula FD de, Miranda MCR de. Education and pandemic: the final years of elementary school in an education system [Internet]. Revista on line de Política e Gestão Educacional,. 2021 ; 25( 3): 2098-2116.Available from: https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15492
Artigo de periodico
Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil (2021)
Ferrari, Maria Aparecida ; Barros, Karina Ferrara
Source: Olhar de Professor. Unidade: ECA
Subjects: RELAÇÕES PÚBLICAS, ENSINO SUPERIOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA, ENSINO POR COMPUTADOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PANDEMIAS, COVID-19
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ABNT
FERRARI, Maria Aparecida; BARROS, Karina Ferrara. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil. Olhar de Professor, Ponta Grossa, v. 24, p. 1-9, 2021. Disponível em: < https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049 > DOI: 10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049.
APA
Ferrari, M. A., & Barros, K. F. (2021). Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil. Olhar de Professor, 24, 1-9. doi:10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
NLM
Ferrari MA, Barros KF. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil [Internet]. Olhar de Professor. 2021 ; 24 1-9.Available from: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
Vancouver
Ferrari MA, Barros KF. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil [Internet]. Olhar de Professor. 2021 ; 24 1-9.Available from: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
Dissertação (Mestrado)
Avaliação de um curso para formação de tutores a distância (2021)
Sikota, Caroline Soares Souza; Junqueira, Simone Rennó (Orientador)
Unidade: FO/EE/FSP
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, TUTOR
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ABNT
SIKOTA, Caroline Soares Souza; JUNQUEIRA, Simone Rennó. Avaliação de um curso para formação de tutores a distância. 2021.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-21062021-103707/ >.
APA
Sikota, C. S. S., & Junqueira, S. R. (2021). Avaliação de um curso para formação de tutores a distância. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-21062021-103707/
NLM
Sikota CSS, Junqueira SR. Avaliação de um curso para formação de tutores a distância [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-21062021-103707/
Vancouver
Sikota CSS, Junqueira SR. Avaliação de um curso para formação de tutores a distância [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-21062021-103707/
Dissertação (Mestrado)
SSPOT-VR: Uma Estação Espacial em Realidade Virtual para Treinamento em Programação (2021)
Avellar, Gustavo Martins Nunes; Barbosa, Ellen Francine (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: REALIDADE VIRTUAL, COMPUTAÇÃO MÓVEL, PROGRAMAÇÃO EM BLOCOS, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
AVELLAR, Gustavo Martins Nunes; BARBOSA, Ellen Francine. SSPOT-VR: Uma Estação Espacial em Realidade Virtual para Treinamento em Programação. 2021.Universidade de São Paulo, São Carlos, 2021. Disponível em: < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-15122021-172922/ > DOI: https://doi.org/10.11606/D.55.2021.tde-15122021-172922.
APA
Avellar, G. M. N., & Barbosa, E. F. (2021). SSPOT-VR: Uma Estação Espacial em Realidade Virtual para Treinamento em Programação. Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-15122021-172922/
NLM
Avellar GMN, Barbosa EF. SSPOT-VR: Uma Estação Espacial em Realidade Virtual para Treinamento em Programação [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-15122021-172922/
Vancouver
Avellar GMN, Barbosa EF. SSPOT-VR: Uma Estação Espacial em Realidade Virtual para Treinamento em Programação [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-15122021-172922/
Dissertação (Mestrado)
Objetos contemporâneos para o processo de ensino e aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar neonatal (2021)
Oliveira, Jordana Luiza Gouvêa de; Dalri, Maria Célia Barcellos (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENFERMAGEM NEONATAL, RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Jordana Luiza Gouvêa de; DALRI, Maria Célia Barcellos. Objetos contemporâneos para o processo de ensino e aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar neonatal. 2021.Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-11062021-152405/ >.
APA
Oliveira, J. L. G. de, & Dalri, M. C. B. (2021). Objetos contemporâneos para o processo de ensino e aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar neonatal. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-11062021-152405/
NLM
Oliveira JLG de, Dalri MCB. Objetos contemporâneos para o processo de ensino e aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar neonatal [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-11062021-152405/
Vancouver
Oliveira JLG de, Dalri MCB. Objetos contemporâneos para o processo de ensino e aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar neonatal [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-11062021-152405/
Tese (Doutorado)
Uma contribuição para o desenvolvimento e evoluçãodistribuídos de MOOCs e SPOCs para o ensino de Engenharia de Software (2021)
Prates, Jorge Marques; Maldonado, José Carlos (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: ENGENHARIA DE SOFTWARE, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE
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ABNT
PRATES, Jorge Marques; MALDONADO, José Carlos. Uma contribuição para o desenvolvimento e evoluçãodistribuídos de MOOCs e SPOCs para o ensino de Engenharia de Software. 2021.Universidade de São Paulo, São Carlos, 2021. Disponível em: < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-26032021-120835/ >.
APA
Prates, J. M., & Maldonado, J. C. (2021). Uma contribuição para o desenvolvimento e evoluçãodistribuídos de MOOCs e SPOCs para o ensino de Engenharia de Software. Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-26032021-120835/
NLM
Prates JM, Maldonado JC. Uma contribuição para o desenvolvimento e evoluçãodistribuídos de MOOCs e SPOCs para o ensino de Engenharia de Software [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-26032021-120835/
Vancouver
Prates JM, Maldonado JC. Uma contribuição para o desenvolvimento e evoluçãodistribuídos de MOOCs e SPOCs para o ensino de Engenharia de Software [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-26032021-120835/
Artigo de periodico
O papel do profissional do design no aprimoramento de um ambiente virtual de aprendizagem em linguagem infantil (2021)
Marson, Líliam Maria Dib; Corrêa, Camila de Castro ; Cavalheiro, Maria Gabriela ; Martins, Aline; Maximino, Luciana Paula
Source: Archives of Health Investigation. Unidades: FOB, HRACF
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TELEMEDICINA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, LINGUAGEM INFANTIL
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ABNT
MARSON, Líliam Maria Dib; CORRÊA, Camila de Castro; CAVALHEIRO, Maria Gabriela; MARTINS, Aline; MAXIMINO, Luciana Paula. O papel do profissional do design no aprimoramento de um ambiente virtual de aprendizagem em linguagem infantil. Archives of Health Investigation, Araçatuba, v. 10, n. 4, p. 619-625, 2021. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.21270/archi.v10i4.4919 > DOI: 10.21270/archi.v10i4.4919.
APA
Marson, L. M. D., Corrêa, C. de C., Cavalheiro, M. G., Martins, A., & Maximino, L. P. (2021). O papel do profissional do design no aprimoramento de um ambiente virtual de aprendizagem em linguagem infantil. Archives of Health Investigation, 10( 4), 619-625. doi:10.21270/archi.v10i4.4919
NLM
Marson LMD, Corrêa C de C, Cavalheiro MG, Martins A, Maximino LP. O papel do profissional do design no aprimoramento de um ambiente virtual de aprendizagem em linguagem infantil [Internet]. Archives of Health Investigation. 2021 ; 10( 4): 619-625.Available from: http://dx.doi.org/10.21270/archi.v10i4.4919
Vancouver
Marson LMD, Corrêa C de C, Cavalheiro MG, Martins A, Maximino LP. O papel do profissional do design no aprimoramento de um ambiente virtual de aprendizagem em linguagem infantil [Internet]. Archives of Health Investigation. 2021 ; 10( 4): 619-625.Available from: http://dx.doi.org/10.21270/archi.v10i4.4919
Mestrado Profissionalizante
Prevenção do câncer: revisão de escopo e desenvolvimento de material educativo para profissionais da atenção primária à saúde (2021)
Rodrigues, Grasiele Caroline; Salvetti, Marina de Góes (Orientador)
Unidade: FO-EE-FSP
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, NEOPLASIAS, PREVENÇÃO DE DOENÇAS, PREVENÇÃO PRIMÁRIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Grasiele Caroline; SALVETTI, Marina de Góes. Prevenção do câncer: revisão de escopo e desenvolvimento de material educativo para profissionais da atenção primária à saúde. 2021.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-20122021-171431/ >.
APA
Rodrigues, G. C., & Salvetti, M. de G. (2021). Prevenção do câncer: revisão de escopo e desenvolvimento de material educativo para profissionais da atenção primária à saúde. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-20122021-171431/
NLM
Rodrigues GC, Salvetti M de G. Prevenção do câncer: revisão de escopo e desenvolvimento de material educativo para profissionais da atenção primária à saúde [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-20122021-171431/
Vancouver
Rodrigues GC, Salvetti M de G. Prevenção do câncer: revisão de escopo e desenvolvimento de material educativo para profissionais da atenção primária à saúde [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-20122021-171431/
Artigo de jornal
Educação em tempos de ensino remoto (2021)
Cury, Lucilene ; Leal, Katherine
Source: Jornal da USP. Unidade: ECA
Subjects: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COMUNICAÇÃO DIGITAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO POR COMPUTADOR, INTERNET, DESIGUALDADES SOCIAIS, CORONAVIRUS, COVID-19, SURTOS DE DOENÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CURY, Lucilene; LEAL, Katherine. Educação em tempos de ensino remoto. Jornal da USP, São Paulo, 2021.Disponível em: .
APA
Cury, L., & Leal, K. (2021). Educação em tempos de ensino remoto. Jornal da USP. São Paulo. Recuperado de http://www3.eca.usp.br/sites/default/files/form/biblioteca/acervo/producao-academica/003016181.pdf
NLM
Cury L, Leal K. Educação em tempos de ensino remoto [Internet]. Jornal da USP. 2021 ;Available from: http://www3.eca.usp.br/sites/default/files/form/biblioteca/acervo/producao-academica/003016181.pdf
Vancouver
Cury L, Leal K. Educação em tempos de ensino remoto [Internet]. Jornal da USP. 2021 ;Available from: http://www3.eca.usp.br/sites/default/files/form/biblioteca/acervo/producao-academica/003016181.pdf
Artigo de periodico
Blended learning: a systematic review of advantages and disadvantages in students' perceptions and impacts on higher education institutes (2021)
Celestino, Eduardo Henrique ; Viana, Adriana Backx Noronha
Source: Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CELESTINO, Eduardo Henrique; VIANA, Adriana Backx Noronha. Blended learning: a systematic review of advantages and disadvantages in students' perceptions and impacts on higher education institutes. Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP, Rio de Janeiro, v. 22, n. 1, p. 31-63, 2021. Disponível em: < https://www.proquest.com/docview/2542463863/fulltextPDF/25E7E1DB74174C91PQ/1?accountid=14643 > DOI: 10.13058/raep.2021.v22n1.1915.
APA
Celestino, E. H., & Viana, A. B. N. (2021). Blended learning: a systematic review of advantages and disadvantages in students' perceptions and impacts on higher education institutes. Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP, 22( 1), 31-63. doi:10.13058/raep.2021.v22n1.1915
NLM
Celestino EH, Viana ABN. Blended learning: a systematic review of advantages and disadvantages in students' perceptions and impacts on higher education institutes [Internet]. Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP. 2021 ; 22( 1): 31-63.Available from: https://www.proquest.com/docview/2542463863/fulltextPDF/25E7E1DB74174C91PQ/1?accountid=14643
Vancouver
Celestino EH, Viana ABN. Blended learning: a systematic review of advantages and disadvantages in students' perceptions and impacts on higher education institutes [Internet]. Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP. 2021 ; 22( 1): 31-63.Available from: https://www.proquest.com/docview/2542463863/fulltextPDF/25E7E1DB74174C91PQ/1?accountid=14643
Trabalho de evento
Gamificar, por quê?: o engajamento como estratégia de combate à presença silenciosa do estudante do curso de administração (2021)
Pardim, Vanessa Itacaramby ; Pinochet, Luis Hernan Contreras ; Viana, Adriana Backx Noronha ; Souza, César Alexandre de
Source: Anais. Conference title: Seminários em Administração - SEMEAD. Unidade: FEA
Subjects: ADMINISTRAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, JOGOS EDUCATIVOS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
PARDIM, Vanessa Itacaramby; PINOCHET, Luis Hernan Contreras; VIANA, Adriana Backx Noronha; SOUZA, César Alexandre de. Gamificar, por quê?: o engajamento como estratégia de combate à presença silenciosa do estudante do curso de administração. Anais.. São Paulo: EAD/FEA/USP, 2021.Disponível em: .
APA
Pardim, V. I., Pinochet, L. H. C., Viana, A. B. N., & Souza, C. A. de. (2021). Gamificar, por quê?: o engajamento como estratégia de combate à presença silenciosa do estudante do curso de administração. In Anais. São Paulo: EAD/FEA/USP. Recuperado de https://login.semead.com.br/24semead/anais/arquivos/1721.pdf?
NLM
Pardim VI, Pinochet LHC, Viana ABN, Souza CA de. Gamificar, por quê?: o engajamento como estratégia de combate à presença silenciosa do estudante do curso de administração [Internet]. Anais. 2021 ;Available from: https://login.semead.com.br/24semead/anais/arquivos/1721.pdf?
Vancouver
Pardim VI, Pinochet LHC, Viana ABN, Souza CA de. Gamificar, por quê?: o engajamento como estratégia de combate à presença silenciosa do estudante do curso de administração [Internet]. Anais. 2021 ;Available from: https://login.semead.com.br/24semead/anais/arquivos/1721.pdf?
Artigo de periodico
Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar (2021)
Queiroz, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de ; Melo, Márcia Helena da Silva
Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE). Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
QUEIROZ, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de; MELO, Márcia Helena da Silva. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE), Araraquara, v. 16, n. esp. 4, p. 3122–3137, 2021. Disponível em: < https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16071 > DOI: 10.21723/riaee.v16iesp.4.16071.
APA
Queiroz, F. M. M. G. de, & Melo, M. H. da S. (2021). Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE), 16( esp. 4), 3122–3137. doi:10.21723/riaee.v16iesp.4.16071
NLM
Queiroz FMMG de, Melo MH da S. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE). 2021 ; 16( esp. 4): 3122–3137.Available from: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16071
Vancouver
Queiroz FMMG de, Melo MH da S. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE). 2021 ; 16( esp. 4): 3122–3137.Available from: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16071
Monografia/livro-ed/org
Comunicação e educação: dinâmicas midiáticas e cenários escolares (2021)
Citelli, Adilson (Organizador)
Unidade: ECA
Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, MEIOS DE COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
CITELLI, Adilson. Comunicação e educação: dinâmicas midiáticas e cenários escolares. [S.l: s.n.], 2021.Disponível em: DOI: 10.7476/9786586213379.
APA
Citelli, A. (2021). Comunicação e educação: dinâmicas midiáticas e cenários escolares. Ilhéus: Editus. doi:10.7476/9786586213379
NLM
Citelli A. Comunicação e educação: dinâmicas midiáticas e cenários escolares [Internet]. 2021 ;Available from: https://doi.org/10.7476/9786586213379
Vancouver
Citelli A. Comunicação e educação: dinâmicas midiáticas e cenários escolares [Internet]. 2021 ;Available from: https://doi.org/10.7476/9786586213379
Artigo de periodico
Do ensino remoto emergencial ao ensino híbrido no curso de Ciências Biológicas: a nossa visão a partir do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (IB-USP) (2021)
Chow, Fungyi ; Calixto, Cristiane Paula Gomes ; Mello, Marco Aurelio Ribeiro
Source: Medicina (Ribeirão Preto). Unidade: IB
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, BIOCIÊNCIAS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COVID-19
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CHOW, Fungyi; CALIXTO, Cristiane Paula Gomes; MELLO, Marco Aurelio Ribeiro. Do ensino remoto emergencial ao ensino híbrido no curso de Ciências Biológicas: a nossa visão a partir do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (IB-USP). Medicina (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 54, 2021. Disponível em: < https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.185554 > DOI: 10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.185554.
APA
Chow, F., Calixto, C. P. G., & Mello, M. A. R. (2021). Do ensino remoto emergencial ao ensino híbrido no curso de Ciências Biológicas: a nossa visão a partir do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (IB-USP). Medicina (Ribeirão Preto), 54. doi:10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.185554
NLM
Chow F, Calixto CPG, Mello MAR. Do ensino remoto emergencial ao ensino híbrido no curso de Ciências Biológicas: a nossa visão a partir do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (IB-USP) [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.185554
Vancouver
Chow F, Calixto CPG, Mello MAR. Do ensino remoto emergencial ao ensino híbrido no curso de Ciências Biológicas: a nossa visão a partir do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (IB-USP) [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.185554
Dissertação (Mestrado)
Movimento Maker na sala de aula: orientações para o planejamento e implementação de atividades no ambiente educacional (2021)
Pinto, Hadassa Harumi Castelo Onisaki; Ricardo, Elio Carlos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, SALA DE AULA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINTO, Hadassa Harumi Castelo Onisaki; RICARDO, Elio Carlos. Movimento Maker na sala de aula: orientações para o planejamento e implementação de atividades no ambiente educacional. 2021.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-29112021-121942/ > DOI: 10.11606/D.48.2021.tde-29112021-121942.
APA
Pinto, H. H. C. O., & Ricardo, E. C. (2021). Movimento Maker na sala de aula: orientações para o planejamento e implementação de atividades no ambiente educacional. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-29112021-121942/
NLM
Pinto HHCO, Ricardo EC. Movimento Maker na sala de aula: orientações para o planejamento e implementação de atividades no ambiente educacional [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-29112021-121942/
Vancouver
Pinto HHCO, Ricardo EC. Movimento Maker na sala de aula: orientações para o planejamento e implementação de atividades no ambiente educacional [Internet]. 2021 ;Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-29112021-121942/
Artigo de periodico
Tecnologia em saúde e sua influência no ensino em enfermagem (2021)
Costa, Barbara Caroliny Pereira; Veiga, Eugênia Velludo ; Santos, Clibson Alves dos; Costa, Jeferson Cardoso; Fava, Silvana Maria Coelho Leite; Resck, Zélia Marilda Rodrigues
Source: Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental (Online). Unidade: EERP
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, INTERNET, ENSINO, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Barbara Caroliny Pereira; VEIGA, Eugênia Velludo; SANTOS, Clibson Alves dos; et al. Tecnologia em saúde e sua influência no ensino em enfermagem. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental (Online), Rio de Janeiro, v. 13, p. 288-294, 2021. Disponível em: < https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.8534 > DOI: 10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.8534.
APA
Costa, B. C. P., Veiga, E. V., Santos, C. A. dos, Costa, J. C., Fava, S. M. C. L., & Resck, Z. M. R. (2021). Tecnologia em saúde e sua influência no ensino em enfermagem. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental (Online), 13, 288-294. doi:10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.8534
NLM
Costa BCP, Veiga EV, Santos CA dos, Costa JC, Fava SMCL, Resck ZMR. Tecnologia em saúde e sua influência no ensino em enfermagem [Internet]. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental (Online). 2021 ; 13 288-294.Available from: https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.8534
Vancouver
Costa BCP, Veiga EV, Santos CA dos, Costa JC, Fava SMCL, Resck ZMR. Tecnologia em saúde e sua influência no ensino em enfermagem [Internet]. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental (Online). 2021 ; 13 288-294.Available from: https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.8534

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