Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados (2024)
- Authors:
- Autor USP: BERTOLIN, PAULA SUELÍ PERIOTTO - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-22042024-102819
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; SABERES DO DOCENTE; TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Keywords: Digital Information and Communication Technologies; Emergency Remote Teaching; Ensino Remoto Emergencial; Pedagogical Knowledge; Saberes docentes; Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho visa apresentar possíveis transformações nos saberes docentes, reconhecidas por professores do Ensino Médio que viveram o processo de Ensino Remoto Emergencial (ERE), durante o período de distanciamento social imposto pela pandemia de Covid-19, causada pelo vírus SARS-CoV-2, nos anos de 2020 e 2021. Para isso, estabeleceu-se como universo a experiência de três docentes de uma escola filantrópica, na região central de São Paulo (SP), procurando: a) analisar como lidaram com limitações, oportunidades e dificuldades nos processos de adequar a prática para o Ensino Remoto e se b) os entrevistados buscaram incorporar, na volta ao ensino presencial, aspectos dessa transformação na prática pedagógica, a fim de c) identificar as considerações a respeito do impacto da experiência do ERE em seus saberes docentes. A pesquisa se posiciona no campo teórico, nas investigações a respeito dos saberes docentes de Maurice Tardif (2014), além de dialogar com outros autores do campo, como Jorge Larrosa Bondía (2002) e Michaël Huberman (2000). Para os professores serem a principal fonte da análise, optou-se pela abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas para captar os dados, com uma amostra de professoras da referida escola, com base em um instrumento de pesquisa desenvolvido a partir de revisão bibliográfica sobre o tema
- Imprenta:
- Data da defesa: 26.03.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
BERTOLIN, Paula Suelí Periotto. Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-102819/. Acesso em: 22 jan. 2026. -
APA
Bertolin, P. S. P. (2024). Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-102819/ -
NLM
Bertolin PSP. Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-102819/ -
Vancouver
Bertolin PSP. Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-102819/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2024.tde-22042024-102819 (Fonte: oaDOI API)
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