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LIMA, Denise Araujo de e ARAÚJO, Mariângela de. O misterioso léxico: estudo sobre as adjetivações em contos de assombração e mistério. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-05092025-120749/. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Lima, D. A. de, & Araújo, M. de. (2025). O misterioso léxico: estudo sobre as adjetivações em contos de assombração e mistério (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-05092025-120749/
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Lima DA de, Araújo M de. O misterioso léxico: estudo sobre as adjetivações em contos de assombração e mistério [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-05092025-120749/
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Lima DA de, Araújo M de. O misterioso léxico: estudo sobre as adjetivações em contos de assombração e mistério [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-05092025-120749/
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BARUEL, Fernanda Rodrigues. O desenvolvimento da competência lexical no componente curricular Língua Portuguesa para os anos finais do Ensino Fundamental: documentos norteadores da Educação Básica no Brasil, livros didáticos e proposta de aplicação em sala de aula. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08102024-111214/. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Baruel, F. R. (2024). O desenvolvimento da competência lexical no componente curricular Língua Portuguesa para os anos finais do Ensino Fundamental: documentos norteadores da Educação Básica no Brasil, livros didáticos e proposta de aplicação em sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08102024-111214/
NLM
Baruel FR. O desenvolvimento da competência lexical no componente curricular Língua Portuguesa para os anos finais do Ensino Fundamental: documentos norteadores da Educação Básica no Brasil, livros didáticos e proposta de aplicação em sala de aula [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08102024-111214/
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Baruel FR. O desenvolvimento da competência lexical no componente curricular Língua Portuguesa para os anos finais do Ensino Fundamental: documentos norteadores da Educação Básica no Brasil, livros didáticos e proposta de aplicação em sala de aula [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08102024-111214/
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PROVIDELLO, Carolina Felix. Desenvolvimento lexical inicial de crianças falantes do português brasileiro. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-16102024-105427/. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Providello, C. F. (2024). Desenvolvimento lexical inicial de crianças falantes do português brasileiro (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-16102024-105427/
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Providello CF. Desenvolvimento lexical inicial de crianças falantes do português brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-16102024-105427/
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Providello CF. Desenvolvimento lexical inicial de crianças falantes do português brasileiro [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-16102024-105427/
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PROVIDELLO, Carolina Felix et al. Repertório lexical de crianças de 24 e 30 meses falantes do português brasileiro: resultados preliminares. CoDAS, v. 36, n. 4, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20242023268pt. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Providello, C. F., Nicolielo-Carrilho, A. P., Peixoto, V., Maia, M. de F. S. C., & Hage, S. R. de V. (2024). Repertório lexical de crianças de 24 e 30 meses falantes do português brasileiro: resultados preliminares. CoDAS, 36( 4). doi:10.1590/2317-1782/20242023268pt
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Providello CF, Nicolielo-Carrilho AP, Peixoto V, Maia M de FSC, Hage SR de V. Repertório lexical de crianças de 24 e 30 meses falantes do português brasileiro: resultados preliminares [Internet]. CoDAS. 2024 ; 36( 4):[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20242023268pt
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Providello CF, Nicolielo-Carrilho AP, Peixoto V, Maia M de FSC, Hage SR de V. Repertório lexical de crianças de 24 e 30 meses falantes do português brasileiro: resultados preliminares [Internet]. CoDAS. 2024 ; 36( 4):[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20242023268pt
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PROVIDELLO, Carolina Felix e NICOLIELO-CARRILHO, Ana Paola e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. Evidências científicas recentes sobre aquisição e desenvolvimento lexical: estudo de revisão. 2023, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2023. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0716d8b3-08bd-4248-b9f8-65f6b5d1b617/3137872.pdf. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Providello CF, Nicolielo-Carrilho AP, Hage SR de V. Evidências científicas recentes sobre aquisição e desenvolvimento lexical: estudo de revisão [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0716d8b3-08bd-4248-b9f8-65f6b5d1b617/3137872.pdf
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Providello CF, Nicolielo-Carrilho AP, Hage SR de V. Evidências científicas recentes sobre aquisição e desenvolvimento lexical: estudo de revisão [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0716d8b3-08bd-4248-b9f8-65f6b5d1b617/3137872.pdf
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LIMA, Márcia Aparecida Grivol et al. Working memory and vocabulary in children with developmental language disorder. Psicologia: Teoria e Prática, v. 24, n. 2, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPA13510.en. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Lima MAG, Azambuja DAR de, Lamônica DAC, Maximino LP, Hage SR de V. Working memory and vocabulary in children with developmental language disorder [Internet]. Psicologia: Teoria e Prática. 2022 ; 24( 2):[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPA13510.en
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Lima MAG, Azambuja DAR de, Lamônica DAC, Maximino LP, Hage SR de V. Working memory and vocabulary in children with developmental language disorder [Internet]. Psicologia: Teoria e Prática. 2022 ; 24( 2):[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPA13510.en
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SCHERER, Nancy J. et al. Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate. Clinical Linguistics & Phonetics, v. 36, n. Ja 2022, p. 34-53, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/02699206.2021.1912187. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Scherer, N. J., Yamashita, R., Oliveira, D. N. de, DiLallo, J., Trindade, I., Fukushiro, A. P., & Richards, K. (2022). Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate. Clinical Linguistics & Phonetics, 36( Ja 2022), 34-53. doi:10.1080/02699206.2021.1912187
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Scherer NJ, Yamashita R, Oliveira DN de, DiLallo J, Trindade I, Fukushiro AP, Richards K. Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate [Internet]. Clinical Linguistics & Phonetics. 2022 ; 36( Ja 2022): 34-53.[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1080/02699206.2021.1912187
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Scherer NJ, Yamashita R, Oliveira DN de, DiLallo J, Trindade I, Fukushiro AP, Richards K. Early speech and language intervention in Brazilian-Portuguese toddlers with cleft lip and/or palate [Internet]. Clinical Linguistics & Phonetics. 2022 ; 36( Ja 2022): 34-53.[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1080/02699206.2021.1912187
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LEITE, Jéssica Moreno e ALPES, Matheus Francoy e MANDRÁ, Patrícia Pupin. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem. v. 34, n. 2, p. 1-8, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Leite, J. M., Alpes, M. F., & Mandrá, P. P. (2022). Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem, 34( 2), 1-8. doi:10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
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Leite JM, Alpes MF, Mandrá PP. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem [Internet]. 2022 ; 34( 2): 1-8.[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
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Leite JM, Alpes MF, Mandrá PP. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem [Internet]. 2022 ; 34( 2): 1-8.[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
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FERREIRA, Camila Cristine e SALAZAR, Gabriel Thomazini e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos. A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa. 2021, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2021. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d751cfe3-06cb-4376-a766-d791dac27033/3087034.pdf. Acesso em: 17 fev. 2026.
APA
Ferreira, C. C., Salazar, G. T., & Hage, S. R. de V. (2021). A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d751cfe3-06cb-4376-a766-d791dac27033/3087034.pdf
NLM
Ferreira CC, Salazar GT, Hage SR de V. A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d751cfe3-06cb-4376-a766-d791dac27033/3087034.pdf
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Ferreira CC, Salazar GT, Hage SR de V. A relação entre bilinguismo infantil e vocabulário em crianças de até 36 meses de idade: revisão integrativa [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d751cfe3-06cb-4376-a766-d791dac27033/3087034.pdf
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MAGALHÃES, Ana Paula Tavares. O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos. Revista de história, n. 179, p. 30 , 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.2020.160361. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Magalhães, A. P. T. (2020). O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos. Revista de história, ( 179), 30 . doi:10.11606/issn.2316-9141.rh.2020.160361
NLM
Magalhães APT. O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos [Internet]. Revista de história. 2020 ;( 179): 30 .[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.2020.160361
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Magalhães APT. O léxico da pobreza na Ordem Franciscana (século XIII): contribuição ao estudo da economia cristã de bens simbólicos [Internet]. Revista de história. 2020 ;( 179): 30 .[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.2020.160361
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SCHMIDT, Andréia et al. Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing. Trends in Psychology, v. 28, n. 4, p. 569-584, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s43076-020-00035-1. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Schmidt, A., Domeniconi, C., Paulo, L. M. de, & Gràcia, M. (2020). Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing. Trends in Psychology, 28( 4), 569-584. doi:10.1007/s43076-020-00035-1
NLM
Schmidt A, Domeniconi C, Paulo LM de, Gràcia M. Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing [Internet]. Trends in Psychology. 2020 ; 28( 4): 569-584.[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s43076-020-00035-1
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Schmidt A, Domeniconi C, Paulo LM de, Gràcia M. Learning pseudowords through shared storybook reading and auditory-visual pairing [Internet]. Trends in Psychology. 2020 ; 28( 4): 569-584.[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s43076-020-00035-1
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ZANELLA, Fabiana Xavier Vieira. Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-084354/. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Zanella, F. X. V. (2019). Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-084354/
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Zanella FXV. Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-084354/
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Zanella FXV. Elaboração de material didático baseado no Design Thinking para professores sobre vocabulário [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-084354/
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MONTINI, Alessandra de Ávila. Verbete draft: o que são gans. [Entrevista]. Projeto Draft. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.projetodraft.com/verbete-draft-o-que-sao-gans/. Acesso em: 17 fev. 2026. , 2019
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Montini, A. de Á. (2019). Verbete draft: o que são gans. [Entrevista]. Projeto Draft. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.projetodraft.com/verbete-draft-o-que-sao-gans/
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Montini A de Á. Verbete draft: o que são gans. [Entrevista] [Internet]. Projeto Draft. 2019 ;13 no 2019[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.projetodraft.com/verbete-draft-o-que-sao-gans/
Vancouver
Montini A de Á. Verbete draft: o que são gans. [Entrevista] [Internet]. Projeto Draft. 2019 ;13 no 2019[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://www.projetodraft.com/verbete-draft-o-que-sao-gans/
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SCHERER, N. et al. Early speech and language intervention in Brazil: preliminary results from a small randomized study. 2019, Anais.. Utrecht: Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, Universidade de São Paulo, 2019. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5865a9a0-bc86-4313-bdad-c984ae3cb743/2959372.pdf. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Scherer, N., Yamashita, R. P., Fukushiro, A. P., Trindade, I. E. K., Lien, K., Oliveira, D. N., et al. (2019). Early speech and language intervention in Brazil: preliminary results from a small randomized study. In Abstract Book. Utrecht: Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/5865a9a0-bc86-4313-bdad-c984ae3cb743/2959372.pdf
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Scherer N, Yamashita RP, Fukushiro AP, Trindade IEK, Lien K, Oliveira DN, Dilallo J, Scarmagnani RH. Early speech and language intervention in Brazil: preliminary results from a small randomized study [Internet]. Abstract Book. 2019 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5865a9a0-bc86-4313-bdad-c984ae3cb743/2959372.pdf
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NALOM, Ana Flávia de Oliveira. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Nalom, A. F. de O. (2018). Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
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Nalom AF de O. Processamento auditivo, vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do 5o. ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-23102018-093701/
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LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin et al. Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants. Journal of Applied Oral Science, v. 26, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1678-7757-2017-0186. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Lamônica, D. A. C., Becaro, C. K., Borba, A. C., Maximino, L. de P., Costa, A. R. A. da, & Ribeiro, C. da C. (2018). Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants. Journal of Applied Oral Science, 26. doi:10.1590/1678-7757-2017-0186
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Lamônica DAC, Becaro CK, Borba AC, Maximino L de P, Costa ARA da, Ribeiro C da C. Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants [Internet]. Journal of Applied Oral Science. 2018 ; 26[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1678-7757-2017-0186
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Lamônica DAC, Becaro CK, Borba AC, Maximino L de P, Costa ARA da, Ribeiro C da C. Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants [Internet]. Journal of Applied Oral Science. 2018 ; 26[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1678-7757-2017-0186
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VERRESCHI, Marianne Querido. Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06112018-135302/. Acesso em: 17 fev. 2026.
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Verreschi, M. Q. (2018). Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06112018-135302/
NLM
Verreschi MQ. Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06112018-135302/
Vancouver
Verreschi MQ. Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06112018-135302/
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ABNT
COLOMBO, Renata Correia e CÁRNIO, Maria Silvia. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I. Codas, v. 30, n. 4, p. e201700145, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145. Acesso em: 17 fev. 2026.
APA
Colombo, R. C., & Cárnio, M. S. (2018). Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I. Codas, 30( 4), e201700145. doi:10.1590/2317-1782/20182017145
NLM
Colombo RC, Cárnio MS. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I [Internet]. Codas. 2018 ; 30( 4): e201700145.[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145
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Colombo RC, Cárnio MS. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo em escolares típicos do ensino fundamental I [Internet]. Codas. 2018 ; 30( 4): e201700145.[citado 2026 fev. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20182017145
; Stavale, Danilo (Organizador); Leal, Dione (Organizador); Londero, Elen (Organizador); Cabral, Ivam (Organizador) 
