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  • Dissertação (Mestrado)

    A sagacidade filosófica Ubuntu presente no jogo Awelé: possibilidade de um projeto político pedagógico baseado na educação do bem viver (2025)

    Silva, Robson Gonçalves da; Amaral, Monica Guimaraes Teixeira do (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: DECOLONIALIDADE, PROJETO EDUCACIONAL, FILOSOFIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Robson Gonçalves da. A sagacidade filosófica Ubuntu presente no jogo Awelé: possibilidade de um projeto político pedagógico baseado na educação do bem viver. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-25042025-075422/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Silva, R. G. da. (2025). A sagacidade filosófica Ubuntu presente no jogo Awelé: possibilidade de um projeto político pedagógico baseado na educação do bem viver (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-25042025-075422/

    • NLM

      Silva RG da. A sagacidade filosófica Ubuntu presente no jogo Awelé: possibilidade de um projeto político pedagógico baseado na educação do bem viver [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-25042025-075422/

    • Vancouver

      Silva RG da. A sagacidade filosófica Ubuntu presente no jogo Awelé: possibilidade de um projeto político pedagógico baseado na educação do bem viver [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-25042025-075422/

  • Dissertação (Mestrado)

    As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a (2025)

    Placido, Fabíola Aparecida Pereira; Cordeiro, Jaime Francisco Parreira (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PROJETO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, NEUROCIÊNCIAS, PENSAMENTO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PLACIDO, Fabíola Aparecida Pereira. As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032025-101427/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Placido, F. A. P. (2025). As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032025-101427/

    • NLM

      Placido FAP. As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032025-101427/

    • Vancouver

      Placido FAP. As rotinas de pensamento visível do Projeto Zero da Faculdade de Educação de Harvard: um estudo da influência da neuroeducação na concepção de práticas pedagógicas e seus impactos para a [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24032025-101427/

  • Tese (Doutorado)

    Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública (2025)

    Molina, Thiago dos Santos; Fischmann, Roseli (Orientador); Givens, Jarvis Ray Guy (coorient)

    Unidade: FE

    Subjects: PROJETO EDUCACIONAL, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, CULTURA AFRO-AMERICANA, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, PROJETO EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, CULTURA ESCOLAR, DIÁSPORA, ANTIRRACISMO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MOLINA, Thiago dos Santos. Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23062025-133712/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Molina, T. dos S. (2025). Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23062025-133712/

    • NLM

      Molina T dos S. Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23062025-133712/

    • Vancouver

      Molina T dos S. Pedagogias Afrodiaspóricas: resistência, resiliência e reexistência negra na educação escolar pública [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23062025-133712/

  • Parte de monografia/livro

    Gestão democrática e lutas anti-barbárie: a educação antirracista no projeto político-pedagógico (2025)

    Nascimento, Iracema Santos do

    Source: Desafios e reinvenções da escola pública. Unidade: FE

    Subjects: PROJETO EDUCACIONAL, ANTIRRACISMO, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, DIREITO À EDUCAÇÃO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      NASCIMENTO, Iracema Santos do. Gestão democrática e lutas anti-barbárie: a educação antirracista no projeto político-pedagógico. Desafios e reinvenções da escola pública. Tradução . São Paulo: Feusp, 2025. . Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1520/1385/5414. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Nascimento, I. S. do. (2025). Gestão democrática e lutas anti-barbárie: a educação antirracista no projeto político-pedagógico. In Desafios e reinvenções da escola pública. São Paulo: Feusp. Recuperado de https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1520/1385/5414

    • NLM

      Nascimento IS do. Gestão democrática e lutas anti-barbárie: a educação antirracista no projeto político-pedagógico [Internet]. In: Desafios e reinvenções da escola pública. São Paulo: Feusp; 2025. [citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1520/1385/5414

    • Vancouver

      Nascimento IS do. Gestão democrática e lutas anti-barbárie: a educação antirracista no projeto político-pedagógico [Internet]. In: Desafios e reinvenções da escola pública. São Paulo: Feusp; 2025. [citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1520/1385/5414

  • Dissertação (Mestrado)

    E-ducação inovATIVA: práticas educacionais inovadoras para a mobilização de competências éticas e digitais (2024)

    Fernandes, Vivian Zepellini Lima; Fonseca, Viviane Potenza Guimarães Pinheiro (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, PROJETO EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      FERNANDES, Vivian Zepellini Lima. E-ducação inovATIVA: práticas educacionais inovadoras para a mobilização de competências éticas e digitais. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05022025-113402/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Fernandes, V. Z. L. (2024). E-ducação inovATIVA: práticas educacionais inovadoras para a mobilização de competências éticas e digitais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05022025-113402/

    • NLM

      Fernandes VZL. E-ducação inovATIVA: práticas educacionais inovadoras para a mobilização de competências éticas e digitais [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05022025-113402/

    • Vancouver

      Fernandes VZL. E-ducação inovATIVA: práticas educacionais inovadoras para a mobilização de competências éticas e digitais [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05022025-113402/

  • Dissertação (Mestrado)

    Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo (2024)

    Sousa, Elisangela Rodrigues de; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, PROJETO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SOUSA, Elisangela Rodrigues de. Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16102024-220636/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Sousa, E. R. de. (2024). Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16102024-220636/

    • NLM

      Sousa ER de. Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16102024-220636/

    • Vancouver

      Sousa ER de. Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16102024-220636/

  • Dissertação (Mestrado)

    A Academia Estudantil de Letras como ferramenta emancipatória e porta de entrada para a iniciação da participação democrática (2024)

    Ribeiro, Camila dos Santos; Piassi, Luis Paulo de Carvalho (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO, PROJETO EDUCACIONAL, DEMOCRACIA, LEITURA DRAMÁTICA, TEATRO, LITERATURA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RIBEIRO, Camila dos Santos. A Academia Estudantil de Letras como ferramenta emancipatória e porta de entrada para a iniciação da participação democrática. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-07022025-133139/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Ribeiro, C. dos S. (2024). A Academia Estudantil de Letras como ferramenta emancipatória e porta de entrada para a iniciação da participação democrática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-07022025-133139/

    • NLM

      Ribeiro C dos S. A Academia Estudantil de Letras como ferramenta emancipatória e porta de entrada para a iniciação da participação democrática [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-07022025-133139/

    • Vancouver

      Ribeiro C dos S. A Academia Estudantil de Letras como ferramenta emancipatória e porta de entrada para a iniciação da participação democrática [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-07022025-133139/

  • Tese (Doutorado)

    Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950 (2024)

    Lopez, Felipe Sanches ; Mattos, Cristiano Rodrigues de (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: FÍSICA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, REFORMA DO ENSINO, PROJETO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LOPEZ, Felipe Sanches. Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23092024-103141/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Lopez, F. S. (2024). Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23092024-103141/

    • NLM

      Lopez FS. Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23092024-103141/

    • Vancouver

      Lopez FS. Relações entre inovação dos projetos de ensino de ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23092024-103141/

  • Dissertação (Mestrado)

    O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos (2024)

    Silva, Marilda Pio da; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, PROJETO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Marilda Pio da. O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17122024-094124/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Silva, M. P. da. (2024). O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17122024-094124/

    • NLM

      Silva MP da. O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17122024-094124/

    • Vancouver

      Silva MP da. O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17122024-094124/

  • Dissertação (Mestrado)

    Identificação de melhorias na disciplina de pesquisa e inovação do projeto geração futura: um estudo de caso na SPTECH (2024)

    Lima, Diego Brito Araujo; Giraldi, Janaina de Moura Engracia (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: INSTITUIÇÕES DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR, PROJETO EDUCACIONAL, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LIMA, Diego Brito Araujo. Identificação de melhorias na disciplina de pesquisa e inovação do projeto geração futura: um estudo de caso na SPTECH. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-19022025-134722/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Lima, D. B. A. (2024). Identificação de melhorias na disciplina de pesquisa e inovação do projeto geração futura: um estudo de caso na SPTECH (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-19022025-134722/

    • NLM

      Lima DBA. Identificação de melhorias na disciplina de pesquisa e inovação do projeto geração futura: um estudo de caso na SPTECH [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-19022025-134722/

    • Vancouver

      Lima DBA. Identificação de melhorias na disciplina de pesquisa e inovação do projeto geração futura: um estudo de caso na SPTECH [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-19022025-134722/

  • Artigo de jornal

    Projeto de ensino médio de Mendonça Filho é adequado (2024)

    Macedo, Roberto Brás Matos; Rodrigues, Wilson Victorio

    Source: Estadão. Unidade: FEA

    Subjects: ENSINO MÉDIO, PROJETO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MACEDO, Roberto Brás Matos e RODRIGUES, Wilson Victorio. Projeto de ensino médio de Mendonça Filho é adequado. Tradução . Estadão, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao/roberto-macedo/projeto-de-ensino-medio-de-mendonca-filho-e-adequado/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Macedo, R. B. M., & Rodrigues, W. V. (2024). Projeto de ensino médio de Mendonça Filho é adequado. Estadão. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.estadao.com.br/opiniao/roberto-macedo/projeto-de-ensino-medio-de-mendonca-filho-e-adequado/

    • NLM

      Macedo RBM, Rodrigues WV. Projeto de ensino médio de Mendonça Filho é adequado [Internet]. Estadão. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.estadao.com.br/opiniao/roberto-macedo/projeto-de-ensino-medio-de-mendonca-filho-e-adequado/

    • Vancouver

      Macedo RBM, Rodrigues WV. Projeto de ensino médio de Mendonça Filho é adequado [Internet]. Estadão. 2024 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.estadao.com.br/opiniao/roberto-macedo/projeto-de-ensino-medio-de-mendonca-filho-e-adequado/

  • Dissertação (Mestrado)

    A participação no processo de elaboração do projeto político pedagógico: das ações promovidas pela rede municipal à escola (2023)

    Sanches, Vanessa Garcia; Pinto, José Marcelino de Rezende (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: DEMOCRACIA, PEDAGOGIA, POLÍTICAS PÚBLICAS, PROJETO EDUCACIONAL, ENSINO PÚBLICO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANCHES, Vanessa Garcia. A participação no processo de elaboração do projeto político pedagógico: das ações promovidas pela rede municipal à escola. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02022024-163434/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Sanches, V. G. (2023). A participação no processo de elaboração do projeto político pedagógico: das ações promovidas pela rede municipal à escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02022024-163434/

    • NLM

      Sanches VG. A participação no processo de elaboração do projeto político pedagógico: das ações promovidas pela rede municipal à escola [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02022024-163434/

    • Vancouver

      Sanches VG. A participação no processo de elaboração do projeto político pedagógico: das ações promovidas pela rede municipal à escola [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02022024-163434/

  • Parte de monografia/livro

    Freire secretário da educação de São Paulo: gestão democrática e valorização docente (2023)

    Nascimento, Iracema Santos do

    Source: Paulo Freire e a educação popular: esperançar em tempos de barbárie. Unidade: FE

    Subjects: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, PROJETO EDUCACIONAL

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NASCIMENTO, Iracema Santos do. Freire secretário da educação de São Paulo: gestão democrática e valorização docente. Paulo Freire e a educação popular: esperançar em tempos de barbárie. Tradução . São Paulo: Elefante, 2023. . . Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Nascimento, I. S. do. (2023). Freire secretário da educação de São Paulo: gestão democrática e valorização docente. In Paulo Freire e a educação popular: esperançar em tempos de barbárie. São Paulo: Elefante.

    • NLM

      Nascimento IS do. Freire secretário da educação de São Paulo: gestão democrática e valorização docente. In: Paulo Freire e a educação popular: esperançar em tempos de barbárie. São Paulo: Elefante; 2023. [citado 2026 fev. 09 ]

    • Vancouver

      Nascimento IS do. Freire secretário da educação de São Paulo: gestão democrática e valorização docente. In: Paulo Freire e a educação popular: esperançar em tempos de barbárie. São Paulo: Elefante; 2023. [citado 2026 fev. 09 ]

  • Mestrado Profissionalizante

    Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas (2023)

    Soares, Luis Gustavo Marques; Zapata, Juan Fernando Zapata (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: MATEMÁTICA, APRENDIZAGEM, PRÁTICA PROFISSIONAL, PROJETO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOARES, Luis Gustavo Marques. Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05092023-165235/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Soares, L. G. M. (2023). Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05092023-165235/

    • NLM

      Soares LGM. Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05092023-165235/

    • Vancouver

      Soares LGM. Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05092023-165235/

  • Artigo de periodico

    À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil (2023)

    Silva, Camila Perez da ; Marques, Rosebelly Nunes

    Source: Revista Contexto & Educação. Unidade: ESALQ

    Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ESCOLAS, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO, IDENTIDADE ORGANIZACIONAL, PEDAGOGIA, PROJETO EDUCACIONAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Camila Perez da e MARQUES, Rosebelly Nunes. À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil. Revista Contexto & Educação, v. 38, n. 120, p. 1-12, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12843. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Silva, C. P. da, & Marques, R. N. (2023). À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil. Revista Contexto & Educação, 38( 120), 1-12. doi:10.21527/2179-1309.2023.120.12843

    • NLM

      Silva CP da, Marques RN. À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil [Internet]. Revista Contexto & Educação. 2023 ; 38( 120): 1-12.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12843

    • Vancouver

      Silva CP da, Marques RN. À guisa da democratização da gestão escolar: análise sobre o processo de reelaboração do projeto político pedagógico em uma unidade de educação infantil [Internet]. Revista Contexto & Educação. 2023 ; 38( 120): 1-12.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.12843

  • Trabalho de evento

    Accessibility at Engenho dos Erasmos: a tactile experience (2022)

    Jordão, Beatriz; Mello, André Müller de; Campos, Anna Maria Coelho Silva de

    Source: Proceedings of XX IOSTE International Symposium 2022. Conference titles: IOSTE International Symposium. Unidades: IB, RUSP

    Subjects: ENGENHOS, PROJETO EDUCACIONAL, MUSEUS PARA DEFICIENTES, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      JORDÃO, Beatriz e MELLO, André Müller de e CAMPOS, Anna Maria Coelho Silva de. Accessibility at Engenho dos Erasmos: a tactile experience. 2022, Anais.. Campinas: Galoá, 2022. Disponível em: https://proceedings.science/p/153479?lang=en. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Jordão, B., Mello, A. M. de, & Campos, A. M. C. S. de. (2022). Accessibility at Engenho dos Erasmos: a tactile experience. In Proceedings of XX IOSTE International Symposium 2022 (Vol. 1). Campinas: Galoá. Recuperado de https://proceedings.science/p/153479?lang=en

    • NLM

      Jordão B, Mello AM de, Campos AMCS de. Accessibility at Engenho dos Erasmos: a tactile experience [Internet]. Proceedings of XX IOSTE International Symposium 2022. 2022 ; 1[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://proceedings.science/p/153479?lang=en

    • Vancouver

      Jordão B, Mello AM de, Campos AMCS de. Accessibility at Engenho dos Erasmos: a tactile experience [Internet]. Proceedings of XX IOSTE International Symposium 2022. 2022 ; 1[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://proceedings.science/p/153479?lang=en

  • Tese (Doutorado)

    Trajetórias de comunicadores desde a educação superior: histórias de vida sobre a formação do profissional no contexto das competências (2021)

    Martins, Juliane ; Ferrari, Maria Aparecida (Orientador)

    Unidade: ECA

    Subjects: COMUNICAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, PROJETO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      MARTINS, Juliane. Trajetórias de comunicadores desde a educação superior: histórias de vida sobre a formação do profissional no contexto das competências. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-26082021-224556/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Martins, J. (2021). Trajetórias de comunicadores desde a educação superior: histórias de vida sobre a formação do profissional no contexto das competências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-26082021-224556/

    • NLM

      Martins J. Trajetórias de comunicadores desde a educação superior: histórias de vida sobre a formação do profissional no contexto das competências [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-26082021-224556/

    • Vancouver

      Martins J. Trajetórias de comunicadores desde a educação superior: histórias de vida sobre a formação do profissional no contexto das competências [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-26082021-224556/

  • Trabalho de evento

    Projeto Biguá: preparação dos alunos do ensino fundamental II para o ensino médio técnico (2021)

    Schneider, Sandra Giacomin ; Shigue, Carlos Yujiro

    Source: Anais do VIII SEC. Unidade: EEL

    Subjects: ROBÓTICA, PROJETO EDUCACIONAL

    How to cite
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    • ABNT

      SCHNEIDER, Sandra Giacomin e SHIGUE, Carlos Yujiro. Projeto Biguá: preparação dos alunos do ensino fundamental II para o ensino médio técnico. 2021, Anais.. Lorena-SP: PPGPE, 2021. . Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Schneider, S. G., & Shigue, C. Y. (2021). Projeto Biguá: preparação dos alunos do ensino fundamental II para o ensino médio técnico. In Anais do VIII SEC. Lorena-SP: PPGPE.

    • NLM

      Schneider SG, Shigue CY. Projeto Biguá: preparação dos alunos do ensino fundamental II para o ensino médio técnico. Anais do VIII SEC. 2021 ;[citado 2026 fev. 09 ]

    • Vancouver

      Schneider SG, Shigue CY. Projeto Biguá: preparação dos alunos do ensino fundamental II para o ensino médio técnico. Anais do VIII SEC. 2021 ;[citado 2026 fev. 09 ]

  • Artigo de periodico

    Democracia e cidadania em risco: o direito a educação sob o comando de um majoritarismo totalitário (2021)

    Silveira, Sebastião Sérgio da ; Alves, Felipe Freitas de Araújo ; Menezes, Heloísa Chubaci Bezerra de ; Amaral, Humberto Gomes do

    Source: Notandum. Unidade: FDRP

    Subjects: CIDADANIA, EDUCAÇÃO, PROJETO EDUCACIONAL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVEIRA, Sebastião Sérgio da et al. Democracia e cidadania em risco: o direito a educação sob o comando de um majoritarismo totalitário. Notandum, v. 24, n. 57, p. 81-96, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/notandum.vi57.60177. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Silveira, S. S. da, Alves, F. F. de A., Menezes, H. C. B. de, & Amaral, H. G. do. (2021). Democracia e cidadania em risco: o direito a educação sob o comando de um majoritarismo totalitário. Notandum, 24( 57), 81-96. doi:10.4025/notandum.vi57.60177

    • NLM

      Silveira SS da, Alves FF de A, Menezes HCB de, Amaral HG do. Democracia e cidadania em risco: o direito a educação sob o comando de um majoritarismo totalitário [Internet]. Notandum. 2021 ; 24( 57): 81-96.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.4025/notandum.vi57.60177

    • Vancouver

      Silveira SS da, Alves FF de A, Menezes HCB de, Amaral HG do. Democracia e cidadania em risco: o direito a educação sob o comando de um majoritarismo totalitário [Internet]. Notandum. 2021 ; 24( 57): 81-96.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.4025/notandum.vi57.60177

  • Artigo de periodico

    Divulgando a universidade pública: impactos do projeto “Vem pra ESALQ” nas escolas públicas de Piracicaba/SP (2021)

    Canettieri, Endre Kurotusch ; Stival, Gabriel Bianchi ; Lima, Luisa de Morais ; Silva, Heloiza Bortolozzo da ; Terci, Eliana Tadeu

    Source: Revista Conexão UEPG. Unidade: ESALQ

    Subjects: ESCOLA PÚBLICA, INCLUSÃO ESCOLAR, PROJETO EDUCACIONAL, UNIVERSIDADE PÚBLICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CANETTIERI, Endre Kurotusch et al. Divulgando a universidade pública: impactos do projeto “Vem pra ESALQ” nas escolas públicas de Piracicaba/SP. Revista Conexão UEPG, v. 17, p. 1-19, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.17.18303.68. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Canettieri, E. K., Stival, G. B., Lima, L. de M., Silva, H. B. da, & Terci, E. T. (2021). Divulgando a universidade pública: impactos do projeto “Vem pra ESALQ” nas escolas públicas de Piracicaba/SP. Revista Conexão UEPG, 17, 1-19. doi:10.5212/Rev.Conexao.v.17.18303.68

    • NLM

      Canettieri EK, Stival GB, Lima L de M, Silva HB da, Terci ET. Divulgando a universidade pública: impactos do projeto “Vem pra ESALQ” nas escolas públicas de Piracicaba/SP [Internet]. Revista Conexão UEPG. 2021 ; 17 1-19.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.17.18303.68

    • Vancouver

      Canettieri EK, Stival GB, Lima L de M, Silva HB da, Terci ET. Divulgando a universidade pública: impactos do projeto “Vem pra ESALQ” nas escolas públicas de Piracicaba/SP [Internet]. Revista Conexão UEPG. 2021 ; 17 1-19.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.17.18303.68

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