Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo (2024)
- Authors:
- Autor USP: SOUSA, ELISANGELA RODRIGUES DE - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.11606/D.100.2024.tde-16102024-220636
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; PROJETO EDUCACIONAL
- Keywords: Centro de Educação Infantil; Collective Construction; Construção Coletiva; Democratic Management; Early Childhood Education Center; Gestão Democrática; Political-Pedagogical Project; Projeto Político-Pedagógico
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa aborda o compromisso social estabelecido por meio do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma instituição de educação infantil que atende crianças na faixa etária de zero a três anos. O objetivo deste trabalho é analisar as percepções dos profissionais de um Centro de Educação Infantil (CEI) localizado na zona Leste da cidade de São Paulo sobre o processo de construção desse projeto, com ênfase na objetivação do compromisso social da instituição com a comunidade, além de avaliar a qualidade da educação infantil, considerada como a primeira etapa da educação básica. O percurso metodológico escolhido compreende a realização de um estudo teórico apoiado nas perspectivas da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural, com o intuito de aprofundar a compreensão sobre o processo de formação humana e a educação na infância. Além disso, foram considerados estudos sobre as Políticas Públicas para a educação infantil, com ênfase no atendimento de zero a três anos, sobre o PPP e a gestão democrática, os quais viabilizaram a análise dos dados coletados. A coleta de dados foi realizada por meio de um estudo de caso em um CEI na zona Leste da cidade de São Paulo, utilizando um questionário aplicado aos servidores via Google Forms. Esse questionário buscou captar as percepções dos profissionais sobre o processo de construção do PPP.A partir do embasamento teórico do estudo, foram identificados os seguintes elementos de análise: conhecimento/informação, participação/processo democrático, e intencionalidade/compromisso. Os resultados sugerem que os servidores possuem conhecimentos e informações compatíveis com os estudos teóricos sobre o PPP. Contudo, devido à complexidade envolvida na constituição de um coletivo, é necessário considerar a existência de indivíduos imersos em um contexto de alienação. Os servidores reconhecem o caráter coletivo do processo de elaboração do documento, destacando as reuniões como espaços/tempos de participação na construção do PPP.A respeito do elemento intencionalidade/compromisso, os servidores consideram as ações voltadas à aprendizagem e desenvolvimento de bebês e crianças, a participação das famílias e a interação com outros equipamentos sociais evidenciam um compromisso intencional presente no PPP da instituição. Conclui-se que as concepções dos profissionais revelam a complexidade envolvida na organização de uma instituição de educação infantil voltada ao atendimento de crianças de zero a três anos, indicando, assim, algumas possibilidades de estudos que venham a contribuir para a qualificação das ações destinadas a essa faixa etária
- Imprenta:
- Data da defesa: 11.09.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SOUSA, Elisangela Rodrigues de. Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16102024-220636/. Acesso em: 10 fev. 2026. -
APA
Sousa, E. R. de. (2024). Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16102024-220636/ -
NLM
Sousa ER de. Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16102024-220636/ -
Vancouver
Sousa ER de. Projeto Político-Pedagógico e o seu compromisso social: uma análise a partir das concepções dos profissionais do Centro de Educação Infantil na Zona Leste de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-16102024-220636/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.100.2024.tde-16102024-220636 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
