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Dissertação (Mestrado)
Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares (2025)
Boldorini, Luciana Galeani; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, PROFESSOR REFLEXIVO, MAL-ESTAR, PSICANÁLISE
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ABNT
BOLDORINI, Luciana Galeani. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Boldorini, L. G. (2025). Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/
NLM
Boldorini LG. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/
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Boldorini LG. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/
Trabalho de evento-anais periodico
A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros (2025)
Bueno, Jair Wesley Ferreira ; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. Conference titles: Seminário de Educação Física Escolar: Relações entre pesquisa didática e práxis docente. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, DECOLONIALIDADE, PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
BUENO, Jair Wesley Ferreira e DANTAS, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho. A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar/anais. Acesso em: 28 jan. 2026. , 2025
APA
Bueno, J. W. F., & Dantas, L. E. P. B. T. (2025). A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar/anais
NLM
Bueno JWF, Dantas LEPBT. A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. 2025 ; 39( Supl. 16): R40.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar/anais
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Bueno JWF, Dantas LEPBT. A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. 2025 ; 39( Supl. 16): R40.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar/anais
Parte de monografia/livro
Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos (2025)
Gaspar, Roberta Caveiro ; Furtado, Otávio Luis Piva da Cunha ; Silveira, Sérgio Roberto
Source: Formação profissional em atividade física adaptada. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, APRENDIZAGEM MOTORA, ATIVIDADE FÍSICA, PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
GASPAR, Roberta Caveiro e FURTADO, Otávio Luis Piva da Cunha e SILVEIRA, Sérgio Roberto. Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos. Formação profissional em atividade física adaptada. Tradução . São Paulo: EEFEUSP, 2025. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788562085055. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Gaspar, R. C., Furtado, O. L. P. da C., & Silveira, S. R. (2025). Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos. In Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP. doi:10.11606/9788562085055
NLM
Gaspar RC, Furtado OLP da C, Silveira SR. Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos [Internet]. In: Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP; 2025. [citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788562085055
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Gaspar RC, Furtado OLP da C, Silveira SR. Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos [Internet]. In: Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP; 2025. [citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788562085055
Parte de monografia/livro
Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional (2025)
Carbinatto, Michele Viviene ; Cassale, Desiree Helissa; Ferreira, Aline Lima
Source: Formação profissional em atividade física adaptada. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, APRENDIZAGEM MOTORA, PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
CARBINATTO, Michele Viviene e CASSALE, Desiree Helissa e FERREIRA, Aline Lima. Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional. Formação profissional em atividade física adaptada. Tradução . São Paulo: EEFEUSP, 2025. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788562085055. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Carbinatto, M. V., Cassale, D. H., & Ferreira, A. L. (2025). Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional. In Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP. doi:10.11606/9788562085055
NLM
Carbinatto MV, Cassale DH, Ferreira AL. Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional [Internet]. In: Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP; 2025. [citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788562085055
Vancouver
Carbinatto MV, Cassale DH, Ferreira AL. Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional [Internet]. In: Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP; 2025. [citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788562085055
Dissertação (Mestrado)
A simbiose universidade-empresa para a formação docente (2024)
Brandão, Fernando Duarte; Cezarino, Luciana Oranges (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INOVAÇÃO, PRÁTICA PROFISSIONAL, PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
BRANDÃO, Fernando Duarte. A simbiose universidade-empresa para a formação docente. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Brandão, F. D. (2024). A simbiose universidade-empresa para a formação docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/
NLM
Brandão FD. A simbiose universidade-empresa para a formação docente [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/
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Brandão FD. A simbiose universidade-empresa para a formação docente [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/
Dissertação (Mestrado)
Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (2024)
Barreira, Kaline da Rocha Agorreta; Liboni, Lara Bartocci (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: HABILIDADES SOCIAIS, EMPATIA, MOTIVAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, PROFESSOR REFLEXIVO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ALUNO APTO
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ABNT
BARREIRA, Kaline da Rocha Agorreta. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Barreira, K. da R. A. (2024). Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/
NLM
Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/
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Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/
Tese (Doutorado)
O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning (2023)
Romana, Tatiane Dutra; Miranda, Claudio de Souza (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: FRAMEWORKS, PROFESSOR REFLEXIVO, APTIDÃO COGNITIVA, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
ROMANA, Tatiane Dutra. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Romana, T. D. (2023). O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
NLM
Romana TD. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
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Romana TD. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
Dissertação (Mestrado)
Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica (2023)
Souza, Emiliane Nogueira; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: PROFESSOR REFLEXIVO, EDUCAÇÃO, ENFRENTAMENTO
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ABNT
SOUZA, Emiliane Nogueira. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Souza, E. N. (2023). Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
NLM
Souza EN. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
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Souza EN. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
Dissertação (Mestrado)
Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica (2023)
Gera, Raissa Porto; Andrade, Antônio dos Santos (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: ARTE, CARTOGRAFIA, EDUCAÇÃO, PROFESSOR REFLEXIVO, VIOLÊNCIA, ESQUIZOFRENIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GERA, Raissa Porto. Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-13112023-084205/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Gera, R. P. (2023). Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-13112023-084205/
NLM
Gera RP. Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-13112023-084205/
Vancouver
Gera RP. Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-13112023-084205/
Artigo de periodico
Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente (2021)
Carrascoza, Lucas Sertorio; Silveira, Sérgio Roberto
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO, PROFESSOR REFLEXIVO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONHECIMENTO
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ABNT
CARRASCOZA, Lucas Sertorio e SILVEIRA, Sérgio Roberto. Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 35, n. ju 2021, p. 31-37, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Carrascoza, L. S., & Silveira, S. R. (2021). Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 35( ju 2021), 31-37. doi:10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37
NLM
Carrascoza LS, Silveira SR. Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2021 ; 35( ju 2021): 31-37.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37
Vancouver
Carrascoza LS, Silveira SR. Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2021 ; 35( ju 2021): 31-37.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37
Tese (Doutorado)
O professor como profissional reflexivo em John Dewey (2021)
Santos, Marcela Calixto dos; Boto, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR REFLEXIVO, EPISTEMOLOGIA, PRÁTICA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Marcela Calixto dos. O professor como profissional reflexivo em John Dewey. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29112021-124123/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Santos, M. C. dos. (2021). O professor como profissional reflexivo em John Dewey (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29112021-124123/
NLM
Santos MC dos. O professor como profissional reflexivo em John Dewey [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29112021-124123/
Vancouver
Santos MC dos. O professor como profissional reflexivo em John Dewey [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29112021-124123/
Artigo de periodico
Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação (2021)
Carvalho, Aline Hernandes de ; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Educar em Revista. Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA, ESTÉTICA, PROFESSOR REFLEXIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Aline Hernandes de e CUNHA, Marcus Vinicius da. Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação. Educar em Revista, v. 37, p. 1-19, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.81888. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Carvalho, A. H. de, & Cunha, M. V. da. (2021). Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação. Educar em Revista, 37, 1-19. doi:10.1590/0104-4060.81888
NLM
Carvalho AH de, Cunha MV da. Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação [Internet]. Educar em Revista. 2021 ; 37 1-19.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.81888
Vancouver
Carvalho AH de, Cunha MV da. Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação [Internet]. Educar em Revista. 2021 ; 37 1-19.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.81888
Artigo de periodico
The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community (2020)
Gonçalves, Luiza Lana ; Parker, Melissa ; Luguetti, Carla ; Carbinatto, Michele Viviene
Source: Sport, Education and Society. Unidade: EEFE
Subjects: PROFESSOR REFLEXIVO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, SOLIDARIEDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES, Luiza Lana et al. The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community. Sport, Education and Society, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1825371. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Gonçalves, L. L., Parker, M., Luguetti, C., & Carbinatto, M. V. (2020). The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community. Sport, Education and Society. doi:10.1080/13573322.2020.1825371
NLM
Gonçalves LL, Parker M, Luguetti C, Carbinatto MV. The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community [Internet]. Sport, Education and Society. 2020 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1825371
Vancouver
Gonçalves LL, Parker M, Luguetti C, Carbinatto MV. The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community [Internet]. Sport, Education and Society. 2020 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1825371
Dissertação (Mestrado)
O processo reflexivo do professor de química no contexto de um ensino com enfoque CTS (2019)
Paulino, Ana Carolina de Almeida; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PROFESSOR REFLEXIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAULINO, Ana Carolina de Almeida. O processo reflexivo do professor de química no contexto de um ensino com enfoque CTS. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-16062020-163356/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Paulino, A. C. de A. (2019). O processo reflexivo do professor de química no contexto de um ensino com enfoque CTS (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-16062020-163356/
NLM
Paulino AC de A. O processo reflexivo do professor de química no contexto de um ensino com enfoque CTS [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-16062020-163356/
Vancouver
Paulino AC de A. O processo reflexivo do professor de química no contexto de um ensino com enfoque CTS [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-16062020-163356/
Dissertação (Mestrado)
Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. (2019)
Alfonsi, Livia Essi; Silva, Rosana Louro Ferreira (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR REFLEXIVO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALFONSI, Livia Essi. Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10062019-161257/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Alfonsi, L. E. (2019). Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10062019-161257/
NLM
Alfonsi LE. Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10062019-161257/
Vancouver
Alfonsi LE. Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10062019-161257/
Artigo de periodico-divulgacao
Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor (2019)
Rogers, Ana Paula; Melo, Suely
Source: Revista DAE. Unidade: EP
Subjects: REÚSO DA ÁGUA, SANEAMENTO, ENSINO SUPERIOR, PROFESSOR REFLEXIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROGERS, Ana Paula e MELO, Suely. Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor. Revista DAE. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_217_n_1784.pdf. Acesso em: 28 jan. 2026. , 2019
APA
Rogers, A. P., & Melo, S. (2019). Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor. Revista DAE. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_217_n_1784.pdf
NLM
Rogers AP, Melo S. Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor [Internet]. Revista DAE. 2019 ; 67( 217): 1-16.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_217_n_1784.pdf
Vancouver
Rogers AP, Melo S. Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor [Internet]. Revista DAE. 2019 ; 67( 217): 1-16.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_217_n_1784.pdf
Artigo de periodico
A construção da identidade profissional de professores de língua portuguesa em formação inicial (2019)
Pietri, Émerson de ; Rodrigues, Lívia de Araújo Donnini ; Santiago Sanchez, Hugo
Source: Revista Brasileira de Educação. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUAS, PROFESSOR REFLEXIVO, IDENTIDADE PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETRI, Émerson de e RODRIGUES, Lívia de Araújo Donnini e SANTIAGO SANCHEZ, Hugo. A construção da identidade profissional de professores de língua portuguesa em formação inicial. Revista Brasileira de Educação, v. 24, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782019240062. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Pietri, É. de, Rodrigues, L. de A. D., & Santiago Sanchez, H. (2019). A construção da identidade profissional de professores de língua portuguesa em formação inicial. Revista Brasileira de Educação, 24. doi:10.1590/S1413-24782019240062
NLM
Pietri É de, Rodrigues L de AD, Santiago Sanchez H. A construção da identidade profissional de professores de língua portuguesa em formação inicial [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2019 ; 24[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-24782019240062
Vancouver
Pietri É de, Rodrigues L de AD, Santiago Sanchez H. A construção da identidade profissional de professores de língua portuguesa em formação inicial [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2019 ; 24[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-24782019240062
Artigo de periodico
The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school (2018)
Rodrigues, André Machado ; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Source: Problems of Education in the 21st Century. Unidade: IF
Subjects: ENSINO (FÍSICA), PROFESSOR REFLEXIVO, APRENDIZAGEM
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ABNT
RODRIGUES, André Machado e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school. Problems of Education in the 21st Century, v. 76, n. 1, p. 87-99, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33225/pec/18.76.87. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Rodrigues, A. M., & Mattos, C. R. de. (2018). The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school. Problems of Education in the 21st Century, 76( 1), 87-99. doi:10.33225/pec/18.76.87
NLM
Rodrigues AM, Mattos CR de. The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2018 ; 76( 1): 87-99.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.33225/pec/18.76.87
Vancouver
Rodrigues AM, Mattos CR de. The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2018 ; 76( 1): 87-99.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.33225/pec/18.76.87
Tese (Doutorado)
"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende ensinando": refletindo sobre ações de formação docente na pós-graduação em Contabilidade (2018)
Wille, Suilise Berwanger; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Orientador) ; Sangster, Alan John Anthony (coorient)
Unidade: FEA
Subjects: CONTABILIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR REFLEXIVO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
WILLE, Suilise Berwanger. "Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende ensinando": refletindo sobre ações de formação docente na pós-graduação em Contabilidade. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-06112018-115030/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Wille, S. B. (2018). "Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende ensinando": refletindo sobre ações de formação docente na pós-graduação em Contabilidade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-06112018-115030/
NLM
Wille SB. "Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende ensinando": refletindo sobre ações de formação docente na pós-graduação em Contabilidade [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-06112018-115030/
Vancouver
Wille SB. "Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende ensinando": refletindo sobre ações de formação docente na pós-graduação em Contabilidade [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-06112018-115030/
Dissertação (Mestrado)
O ensino da compreensão oral em Francês Língua Estrangeira: desenvolvimento de estratégias e formação do professor crítico-reflexivo (2017)
Medeiros, Hyanna Carollyne Dias de; Costa, Heloisa Brito de Albuquerque (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR REFLEXIVO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, LINGUAGEM ORAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MEDEIROS, Hyanna Carollyne Dias de. O ensino da compreensão oral em Francês Língua Estrangeira: desenvolvimento de estratégias e formação do professor crítico-reflexivo. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-07082017-194408/. Acesso em: 28 jan. 2026.
APA
Medeiros, H. C. D. de. (2017). O ensino da compreensão oral em Francês Língua Estrangeira: desenvolvimento de estratégias e formação do professor crítico-reflexivo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-07082017-194408/
NLM
Medeiros HCD de. O ensino da compreensão oral em Francês Língua Estrangeira: desenvolvimento de estratégias e formação do professor crítico-reflexivo [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-07082017-194408/
Vancouver
Medeiros HCD de. O ensino da compreensão oral em Francês Língua Estrangeira: desenvolvimento de estratégias e formação do professor crítico-reflexivo [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-07082017-194408/

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