Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares (2025)
- Authors:
- Autor USP: BOLDORINI, LUCIANA GALEANI - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 596
- DOI: 10.11606/D.59.2025.tde-22042025-174630
- Subjects: EDUCAÇÃO; PROFESSOR REFLEXIVO; MAL-ESTAR; PSICANÁLISE
- Keywords: Análise de discurso; Discourse analysis psychoanalysis; Educação; Education; Mal-estar docente; Psicanálise; Teaching malaise
- Language: Português
- Abstract: Os resultados apresentados referem-se à pesquisa de mestrado, na qual investigamos os mal-estares docentes e sofrimento advindos das condições de trabalho, da formação inicial e continuada do sujeito-professor de língua inglesa (LI) e como esses mal-estares impactaram as práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas públicas e privadas de Ribeirão Preto e região no ano de 2023. O objetivo foi compreender especificamente as relações do mal-estar docente, o impacto que tem sobre a vida e as práticas escolares ao longo da carreira profissional desse sujeito-professor, bem como delinear a identidade desses sujeitos-professores. Para alcançar nossos resultados, debruçamo-nos na Análise de Discurso de Matriz Francesa Pecheuxtiana (AD) e nos propusemos a pensar no mal-estar a partir de Freud chegando até o mal-estar docente e seus desdobramentos. Assim, acreditamos ter construído uma base teórica aliada à Linguística e ao sócio-histórico, o que nos proporcionou pensar na Educação juntamente com fios da Psicanálise Freudo-Lacaniana e a Psicanálise no contexto escolar, assim como delinear a identidade do sujeito-professor de LI e como se dá seu processo de construção de conhecimento. Nosso corpus constituiu-se a partir de recortes de entrevistas orais, semiestruturadas, gravadas e transcritas. Com a oportunidade de falar de si, esses professores revelaram a forma como veem a si, seus pares e a vida escolar, evidenciando outros discursos que fazem parte de seus próprios dizeres e que determinam as suas práticas pedagógicas escolares. As análises foram de caráter qualitativo, pois entendemos que, para análise do corpus, nossa atenção seria mais bem focada na produção humana, suas condições e sua historicidade e não nos interessava quantificar conhecimentos. A escolha da entrevista oral registrada pelo uso de áudio gravado é justificada pelo próprio processo de análise da AD, em que há uma interpretação dos sentidos nafala por esta conter marcas, silêncios, equívocos, falhas e apagamentos que podem ser melhor analisados dessa forma. Os capítulos iniciais discorrem sobre as bases teóricas mobilizadas para a análise das entrevistas; em seguida, apresentamos o percurso metodológico e os resultados analisados e, por fim, trazemos as (in)conclusões que, ainda, abordam o contexto socioeconômico e cultural dos anos seguintes à pandemia de covid-19, a qual impactou diretamente as condições de trabalho, as práticas pedagógicas e o fazer docente
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- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2025
- Data da defesa: 28.03.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
BOLDORINI, Luciana Galeani. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/. Acesso em: 11 fev. 2026. -
APA
Boldorini, L. G. (2025). Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/ -
NLM
Boldorini LG. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/ -
Vancouver
Boldorini LG. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.59.2025.tde-22042025-174630 (Fonte: oaDOI API)
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