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Dissertação (Mestrado)
Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares (2025)
Boldorini, Luciana Galeani; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, PROFESSOR REFLEXIVO, MAL-ESTAR, PSICANÁLISE
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ABNT
BOLDORINI, Luciana Galeani. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Boldorini, L. G. (2025). Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/
NLM
Boldorini LG. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/
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Boldorini LG. Mal-estar docente: professores de língua inglesa, suas memórias, vivências e práticas escolares [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22042025-174630/
Trabalho de evento-anais periodico
A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros (2025)
Bueno, Jair Wesley Ferreira ; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. Conference titles: Seminário de Educação Física Escolar: Relações entre pesquisa didática e práxis docente. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, DECOLONIALIDADE, PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
BUENO, Jair Wesley Ferreira e DANTAS, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho. A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar/anais. Acesso em: 24 dez. 2025. , 2025
APA
Bueno, J. W. F., & Dantas, L. E. P. B. T. (2025). A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar/anais
NLM
Bueno JWF, Dantas LEPBT. A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. 2025 ; 39( Supl. 16): R40.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar/anais
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Bueno JWF, Dantas LEPBT. A colonialidade e as lutas na educação física escolar: caminhos para uma práxis docente decolonial a partir de saberes outros [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. 2025 ; 39( Supl. 16): R40.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.eefe.usp.br/seminarioefescolar/anais
Parte de monografia/livro
Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional (2025)
Carbinatto, Michele Viviene ; Cassale, Desiree Helissa; Ferreira, Aline Lima
Source: Formação profissional em atividade física adaptada. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, APRENDIZAGEM MOTORA, PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
CARBINATTO, Michele Viviene e CASSALE, Desiree Helissa e FERREIRA, Aline Lima. Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional. Formação profissional em atividade física adaptada. Tradução . São Paulo: EEFEUSP, 2025. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788562085055. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Carbinatto, M. V., Cassale, D. H., & Ferreira, A. L. (2025). Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional. In Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP. doi:10.11606/9788562085055
NLM
Carbinatto MV, Cassale DH, Ferreira AL. Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional [Internet]. In: Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP; 2025. [citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788562085055
Vancouver
Carbinatto MV, Cassale DH, Ferreira AL. Educação física e a pessoa com deficiência: a arte como mediadora de reflexões para a atuação profissional [Internet]. In: Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP; 2025. [citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788562085055
Parte de monografia/livro
Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos (2025)
Gaspar, Roberta Caveiro ; Furtado, Otávio Luis Piva da Cunha ; Silveira, Sérgio Roberto
Source: Formação profissional em atividade física adaptada. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, APRENDIZAGEM MOTORA, ATIVIDADE FÍSICA, PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
GASPAR, Roberta Caveiro e FURTADO, Otávio Luis Piva da Cunha e SILVEIRA, Sérgio Roberto. Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos. Formação profissional em atividade física adaptada. Tradução . São Paulo: EEFEUSP, 2025. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788562085055. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Gaspar, R. C., Furtado, O. L. P. da C., & Silveira, S. R. (2025). Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos. In Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP. doi:10.11606/9788562085055
NLM
Gaspar RC, Furtado OLP da C, Silveira SR. Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos [Internet]. In: Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP; 2025. [citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788562085055
Vancouver
Gaspar RC, Furtado OLP da C, Silveira SR. Aprendizagem-serviço em educação física adaptada: reflexão docente e ajustes pedagógicos [Internet]. In: Formação profissional em atividade física adaptada. São Paulo: EEFEUSP; 2025. [citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788562085055
Dissertação (Mestrado)
A simbiose universidade-empresa para a formação docente (2024)
Brandão, Fernando Duarte; Cezarino, Luciana Oranges (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INOVAÇÃO, PRÁTICA PROFISSIONAL, PROFESSOR REFLEXIVO
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ABNT
BRANDÃO, Fernando Duarte. A simbiose universidade-empresa para a formação docente. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Brandão, F. D. (2024). A simbiose universidade-empresa para a formação docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/
NLM
Brandão FD. A simbiose universidade-empresa para a formação docente [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/
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Brandão FD. A simbiose universidade-empresa para a formação docente [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/
Dissertação (Mestrado)
Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (2024)
Barreira, Kaline da Rocha Agorreta; Liboni, Lara Bartocci (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: HABILIDADES SOCIAIS, EMPATIA, MOTIVAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, PROFESSOR REFLEXIVO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ALUNO APTO
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ABNT
BARREIRA, Kaline da Rocha Agorreta. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Barreira, K. da R. A. (2024). Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/
NLM
Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/
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Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/
Dissertação (Mestrado)
Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica (2023)
Souza, Emiliane Nogueira; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: PROFESSOR REFLEXIVO, EDUCAÇÃO, ENFRENTAMENTO
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ABNT
SOUZA, Emiliane Nogueira. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Souza, E. N. (2023). Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
NLM
Souza EN. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
Vancouver
Souza EN. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
Dissertação (Mestrado)
Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica (2023)
Gera, Raissa Porto; Andrade, Antônio dos Santos (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: ARTE, CARTOGRAFIA, EDUCAÇÃO, PROFESSOR REFLEXIVO, VIOLÊNCIA, ESQUIZOFRENIA
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ABNT
GERA, Raissa Porto. Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-13112023-084205/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Gera, R. P. (2023). Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-13112023-084205/
NLM
Gera RP. Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-13112023-084205/
Vancouver
Gera RP. Educação, arte e violência segundo as narrativas dos professores de arte e música: uma análise cartográfica [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-13112023-084205/
Tese (Doutorado)
O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning (2023)
Romana, Tatiane Dutra; Miranda, Claudio de Souza (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: FRAMEWORKS, PROFESSOR REFLEXIVO, APTIDÃO COGNITIVA, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROMANA, Tatiane Dutra. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Romana, T. D. (2023). O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
NLM
Romana TD. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
Vancouver
Romana TD. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
Artigo de periodico
Curso de pedagogia a distância: Reverberações e desdobramentos para a formação inicial do professor (2022)
Lopes, Yuna Lélis Beleza; Rivas, Noeli Prestes Padilha ; Pedroso, Cristina Cinto Araujo
Source: Revista on line de Política e Gestão Educacional. Unidade: FFCLRP
Subjects: PEDAGOGIA, PROFESSOR REFLEXIVO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO
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ABNT
LOPES, Yuna Lélis Beleza e RIVAS, Noeli Prestes Padilha e PEDROSO, Cristina Cinto Araujo. Curso de pedagogia a distância: Reverberações e desdobramentos para a formação inicial do professor. Revista on line de Política e Gestão Educacional, v. 26, p. 984-1009, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17587. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Lopes, Y. L. B., Rivas, N. P. P., & Pedroso, C. C. A. (2022). Curso de pedagogia a distância: Reverberações e desdobramentos para a formação inicial do professor. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 26, 984-1009. doi:10.22633/rpge.v26i00.17587
NLM
Lopes YLB, Rivas NPP, Pedroso CCA. Curso de pedagogia a distância: Reverberações e desdobramentos para a formação inicial do professor [Internet]. Revista on line de Política e Gestão Educacional. 2022 ; 26 984-1009.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17587
Vancouver
Lopes YLB, Rivas NPP, Pedroso CCA. Curso de pedagogia a distância: Reverberações e desdobramentos para a formação inicial do professor [Internet]. Revista on line de Política e Gestão Educacional. 2022 ; 26 984-1009.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17587
Artigo de periodico
Occupational violence and burnout among teachers: a narrative review (2022)
Ribeiro, Beatriz Maria dos Santos Santiago; Martins, Júlia Trevisan; Ribeiro, Bruna Aparecida dos Santos Santiago
Source: Revista Brasileira de Medicina do Trabalho. Unidade: Interunidades em Enfermagem
Subjects: VIOLÊNCIA, PROFESSOR REFLEXIVO, ESTRESSE PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIBEIRO, Beatriz Maria dos Santos Santiago e MARTINS, Júlia Trevisan e RIBEIRO, Bruna Aparecida dos Santos Santiago. Occupational violence and burnout among teachers: a narrative review. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho, v. 20, n. 3, p. 472-480, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.47626/1679-4435-2022-602. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Ribeiro, B. M. dos S. S., Martins, J. T., & Ribeiro, B. A. dos S. S. (2022). Occupational violence and burnout among teachers: a narrative review. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho, 20( 3), 472-480. doi:10.47626/1679-4435-2022-602
NLM
Ribeiro BM dos SS, Martins JT, Ribeiro BA dos SS. Occupational violence and burnout among teachers: a narrative review [Internet]. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho. 2022 ; 20( 3): 472-480.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.47626/1679-4435-2022-602
Vancouver
Ribeiro BM dos SS, Martins JT, Ribeiro BA dos SS. Occupational violence and burnout among teachers: a narrative review [Internet]. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho. 2022 ; 20( 3): 472-480.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.47626/1679-4435-2022-602
Tese (Doutorado)
Estágio com pesquisa e aprendizagem expansiva: reflexão crítica, autonomia e criatividade para o desenvolvimento da práxis docente (2022)
Rabelo, Leandro de Oliveira; Abib, Maria Lucia Vital dos Santos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, CIÊNCIA, PROFESSOR REFLEXIVO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RABELO, Leandro de Oliveira. Estágio com pesquisa e aprendizagem expansiva: reflexão crítica, autonomia e criatividade para o desenvolvimento da práxis docente. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17052022-135036/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Rabelo, L. de O. (2022). Estágio com pesquisa e aprendizagem expansiva: reflexão crítica, autonomia e criatividade para o desenvolvimento da práxis docente (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17052022-135036/
NLM
Rabelo L de O. Estágio com pesquisa e aprendizagem expansiva: reflexão crítica, autonomia e criatividade para o desenvolvimento da práxis docente [Internet]. 2022 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17052022-135036/
Vancouver
Rabelo L de O. Estágio com pesquisa e aprendizagem expansiva: reflexão crítica, autonomia e criatividade para o desenvolvimento da práxis docente [Internet]. 2022 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17052022-135036/
Artigo de periodico
Multidimensional context of technical nursing education: triangulation of meanings attributed by teachers (2022)
Sousa, Bruna Sabrina de Almeida; Nunes, Benevina Maria Vilar Texeira; Porto, Fernando Rocha; Nery, Inez Sampaio; Moura, Maria Eliete Batista; Carvalho, Herica Emilia Félix de
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, PROFESSOR REFLEXIVO, APOIO SOCIAL, ESTUDANTES, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUSA, Bruna Sabrina de Almeida et al. Multidimensional context of technical nursing education: triangulation of meanings attributed by teachers. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 56, p. 1-7, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0513en. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Sousa, B. S. de A., Nunes, B. M. V. T., Porto, F. R., Nery, I. S., Moura, M. E. B., & Carvalho, H. E. F. de. (2022). Multidimensional context of technical nursing education: triangulation of meanings attributed by teachers. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56, 1-7. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0513en
NLM
Sousa BS de A, Nunes BMVT, Porto FR, Nery IS, Moura MEB, Carvalho HEF de. Multidimensional context of technical nursing education: triangulation of meanings attributed by teachers [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56 1-7.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0513en
Vancouver
Sousa BS de A, Nunes BMVT, Porto FR, Nery IS, Moura MEB, Carvalho HEF de. Multidimensional context of technical nursing education: triangulation of meanings attributed by teachers [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56 1-7.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0513en
Artigo de periodico
Professors, tap into your students’ knowledge and culture (2022)
Santos, Anderson Eduardo dos
Source: Science. Unidade: FFCLRP
Subjects: PROFESSOR REFLEXIVO, CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICA, ALUNO FREQUENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Anderson Eduardo dos. Professors, tap into your students’ knowledge and culture. Science, v. 375, n. 6577, p. 234, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1126/science.caredit.ada0093. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Santos, A. E. dos. (2022). Professors, tap into your students’ knowledge and culture. Science, 375( 6577), 234. doi:10.1126/science.caredit.ada0093
NLM
Santos AE dos. Professors, tap into your students’ knowledge and culture [Internet]. Science. 2022 ; 375( 6577): 234.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1126/science.caredit.ada0093
Vancouver
Santos AE dos. Professors, tap into your students’ knowledge and culture [Internet]. Science. 2022 ; 375( 6577): 234.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1126/science.caredit.ada0093
Artigo de periodico
Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente (2021)
Carrascoza, Lucas Sertorio; Silveira, Sérgio Roberto
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO, PROFESSOR REFLEXIVO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARRASCOZA, Lucas Sertorio e SILVEIRA, Sérgio Roberto. Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 35, n. ju 2021, p. 31-37, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Carrascoza, L. S., & Silveira, S. R. (2021). Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 35( ju 2021), 31-37. doi:10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37
NLM
Carrascoza LS, Silveira SR. Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2021 ; 35( ju 2021): 31-37.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37
Vancouver
Carrascoza LS, Silveira SR. Estágio supervisionado na instituição de ensino superior como direito humano aliado a formação da identidade docente [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2021 ; 35( ju 2021): 31-37.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37
Artigo de periodico
Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação (2021)
Carvalho, Aline Hernandes de ; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Educar em Revista. Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA, ESTÉTICA, PROFESSOR REFLEXIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Aline Hernandes de e CUNHA, Marcus Vinicius da. Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação. Educar em Revista, v. 37, p. 1-19, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.81888. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Carvalho, A. H. de, & Cunha, M. V. da. (2021). Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação. Educar em Revista, 37, 1-19. doi:10.1590/0104-4060.81888
NLM
Carvalho AH de, Cunha MV da. Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação [Internet]. Educar em Revista. 2021 ; 37 1-19.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.81888
Vancouver
Carvalho AH de, Cunha MV da. Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação [Internet]. Educar em Revista. 2021 ; 37 1-19.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.81888
Tese (Doutorado)
O professor como profissional reflexivo em John Dewey (2021)
Santos, Marcela Calixto dos; Boto, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR REFLEXIVO, EPISTEMOLOGIA, PRÁTICA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Marcela Calixto dos. O professor como profissional reflexivo em John Dewey. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29112021-124123/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Santos, M. C. dos. (2021). O professor como profissional reflexivo em John Dewey (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29112021-124123/
NLM
Santos MC dos. O professor como profissional reflexivo em John Dewey [Internet]. 2021 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29112021-124123/
Vancouver
Santos MC dos. O professor como profissional reflexivo em John Dewey [Internet]. 2021 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-29112021-124123/
Artigo de periodico
The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community (2020)
Gonçalves, Luiza Lana ; Parker, Melissa ; Luguetti, Carla ; Carbinatto, Michele Viviene
Source: Sport, Education and Society. Unidade: EEFE
Subjects: PROFESSOR REFLEXIVO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, SOLIDARIEDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES, Luiza Lana et al. The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community. Sport, Education and Society, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1825371. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Gonçalves, L. L., Parker, M., Luguetti, C., & Carbinatto, M. V. (2020). The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community. Sport, Education and Society. doi:10.1080/13573322.2020.1825371
NLM
Gonçalves LL, Parker M, Luguetti C, Carbinatto MV. The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community [Internet]. Sport, Education and Society. 2020 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1825371
Vancouver
Gonçalves LL, Parker M, Luguetti C, Carbinatto MV. The facilitator's role in supporting physical education teachers' empowerment in a professional learning community [Internet]. Sport, Education and Society. 2020 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1825371
Artigo de periodico-divulgacao
Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor (2019)
Rogers, Ana Paula; Melo, Suely
Source: Revista DAE. Unidade: EP
Subjects: REÚSO DA ÁGUA, SANEAMENTO, ENSINO SUPERIOR, PROFESSOR REFLEXIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROGERS, Ana Paula e MELO, Suely. Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor. Revista DAE. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_217_n_1784.pdf. Acesso em: 24 dez. 2025. , 2019
APA
Rogers, A. P., & Melo, S. (2019). Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor. Revista DAE. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_217_n_1784.pdf
NLM
Rogers AP, Melo S. Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor [Internet]. Revista DAE. 2019 ; 67( 217): 1-16.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_217_n_1784.pdf
Vancouver
Rogers AP, Melo S. Professor Dr. Ivanildo Hespanhol: um legado de inovação para o saneamento - A trajetória de um professor e pesquisador idealista que criou um centro internacional de conservação e reúso de água – vendo nessa alternativa a solução para a segurança hídrica da população – e que contribuiu com a formação de grandes profissionais do setor [Internet]. Revista DAE. 2019 ; 67( 217): 1-16.[citado 2025 dez. 24 ] Available from: http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_217_n_1784.pdf
Dissertação (Mestrado)
Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. (2019)
Alfonsi, Livia Essi; Silva, Rosana Louro Ferreira (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR REFLEXIVO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALFONSI, Livia Essi. Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10062019-161257/. Acesso em: 24 dez. 2025.
APA
Alfonsi, L. E. (2019). Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10062019-161257/
NLM
Alfonsi LE. Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. [Internet]. 2019 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10062019-161257/
Vancouver
Alfonsi LE. Licenciandos de ciências biológicas em ação docente: uma análise das interações discursivas e das autorreflexões. [Internet]. 2019 ;[citado 2025 dez. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10062019-161257/

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