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  • Artigo de periodico

    Teaching Exercise Physiology with Flipped Classroom Method in The Era of COVID-19: Experience of a Remote Course (2024)

    Panissa, Valéria Leme Gonçalves ; Forjaz, Cláudia Lúcia de Moraes ; Pelozin, Bruno Rocha de Avila ; Martins, Gabriel Loureiro ; Paixão, Ailma Oliveira da ; Barreto, Raphael Ferreira de Paiva; Brum, Patrícia Chakur

    Source: The Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice. Unidade: EEFE

    Subjects: MÉTODOS DE ESTUDO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO, ISOLAMENTO SOCIAL, MOTIVAÇÃO DO ALUNO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PANISSA, Valéria Leme Gonçalves et al. Teaching Exercise Physiology with Flipped Classroom Method in The Era of COVID-19: Experience of a Remote Course. The Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice, v. 22, n. 2, p. 01-11, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46743/1540-580X/2024.2395. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Panissa, V. L. G., Forjaz, C. L. de M., Pelozin, B. R. de A., Martins, G. L., Paixão, A. O. da, Barreto, R. F. de P., & Brum, P. C. (2024). Teaching Exercise Physiology with Flipped Classroom Method in The Era of COVID-19: Experience of a Remote Course. The Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice, 22( 2), 01-11. doi:10.46743/1540-580X/2024.2395

    • NLM

      Panissa VLG, Forjaz CL de M, Pelozin BR de A, Martins GL, Paixão AO da, Barreto RF de P, Brum PC. Teaching Exercise Physiology with Flipped Classroom Method in The Era of COVID-19: Experience of a Remote Course [Internet]. The Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice. 2024 ; 22( 2): 01-11.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.46743/1540-580X/2024.2395

    • Vancouver

      Panissa VLG, Forjaz CL de M, Pelozin BR de A, Martins GL, Paixão AO da, Barreto RF de P, Brum PC. Teaching Exercise Physiology with Flipped Classroom Method in The Era of COVID-19: Experience of a Remote Course [Internet]. The Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice. 2024 ; 22( 2): 01-11.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.46743/1540-580X/2024.2395

  • Parte de monografia/livro

    Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA (2022)

    Yamamoto, Iara; Noronha, Adriana Backx

    Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA

    Subjects: MÉTODOS DE ESTUDO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      YAMAMOTO, Iara e NORONHA, Adriana Backx. Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 157-169. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Yamamoto, I., & Noronha, A. B. (2022). Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 157-169). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063

    • NLM

      Yamamoto I, Noronha AB. Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 157-169.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

    • Vancouver

      Yamamoto I, Noronha AB. Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 157-169.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

  • Parte de monografia/livro

    Adoção de práticas 100 % digitais (2022)

    Shiraishi, Guilherme de Farias

    Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA

    Subjects: MÉTODOS DE ESTUDO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SHIRAISHI, Guilherme de Farias. Adoção de práticas 100 % digitais. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 144-156. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Shiraishi, G. de F. (2022). Adoção de práticas 100 % digitais. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 144-156). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063

    • NLM

      Shiraishi G de F. Adoção de práticas 100 % digitais [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 144-156.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

    • Vancouver

      Shiraishi G de F. Adoção de práticas 100 % digitais [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 144-156.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

  • Parte de monografia/livro

    Enquetes no quizziz, kahoot e zoom (2022)

    Vicenzi, Ticiana Braga de

    Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ESTUDO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      VICENZI, Ticiana Braga de. Enquetes no quizziz, kahoot e zoom. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 91-110. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Vicenzi, T. B. de. (2022). Enquetes no quizziz, kahoot e zoom. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 91-110). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063

    • NLM

      Vicenzi TB de. Enquetes no quizziz, kahoot e zoom [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 91-110.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

    • Vancouver

      Vicenzi TB de. Enquetes no quizziz, kahoot e zoom [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 91-110.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

  • Parte de monografia/livro

    Uso do laboratório de avaliação do moodle para correção por pares (2022)

    Forquesato, Pedro Henrique Thibes

    Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA

    Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FORQUESATO, Pedro Henrique Thibes. Uso do laboratório de avaliação do moodle para correção por pares. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 111-115. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Forquesato, P. H. T. (2022). Uso do laboratório de avaliação do moodle para correção por pares. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 111-115). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063

    • NLM

      Forquesato PHT. Uso do laboratório de avaliação do moodle para correção por pares [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 111-115.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

    • Vancouver

      Forquesato PHT. Uso do laboratório de avaliação do moodle para correção por pares [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 111-115.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

  • Parte de monografia/livro

    Experiência com questionário moodle com questões do tipo fórmula (2022)

    Santos, José Carlos de Souza ; Diaz, Maria Dolores Montoya

    Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA

    Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, José Carlos de Souza e DIAZ, Maria Dolores Montoya. Experiência com questionário moodle com questões do tipo fórmula. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 123-133. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Santos, J. C. de S., & Diaz, M. D. M. (2022). Experiência com questionário moodle com questões do tipo fórmula. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 123-133). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063

    • NLM

      Santos JC de S, Diaz MDM. Experiência com questionário moodle com questões do tipo fórmula [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 123-133.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

    • Vancouver

      Santos JC de S, Diaz MDM. Experiência com questionário moodle com questões do tipo fórmula [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 123-133.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

  • Parte de monografia/livro

    Interação dos alunos via padlet: relato de experiência (2022)

    Nakane, Márcio I.

    Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NAKANE, Márcio I. Interação dos alunos via padlet: relato de experiência. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 170-177. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Nakane, M. I. (2022). Interação dos alunos via padlet: relato de experiência. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 170-177). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063

    • NLM

      Nakane MI. Interação dos alunos via padlet: relato de experiência [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 170-177.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

    • Vancouver

      Nakane MI. Interação dos alunos via padlet: relato de experiência [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 170-177.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

  • Parte de monografia/livro

    Introdução (2022)

    Giannattasio, Arthur Roberto Capella ; Castro, Douglas de

    Source: O direito internacional como profissão acadêmica: encontros e desencontros em quatro ou cinco atos. Unidade: IRI

    Subjects: DIREITO INTERNACIONAL, DIREITO INTERNACIONAL, MÉTODOS DE ESTUDO, PERSONAGENS, MODELOS DE APRENDIZAGEM

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GIANNATTASIO, Arthur Roberto Capella e CASTRO, Douglas de. Introdução. O direito internacional como profissão acadêmica: encontros e desencontros em quatro ou cinco atos. Tradução . Orlando, FL: Ambra University Press, 2022. . . Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Giannattasio, A. R. C., & Castro, D. de. (2022). Introdução. In O direito internacional como profissão acadêmica: encontros e desencontros em quatro ou cinco atos. Orlando, FL: Ambra University Press.

    • NLM

      Giannattasio ARC, Castro D de. Introdução. In: O direito internacional como profissão acadêmica: encontros e desencontros em quatro ou cinco atos. Orlando, FL: Ambra University Press; 2022. [citado 2026 jan. 29 ]

    • Vancouver

      Giannattasio ARC, Castro D de. Introdução. In: O direito internacional como profissão acadêmica: encontros e desencontros em quatro ou cinco atos. Orlando, FL: Ambra University Press; 2022. [citado 2026 jan. 29 ]

  • Parte de monografia/livro

    Moodle: uso do questionário ativo (2022)

    Diaz, Maria Dolores Montoya

    Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA

    Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DIAZ, Maria Dolores Montoya. Moodle: uso do questionário ativo. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 116-122. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Diaz, M. D. M. (2022). Moodle: uso do questionário ativo. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 116-122). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063

    • NLM

      Diaz MDM. Moodle: uso do questionário ativo [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 116-122.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

    • Vancouver

      Diaz MDM. Moodle: uso do questionário ativo [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 116-122.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063

  • Trabalho de evento-resumo periodico

    Confiabilidade intra e interexaminadores referente à aplicação de dois métodos de estimativa da idade em uma amostra de brasileiros (2018)

    Saldys, G. B; Crosato, Edgard Michel; Azevedo, A .C .S; Biazevic, Maria Gabriela Haye

    Source: Brazilian Oral Research. Conference titles: Proceedings of the SBPqO Annual Meeting. Unidade: FO

    Subjects: IDADE, MÉTODOS DE ESTUDO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SALDYS, G. B et al. Confiabilidade intra e interexaminadores referente à aplicação de dois métodos de estimativa da idade em uma amostra de brasileiros. Brazilian Oral Research. São Paulo: SBPqO. . Acesso em: 29 jan. 2026. , 2018

    • APA

      Saldys, G. B., Crosato, E. M., Azevedo, A. .C. .S., & Biazevic, M. G. H. (2018). Confiabilidade intra e interexaminadores referente à aplicação de dois métodos de estimativa da idade em uma amostra de brasileiros. Brazilian Oral Research. São Paulo: SBPqO.

    • NLM

      Saldys GB, Crosato EM, Azevedo A .C .S, Biazevic MGH. Confiabilidade intra e interexaminadores referente à aplicação de dois métodos de estimativa da idade em uma amostra de brasileiros. Brazilian Oral Research. 2018 ; 32 114.[citado 2026 jan. 29 ]

    • Vancouver

      Saldys GB, Crosato EM, Azevedo A .C .S, Biazevic MGH. Confiabilidade intra e interexaminadores referente à aplicação de dois métodos de estimativa da idade em uma amostra de brasileiros. Brazilian Oral Research. 2018 ; 32 114.[citado 2026 jan. 29 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    A pipoca que não virou piruá: um estudo sobre alunos ingressantes e sua integração no ensino superior (2017)

    Giordano, Juliana Moraes Marques; Kenski, Vani Moreira (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: DIDÁTICA, ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ESTUDO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO DIGITAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GIORDANO, Juliana Moraes Marques. A pipoca que não virou piruá: um estudo sobre alunos ingressantes e sua integração no ensino superior. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11042018-123501/. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Giordano, J. M. M. (2017). A pipoca que não virou piruá: um estudo sobre alunos ingressantes e sua integração no ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11042018-123501/

    • NLM

      Giordano JMM. A pipoca que não virou piruá: um estudo sobre alunos ingressantes e sua integração no ensino superior [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11042018-123501/

    • Vancouver

      Giordano JMM. A pipoca que não virou piruá: um estudo sobre alunos ingressantes e sua integração no ensino superior [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11042018-123501/

  • Dissertação (Mestrado)

    Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada (2017)

    Santos, Leandro Quintério dos; Gloeden, Edelton (Orientador)

    Unidade: ECA

    Subjects: VIOLÃO, INSTRUMENTOS MUSICAIS, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Leandro Quintério dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Santos, L. Q. dos. (2017). Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/

    • NLM

      Santos LQ dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/

    • Vancouver

      Santos LQ dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada [Internet]. 2017 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/

  • Parte de monografia/livro

    Fichamento como método de documentação e estudo (2016)

    Francelin, Marivalde Moacir

    Source: Tópicos para o ensino de biblioteconomia: volume I. Unidade: ECA

    Subjects: DOCUMENTAÇÃO, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FRANCELIN, Marivalde Moacir. Fichamento como método de documentação e estudo. Tópicos para o ensino de biblioteconomia: volume I. Tradução . São Paulo: ECA-USP, 2016. p. 190 . Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002749741.pdf. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Francelin, M. M. (2016). Fichamento como método de documentação e estudo. In Tópicos para o ensino de biblioteconomia: volume I (p. 190 ). São Paulo: ECA-USP. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002749741.pdf

    • NLM

      Francelin MM. Fichamento como método de documentação e estudo [Internet]. In: Tópicos para o ensino de biblioteconomia: volume I. São Paulo: ECA-USP; 2016. p. 190 .[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002749741.pdf

    • Vancouver

      Francelin MM. Fichamento como método de documentação e estudo [Internet]. In: Tópicos para o ensino de biblioteconomia: volume I. São Paulo: ECA-USP; 2016. p. 190 .[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/002749741.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação (2016)

    Viana, Anderson Dias; Correia, Paulo Rogerio Miranda (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: QUÍMICA, MAPAS CONCEITUAIS, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ESTUDO, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VIANA, Anderson Dias. Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-24062016-160055/. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Viana, A. D. (2016). Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-24062016-160055/

    • NLM

      Viana AD. Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-24062016-160055/

    • Vancouver

      Viana AD. Estudos comparativos sobre a elaboração de mapas conceituais durante processo de avaliação da aprendizagem: identificando a importância das demandas e do efeito de preparação [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-24062016-160055/

  • Trabalho de evento

    A prática individual do músico e a autorregulação da aprendizagem (2016)

    Santos, Leandro Quintério dos; Gloeden, Edelton

    Source: Anais. Conference titles: Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música. Unidade: ECA

    Subjects: INTERPRETAÇÃO MUSICAL, APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Leandro Quintério dos e GLOEDEN, Edelton. A prática individual do músico e a autorregulação da aprendizagem. 2016, Anais.. Belo Horizonte: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2016. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003033788.pdf. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Santos, L. Q. dos, & Gloeden, E. (2016). A prática individual do músico e a autorregulação da aprendizagem. In Anais. Belo Horizonte: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003033788.pdf

    • NLM

      Santos LQ dos, Gloeden E. A prática individual do músico e a autorregulação da aprendizagem [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003033788.pdf

    • Vancouver

      Santos LQ dos, Gloeden E. A prática individual do músico e a autorregulação da aprendizagem [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003033788.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    Estudos sobre o uso de mapas conceituais na avaliação da aprendizagem: a importância da tarefa (2016)

    Conceição, Adriano Nardi ; Correia, Paulo Rogerio Miranda (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: FÍSICA, MAPAS CONCEITUAIS, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      CONCEIÇÃO, Adriano Nardi. Estudos sobre o uso de mapas conceituais na avaliação da aprendizagem: a importância da tarefa. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06012017-143248/. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Conceição, A. N. (2016). Estudos sobre o uso de mapas conceituais na avaliação da aprendizagem: a importância da tarefa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06012017-143248/

    • NLM

      Conceição AN. Estudos sobre o uso de mapas conceituais na avaliação da aprendizagem: a importância da tarefa [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06012017-143248/

    • Vancouver

      Conceição AN. Estudos sobre o uso de mapas conceituais na avaliação da aprendizagem: a importância da tarefa [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06012017-143248/

  • Trabalho de evento

    Estratégias para organização da prática individual do violonista (2015)

    Santos, Leandro Quintério dos; Gloeden, Edelton

    Source: Anais. Conference titles: Simpósio Acadêmico de Violão da EMBAP (SAVEMBAP). Unidade: ECA

    Subjects: VIOLÃO, INTERPRETAÇÃO MUSICAL, MÉTODOS DE ESTUDO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Leandro Quintério dos e GLOEDEN, Edelton. Estratégias para organização da prática individual do violonista. 2015, Anais.. Curitiba: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2015. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003030177.pdf. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Santos, L. Q. dos, & Gloeden, E. (2015). Estratégias para organização da prática individual do violonista. In Anais. Curitiba: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003030177.pdf

    • NLM

      Santos LQ dos, Gloeden E. Estratégias para organização da prática individual do violonista [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003030177.pdf

    • Vancouver

      Santos LQ dos, Gloeden E. Estratégias para organização da prática individual do violonista [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003030177.pdf

  • Monografia/livro-ed/org

    Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa (2015)

    Philippi Junior, Arlindo (Editor); Fernandes, Valdir (Editor); Alvarenga, Augusta Thereza de (consult); Pelicioni, Maria Cecilia Focesi (consult)

    Unidade: FSP

    Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE (PESQUISA;ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA, INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS, PESQUISA EDUCACIONAL, CONHECIMENTO, PÓS-GRADUAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, MÉTODOS DE ESTUDO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa. . Barueri: Manole. . Acesso em: 29 jan. 2026. , 2015

    • APA

      Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa. (2015). Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa. Barueri: Manole.

    • NLM

      Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa. 2015 ;[citado 2026 jan. 29 ]

    • Vancouver

      Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa. 2015 ;[citado 2026 jan. 29 ]

  • Artigo de periodico

    Evidências sobre curva ambiental de Kuznets e convergência das emissões (2015)

    Ávila, Ednilson Sebastião de; Diniz, Eliezer Martins

    Source: Estudos Econômicos. Unidade: FEARP

    Subjects: ECONOMIA, MÉTODOS DE ESTUDO

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ÁVILA, Ednilson Sebastião de e DINIZ, Eliezer Martins. Evidências sobre curva ambiental de Kuznets e convergência das emissões. Estudos Econômicos, v. 45, n. 1, p. 97-126, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0101-4161201545197ese. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Ávila, E. S. de, & Diniz, E. M. (2015). Evidências sobre curva ambiental de Kuznets e convergência das emissões. Estudos Econômicos, 45( 1), 97-126. doi:10.1590/0101-4161201545197ese

    • NLM

      Ávila ES de, Diniz EM. Evidências sobre curva ambiental de Kuznets e convergência das emissões [Internet]. Estudos Econômicos. 2015 ; 45( 1): 97-126.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0101-4161201545197ese

    • Vancouver

      Ávila ES de, Diniz EM. Evidências sobre curva ambiental de Kuznets e convergência das emissões [Internet]. Estudos Econômicos. 2015 ; 45( 1): 97-126.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0101-4161201545197ese

  • Artigo de periodico

    Aspectos negativos no modelo de reporte proposto pela GRI: a opinião das organizações que reportam (2015)

    Ferreira-Quilice, Thiago; Caldana, Adriana Cristina Ferreira

    Source: Revista de Administração- RAUSP. Unidade: FEARP

    Subjects: SUSTENTABILIDADE, RELATÓRIOS, MÉTODOS DE ESTUDO

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERREIRA-QUILICE, Thiago e CALDANA, Adriana Cristina Ferreira. Aspectos negativos no modelo de reporte proposto pela GRI: a opinião das organizações que reportam. Revista de Administração- RAUSP, v. 50, n. 4, p. 405-415, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5700/rausp1209. Acesso em: 29 jan. 2026.

    • APA

      Ferreira-Quilice, T., & Caldana, A. C. F. (2015). Aspectos negativos no modelo de reporte proposto pela GRI: a opinião das organizações que reportam. Revista de Administração- RAUSP, 50( 4), 405-415. doi:10.5700/rausp1209

    • NLM

      Ferreira-Quilice T, Caldana ACF. Aspectos negativos no modelo de reporte proposto pela GRI: a opinião das organizações que reportam [Internet]. Revista de Administração- RAUSP. 2015 ; 50( 4): 405-415.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.5700/rausp1209

    • Vancouver

      Ferreira-Quilice T, Caldana ACF. Aspectos negativos no modelo de reporte proposto pela GRI: a opinião das organizações que reportam [Internet]. Revista de Administração- RAUSP. 2015 ; 50( 4): 405-415.[citado 2026 jan. 29 ] Available from: https://doi.org/10.5700/rausp1209

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