Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada (2017)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, LEANDRO QUINTÉRIO DOS - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CMU
- Subjects: VIOLÃO; INSTRUMENTOS MUSICAIS; MÉTODOS DE ESTUDO
- Keywords: Classical Guitar; Instrumental Practice; Practice Strategies; Self-Regulated Learning
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho investiga estratégias para aperfeiçoar o estudo individual do violonista com base no conceito de autorregulação da aprendizagem e nas informações da literatura musical. Nas últimas décadas, pesquisas tem enfatizado a importância do aspecto qualitativo no estudo individual (Barry, 1992; Nielsen, 1999 e 2001; Williamon e Valentine, 2000; Hallam, 2001) e destacam que saber como estudar eí uma habilidade fundamental para sustentar o contínuo aperfeiçoamento musical. Essa capacidade de regular o próprio estudo se relaciona com o mecanismo da autor regulação, conjunto de processos psicológicos pelos quais o ser humano regula seu comportamento. Como referencia principal para o estudo desse conceito eí utilizado Barry J. Zimmerman (2000, 2002) e também Mcpherson e Zimmerman (2011) que discutem a autor regulação na prática do músico. Da literatura musical as principais referências são os livros de Gerald Klickstein (2009) e dos violonistas Ricardo Iznaola (2000), Richard Provost (1992) e Lee F. Ryan (1991), que discutem viários aspectos relacionados à prática individual do músico. As informações trazidas pelos autores da aéra musical foram discutidas e organizadas de forma a trazer um panorama das estratégias para o aperfeiçoamento da prática e para estimular o comportamento autorregulado do estudante (de universidade ou conservatório superior). O trabalho incluiu também uma etapa prática, na qual as informações levantadas na parte teórica foram aplicadas na rotina de estudos pessoal. A experiência teve o objetivo de observar as implicações desta abordagem e foi registrada como um memorial de estudo através de relatórios e vídeos. Em suma, a análise dessa etapa se alinha com as evidências da pesquisa empírica, de que o engajamento do estudante em procedimentos como analise prévia da tarefa, estabelecimento de metas, planejamento, escolha deestratégias adequadas e reflexão sobre o estudo tem um impacto positivo na eficiência do aprendizado e no desenvolvimento musical
- Imprenta:
- Data da defesa: 14.09.2017
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ABNT
SANTOS, Leandro Quintério dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Santos, L. Q. dos. (2017). Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/ -
NLM
Santos LQ dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada [Internet]. 2017 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/ -
Vancouver
Santos LQ dos. Estratégias para a rotina de estudos do violonista: uma perspectiva baseada na aprendizagem autorregulada [Internet]. 2017 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-26022018-105629/
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