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  • Trabalho de evento

    EducaTrilha na Escola: contribuições para o aprendizado e a conscientização ambiental dos estudantes (2026)

    Palmieri, Maria Luísa Bonazzi; Fernandes, Bruno; Nascimento, Nathalia Cristina Costa do

    Source: Anais. Conference titles: Simpósio sobre Governança, Justiça e Resiliência Socioambiental em Tempos de Crise Climática. Unidades: ESALQ, Interunidades em Ecologia Aplicada

    Subjects: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESCOLAS, ESTUDANTES, MEIO AMBIENTE, SUSTENTABILIDADE

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      PALMIERI, Maria Luísa Bonazzi e FERNANDES, Bruno e NASCIMENTO, Nathalia Cristina Costa do. EducaTrilha na Escola: contribuições para o aprendizado e a conscientização ambiental dos estudantes. 2026, Anais.. Piracicaba: FEALQ, 2026. Disponível em: https://doity.com.br/anais/i-simposio-sobre-governanca-justica-e-resiliencia-socioambiental-em-tempos-de-crise-climatica/trabalho/470660. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Palmieri, M. L. B., Fernandes, B., & Nascimento, N. C. C. do. (2026). EducaTrilha na Escola: contribuições para o aprendizado e a conscientização ambiental dos estudantes. In Anais. Piracicaba: FEALQ. Recuperado de https://doity.com.br/anais/i-simposio-sobre-governanca-justica-e-resiliencia-socioambiental-em-tempos-de-crise-climatica/trabalho/470660

    • NLM

      Palmieri MLB, Fernandes B, Nascimento NCC do. EducaTrilha na Escola: contribuições para o aprendizado e a conscientização ambiental dos estudantes [Internet]. Anais. 2026 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://doity.com.br/anais/i-simposio-sobre-governanca-justica-e-resiliencia-socioambiental-em-tempos-de-crise-climatica/trabalho/470660

    • Vancouver

      Palmieri MLB, Fernandes B, Nascimento NCC do. EducaTrilha na Escola: contribuições para o aprendizado e a conscientização ambiental dos estudantes [Internet]. Anais. 2026 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://doity.com.br/anais/i-simposio-sobre-governanca-justica-e-resiliencia-socioambiental-em-tempos-de-crise-climatica/trabalho/470660

  • Artigo de periodico

    Real-world cases in software architecture education: an experience report (2026)

    Oliveira, Brauner Roberto do Nascimento ; Garcés, Lina ; Santos, Daniel Soares ; Galster, Matthias ; Nakagawa, Elisa Yumi

    Source: IEEE Transactions on Education. Unidade: ICMC

    Subjects: ARQUITETURA DE SOFTWARE, ENSINO E APRENDIZAGEM, TRABALHO EM GRUPO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      OLIVEIRA, Brauner Roberto do Nascimento et al. Real-world cases in software architecture education: an experience report. IEEE Transactions on Education, 2026Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TE.2025.3633160. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Oliveira, B. R. do N., Garcés, L., Santos, D. S., Galster, M., & Nakagawa, E. Y. (2026). Real-world cases in software architecture education: an experience report. IEEE Transactions on Education. doi:10.1109/TE.2025.3633160

    • NLM

      Oliveira BR do N, Garcés L, Santos DS, Galster M, Nakagawa EY. Real-world cases in software architecture education: an experience report [Internet]. IEEE Transactions on Education. 2026 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TE.2025.3633160

    • Vancouver

      Oliveira BR do N, Garcés L, Santos DS, Galster M, Nakagawa EY. Real-world cases in software architecture education: an experience report [Internet]. IEEE Transactions on Education. 2026 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TE.2025.3633160
    ODS 04. Educação de qualidade

  • Trabalho de evento

    iFractions: using games to teach children fractions (2026)

    Lima, Priscila da Silva Neves ; Oliveira, Wilk; Silva, Laira das Almas ; Brandão, Leônidas de Oliveira

    Source: Proceedings. Conference titles: Hawaii International Conference on System Sciences - HICSS. Unidade: IME

    Subjects: JOGOS, MATEMÁTICA (DISCIPLINA ESCOLAR), JOGOS MATEMÁTICOS, ENSINO E APRENDIZAGEM

    PrivadoAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LIMA, Priscila da Silva Neves et al. iFractions: using games to teach children fractions. 2026, Anais.. Honolulu: University of Hawaii at Manoa, 2026. Disponível em: https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/server/api/core/bitstreams/b59c9e08-a20d-445e-a6b6-9f0a467d1826/content. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Lima, P. da S. N., Oliveira, W., Silva, L. das A., & Brandão, L. de O. (2026). iFractions: using games to teach children fractions. In Proceedings. Honolulu: University of Hawaii at Manoa. doi:c29773fb-fc0c-4c91-9d09-173c421dd497

    • NLM

      Lima P da SN, Oliveira W, Silva L das A, Brandão L de O. iFractions: using games to teach children fractions [Internet]. Proceedings. 2026 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/server/api/core/bitstreams/b59c9e08-a20d-445e-a6b6-9f0a467d1826/content

    • Vancouver

      Lima P da SN, Oliveira W, Silva L das A, Brandão L de O. iFractions: using games to teach children fractions [Internet]. Proceedings. 2026 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/server/api/core/bitstreams/b59c9e08-a20d-445e-a6b6-9f0a467d1826/content

  • Mestrado Profissionalizante

    Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica (2025)

    Bitencourt, Veronica Moura; Fagundes, Pedro Luiz (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BITENCOURT, Veronica Moura. Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-11022025-214219/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Bitencourt, V. M. (2025). Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-11022025-214219/

    • NLM

      Bitencourt VM. Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-11022025-214219/

    • Vancouver

      Bitencourt VM. Escrita matemática como recurso de avaliação da aprendizagem: o mapa mental como prática pedagógica [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-11022025-214219/

  • Artigo de periodico

    ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences (2025)

    Pardim, Vanessa Itacaramby ; Viana, Adriana Backx Noronha ; Isaias, Pedro Teixeira

    Source: REGE - Revista de Gestão. Unidade: FEA

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, MÉTODOS DE ENSINO, JOGOS EDUCATIVOS, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PARDIM, Vanessa Itacaramby e VIANA, Adriana Backx Noronha e ISAIAS, Pedro Teixeira. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences. REGE - Revista de Gestão, v. 32, n. 1, p. 66-70, 2025Tradução . . Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Pardim, V. I., Viana, A. B. N., & Isaias, P. T. (2025). ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences. REGE - Revista de Gestão, 32( 1), 66-70. doi:10.1108/REGE-01-2025-213

    • NLM

      Pardim VI, Viana ABN, Isaias PT. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences [Internet]. REGE - Revista de Gestão. 2025 ; 32( 1): 66-70.[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences

    • Vancouver

      Pardim VI, Viana ABN, Isaias PT. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences [Internet]. REGE - Revista de Gestão. 2025 ; 32( 1): 66-70.[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences

  • Dissertação (Mestrado)

    Aspectos de Colaboração em Realidade Virtual como Apoio ao Ensino de Programação (2025)

    Aragão, Paulo André Pimenta ; Barbosa, Ellen Francine (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: REALIDADE VIRTUAL, SOFTWARES, JOGOS EDUCATIVOS, ENSINO E APRENDIZAGEM, APLICATIVOS MÓVEIS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ARAGÃO, Paulo André Pimenta. Aspectos de Colaboração em Realidade Virtual como Apoio ao Ensino de Programação. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-03092025-101529/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Aragão, P. A. P. (2025). Aspectos de Colaboração em Realidade Virtual como Apoio ao Ensino de Programação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-03092025-101529/

    • NLM

      Aragão PAP. Aspectos de Colaboração em Realidade Virtual como Apoio ao Ensino de Programação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-03092025-101529/

    • Vancouver

      Aragão PAP. Aspectos de Colaboração em Realidade Virtual como Apoio ao Ensino de Programação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-03092025-101529/

  • Dissertação (Mestrado)

    Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal (2025)

    Laudelino, Isabel Cristina Araujo ; Guridi, Verónica Marcela (Orientador) ; Silva, Luciane da (coorient)

    Unidade: EACH

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO FORMAL, EDUCAÇÃO INTEGRAL, TRADIÇÃO ORAL, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LAUDELINO, Isabel Cristina Araujo. Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-22052025-211956/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Laudelino, I. C. A. (2025). Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-22052025-211956/

    • NLM

      Laudelino ICA. Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-22052025-211956/

    • Vancouver

      Laudelino ICA. Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-22052025-211956/

  • Monografia/livro

    Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos (2025)

    Colello, Silvia de Mattos Gasparian

    Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), ESCRITA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, LETRAMENTO

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    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 18 fev. 2026. , 2025

    • APA

      Colello, S. de M. G. (2025). Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos. São Paulo: Summus.

    • NLM

      Colello S de MG. Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ]

    • Vancouver

      Colello S de MG. Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas (2025)

    Cangemi, José Marcelo ; Motokane, Marcelo Tadeu

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUAGEM CIENTÍFICA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CANGEMI, José Marcelo e MOTOKANE, Marcelo Tadeu. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Cangemi, J. M., & Motokane, M. T. (2025). Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/

    • NLM

      Cangemi JM, Motokane MT. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/

    • Vancouver

      Cangemi JM, Motokane MT. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/

  • Dissertação (Mestrado)

    Pedagogias espaciais: ensino, aprendizado e espaço físico em faculdades de arquitetura no Sul da América (2025)

    Modro, Lara Seleme; Spadoni, Francisco (Orientador)

    Unidade: FAU

    Subjects: ESCOLAS (ARQUITETURA), FACULDADE, ESPAÇO ESCOLAR, ENSINO E APRENDIZAGEM, METALINGUAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MODRO, Lara Seleme. Pedagogias espaciais: ensino, aprendizado e espaço físico em faculdades de arquitetura no Sul da América. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16138/tde-06052025-155828/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Modro, L. S. (2025). Pedagogias espaciais: ensino, aprendizado e espaço físico em faculdades de arquitetura no Sul da América (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16138/tde-06052025-155828/

    • NLM

      Modro LS. Pedagogias espaciais: ensino, aprendizado e espaço físico em faculdades de arquitetura no Sul da América [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16138/tde-06052025-155828/

    • Vancouver

      Modro LS. Pedagogias espaciais: ensino, aprendizado e espaço físico em faculdades de arquitetura no Sul da América [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16138/tde-06052025-155828/

  • Tese (Doutorado)

    Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação (2025)

    Grotta, Alexandre ; Prado, Edmir Parada Vasques (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GROTTA, Alexandre. Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-29032025-215513/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Grotta, A. (2025). Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-29032025-215513/

    • NLM

      Grotta A. Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-29032025-215513/

    • Vancouver

      Grotta A. Aprendizagem baseada em DevOps no ensino superior de Sistemas de Informação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-29032025-215513/

  • Mestrado Profissionalizante

    Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática (2025)

    Marson, Thaís; Dominguez, Hamilton Piva (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, ETNOMATEMÁTICA, MATEMÁTICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARSON, Thaís. Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19082025-134440/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Marson, T. (2025). Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19082025-134440/

    • NLM

      Marson T. Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19082025-134440/

    • Vancouver

      Marson T. Resolução de Problemas integrada à Etnomatemática aplicada ao ensino de Matemática [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-19082025-134440/

  • Tese (Doutorado)

    Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional (2025)

    Pereira, Terezinha Iolanda Ayres ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: QUÍMICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PEREIRA, Terezinha Iolanda Ayres. Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-153418/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Pereira, T. I. A. (2025). Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-153418/

    • NLM

      Pereira TIA. Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-153418/

    • Vancouver

      Pereira TIA. Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-153418/

  • Dissertação (Mestrado)

    Demandas das tecnologias habilitadoras da última revolução industrial para os cursos de Engenharia de Produção: um multicaso em instituições públicas do Estado de SP (2025)

    Esteves Lima, Thainy Genny; Musetti, Marcel Andreotti (Orientador)

    Unidade: EESC

    Subjects: INDÚSTRIA 4.0, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENGENHARIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ESTEVES LIMA, Thainy Genny. Demandas das tecnologias habilitadoras da última revolução industrial para os cursos de Engenharia de Produção: um multicaso em instituições públicas do Estado de SP. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18156/tde-02062025-092026/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Esteves Lima, T. G. (2025). Demandas das tecnologias habilitadoras da última revolução industrial para os cursos de Engenharia de Produção: um multicaso em instituições públicas do Estado de SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18156/tde-02062025-092026/

    • NLM

      Esteves Lima TG. Demandas das tecnologias habilitadoras da última revolução industrial para os cursos de Engenharia de Produção: um multicaso em instituições públicas do Estado de SP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18156/tde-02062025-092026/

    • Vancouver

      Esteves Lima TG. Demandas das tecnologias habilitadoras da última revolução industrial para os cursos de Engenharia de Produção: um multicaso em instituições públicas do Estado de SP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18156/tde-02062025-092026/

  • Dissertação (Mestrado)

    Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos (2025)

    Barros, Carolina Moraes Martins de ; Silva, Maíra Batistoni e (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, JUSTIÇA SOCIAL, EQUIDADE, DISCUSSÃO EM GRUPO (METODOLOGIA DO ENSINO)

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BARROS, Carolina Moraes Martins de. Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-181507/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Barros, C. M. M. de. (2025). Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-181507/

    • NLM

      Barros CMM de. Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-181507/

    • Vancouver

      Barros CMM de. Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-181507/

  • Dissertação (Mestrado)

    Concepções de professores de ciências acerca da importância da biodiversidade e sua relação com microrganismos (2025)

    Lucca, Maria Angélica de; Pereira, Marcelo (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: BIODIVERSIDADE, MICRORGANISMOS FITOPATOGÊNICOS, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LUCCA, Maria Angélica de. Concepções de professores de ciências acerca da importância da biodiversidade e sua relação com microrganismos. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-05062025-114234/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Lucca, M. A. de. (2025). Concepções de professores de ciências acerca da importância da biodiversidade e sua relação com microrganismos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-05062025-114234/

    • NLM

      Lucca MA de. Concepções de professores de ciências acerca da importância da biodiversidade e sua relação com microrganismos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-05062025-114234/

    • Vancouver

      Lucca MA de. Concepções de professores de ciências acerca da importância da biodiversidade e sua relação com microrganismos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-05062025-114234/

  • Dissertação (Mestrado)

    Confluências entre o Ensino de Ciências por Investigação e a Pedagogia do cotidiano na Educação Infantil (2025)

    Ogawa, Nicia Regina; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: BIOLOGIA, EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OGAWA, Nicia Regina. Confluências entre o Ensino de Ciências por Investigação e a Pedagogia do cotidiano na Educação Infantil. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13102025-100936/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Ogawa, N. R. (2025). Confluências entre o Ensino de Ciências por Investigação e a Pedagogia do cotidiano na Educação Infantil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13102025-100936/

    • NLM

      Ogawa NR. Confluências entre o Ensino de Ciências por Investigação e a Pedagogia do cotidiano na Educação Infantil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13102025-100936/

    • Vancouver

      Ogawa NR. Confluências entre o Ensino de Ciências por Investigação e a Pedagogia do cotidiano na Educação Infantil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-13102025-100936/

  • Dissertação (Mestrado)

    Competências socioemocionais na escola: percepções, experiências e práticas de professores da rede pública de São Paulo (2025)

    Farias, Jardeson Barbosa; Fonseca, Viviane Potenza Guimarães Pinheiro (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, EMOÇÕES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FARIAS, Jardeson Barbosa. Competências socioemocionais na escola: percepções, experiências e práticas de professores da rede pública de São Paulo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17102025-092454/. Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Farias, J. B. (2025). Competências socioemocionais na escola: percepções, experiências e práticas de professores da rede pública de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17102025-092454/

    • NLM

      Farias JB. Competências socioemocionais na escola: percepções, experiências e práticas de professores da rede pública de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17102025-092454/

    • Vancouver

      Farias JB. Competências socioemocionais na escola: percepções, experiências e práticas de professores da rede pública de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-17102025-092454/

  • Parte de monografia/livro

    Estratégias para superação de prejuízos no processo de ensino-aprendizagem de estudantes da Educação Especial durante a pandemia do Covid-19: revisão integrativa (2025)

    Rebello, Mariana Gonçalves; Melo, Márcia Helena da Silva

    Unidade: IP

    Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, COVID-19

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      REBELLO, Mariana Gonçalves e MELO, Márcia Helena da Silva. Estratégias para superação de prejuízos no processo de ensino-aprendizagem de estudantes da Educação Especial durante a pandemia do Covid-19: revisão integrativa. Tradução . Campos dos Goytacazes, RJ: Encontrografia, 2025. . . Acesso em: 18 fev. 2026.

    • APA

      Rebello, M. G., & Melo, M. H. da S. (2025). Estratégias para superação de prejuízos no processo de ensino-aprendizagem de estudantes da Educação Especial durante a pandemia do Covid-19: revisão integrativa. In . Campos dos Goytacazes, RJ: Encontrografia.

    • NLM

      Rebello MG, Melo MH da S. Estratégias para superação de prejuízos no processo de ensino-aprendizagem de estudantes da Educação Especial durante a pandemia do Covid-19: revisão integrativa. Campos dos Goytacazes, RJ: Encontrografia; 2025. [citado 2026 fev. 18 ]

    • Vancouver

      Rebello MG, Melo MH da S. Estratégias para superação de prejuízos no processo de ensino-aprendizagem de estudantes da Educação Especial durante a pandemia do Covid-19: revisão integrativa. Campos dos Goytacazes, RJ: Encontrografia; 2025. [citado 2026 fev. 18 ]

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    Inteligência artificial: riscos e benefícios em salas de aula [Depoimento a J. Perossi] (2025)

    Almeida, Rogério de ; Pellanda, Andressa

    Source: Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. Unidade: FE

    Subjects: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, SALA DE AULA, TECNOLOGIA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ALMEIDA, Rogério de e PELLANDA, Andressa. Inteligência artificial: riscos e benefícios em salas de aula [Depoimento a J. Perossi]. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/inteligencia-artificial-riscos-e-beneficios-em-salas-de-aula/. Acesso em: 18 fev. 2026. , 2025

    • APA

      Almeida, R. de, & Pellanda, A. (2025). Inteligência artificial: riscos e benefícios em salas de aula [Depoimento a J. Perossi]. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/atualidades/inteligencia-artificial-riscos-e-beneficios-em-salas-de-aula/

    • NLM

      Almeida R de, Pellanda A. Inteligência artificial: riscos e benefícios em salas de aula [Depoimento a J. Perossi] [Internet]. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://jornal.usp.br/atualidades/inteligencia-artificial-riscos-e-beneficios-em-salas-de-aula/

    • Vancouver

      Almeida R de, Pellanda A. Inteligência artificial: riscos e benefícios em salas de aula [Depoimento a J. Perossi] [Internet]. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. 2025 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://jornal.usp.br/atualidades/inteligencia-artificial-riscos-e-beneficios-em-salas-de-aula/

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