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Tese (Doutorado)
Does distance education work? An analyses of profile, dropout and performance among Brazilians distance learners in higher education (2023)
Basso, Felipe da Silva ; Scorzafave, Luiz Guilherme Dacar da Silva (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EVASÃO ESCOLAR
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ABNT
BASSO, Felipe da Silva. Does distance education work? An analyses of profile, dropout and performance among Brazilians distance learners in higher education. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-19102023-094700/. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Basso, F. da S. (2023). Does distance education work? An analyses of profile, dropout and performance among Brazilians distance learners in higher education (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-19102023-094700/
NLM
Basso F da S. Does distance education work? An analyses of profile, dropout and performance among Brazilians distance learners in higher education [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-19102023-094700/
Vancouver
Basso F da S. Does distance education work? An analyses of profile, dropout and performance among Brazilians distance learners in higher education [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-19102023-094700/
Artigo de periodico
Reflexões sobre a utilização do Teste de Progresso na avaliação programática do estudante (2023)
Troncon, Luiz Ernesto de Almeida ; Elias, Lucila Leico Kagohara ; Osako, Mariana Kiomy ; Romão, Elen Almeida ; Bollela, Valdes Roberto ; Moriguti, Júlio César
Source: Revista Brasileira de Educação Médica. Unidade: FMRP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO MÉDICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
TRONCON, Luiz Ernesto de Almeida et al. Reflexões sobre a utilização do Teste de Progresso na avaliação programática do estudante. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 47, n. 2, p. 1-8, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.2-2022-0334. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Troncon, L. E. de A., Elias, L. L. K., Osako, M. K., Romão, E. A., Bollela, V. R., & Moriguti, J. C. (2023). Reflexões sobre a utilização do Teste de Progresso na avaliação programática do estudante. Revista Brasileira de Educação Médica, 47( 2), 1-8. doi:10.1590/1981-5271v47.2-2022-0334
NLM
Troncon LE de A, Elias LLK, Osako MK, Romão EA, Bollela VR, Moriguti JC. Reflexões sobre a utilização do Teste de Progresso na avaliação programática do estudante [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2023 ; 47( 2): 1-8.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.2-2022-0334
Vancouver
Troncon LE de A, Elias LLK, Osako MK, Romão EA, Bollela VR, Moriguti JC. Reflexões sobre a utilização do Teste de Progresso na avaliação programática do estudante [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2023 ; 47( 2): 1-8.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.2-2022-0334
Artigo de periodico
Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI) (2021)
Ikuta, Camila Yuri Santana ; Barreyro, Gladys Beatriz
Source: Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. Unidades: EACH, FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
IKUTA, Camila Yuri Santana e BARREYRO, Gladys Beatriz. Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI). Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, v. 30, n. ja/mar. 2021, p. 344-363, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p344-363. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Ikuta, C. Y. S., & Barreyro, G. B. (2021). Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI). Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 30( ja/mar. 2021), 344-363. doi:10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p344-363
NLM
Ikuta CYS, Barreyro GB. Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI) [Internet]. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 2021 ; 30( ja/mar. 2021): 344-363.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p344-363
Vancouver
Ikuta CYS, Barreyro GB. Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI) [Internet]. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 2021 ; 30( ja/mar. 2021): 344-363.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p344-363
Tese (Doutorado)
Avaliação da aprendizagem no ensino superior: tessituras sobre a licenciatura em educação física (2021)
Moreira, Raquel Stoilov Pereira; Ferraz, Osvaldo Luiz (Orientador)
Unidade: EEFE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO FÍSICA, LICENCIATURA, PEDAGOGIA, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
MOREIRA, Raquel Stoilov Pereira. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: tessituras sobre a licenciatura em educação física. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-16032022-152549/. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Moreira, R. S. P. (2021). Avaliação da aprendizagem no ensino superior: tessituras sobre a licenciatura em educação física (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-16032022-152549/
NLM
Moreira RSP. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: tessituras sobre a licenciatura em educação física [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-16032022-152549/
Vancouver
Moreira RSP. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: tessituras sobre a licenciatura em educação física [Internet]. 2021 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-16032022-152549/
Trabalho de evento
Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível (2021)
Araújo, Elisabeth Freitas de ; Pereira, Antonio Gualberto; Fávero, Luiz Paulo Lopes
Source: Anais. Conference titles: Congresso ANPCONT - Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. Unidade: FEA
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
ARAÚJO, Elisabeth Freitas de e PEREIRA, Antonio Gualberto e FÁVERO, Luiz Paulo Lopes. Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível. 2021, Anais.. São Paulo: ANPCONT, 2021. Disponível em: https://anpcont.org.br/wp-content/uploads/2022/05/399_merged.pdf. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Araújo, E. F. de, Pereira, A. G., & Fávero, L. P. L. (2021). Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível. In Anais. São Paulo: ANPCONT. Recuperado de https://anpcont.org.br/wp-content/uploads/2022/05/399_merged.pdf
NLM
Araújo EF de, Pereira AG, Fávero LPL. Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://anpcont.org.br/wp-content/uploads/2022/05/399_merged.pdf
Vancouver
Araújo EF de, Pereira AG, Fávero LPL. Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://anpcont.org.br/wp-content/uploads/2022/05/399_merged.pdf
Artigo de periodico
Análise do perfil dos egressos do programa de pós-graduação contábil: um estudo na FEARP/USP (2020)
Miranda, Claudio de Souza ; Lima, João Paulo Resende de ; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: SINERGIA - Revista do Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis. Unidades: FEARP, FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO, CONTABILIDADE, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIRANDA, Claudio de Souza e LIMA, João Paulo Resende de e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. Análise do perfil dos egressos do programa de pós-graduação contábil: um estudo na FEARP/USP. SINERGIA - Revista do Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis, v. 24, n. 1, p. 51-63, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17648/sinergia-2236-7608-v24n1-9191. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Miranda, C. de S., Lima, J. P. R. de, & Araujo, A. M. P. de. (2020). Análise do perfil dos egressos do programa de pós-graduação contábil: um estudo na FEARP/USP. SINERGIA - Revista do Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis, 24( 1), 51-63. doi:10.17648/sinergia-2236-7608-v24n1-9191
NLM
Miranda C de S, Lima JPR de, Araujo AMP de. Análise do perfil dos egressos do programa de pós-graduação contábil: um estudo na FEARP/USP [Internet]. SINERGIA - Revista do Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis. 2020 ; 24( 1): 51-63.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.17648/sinergia-2236-7608-v24n1-9191
Vancouver
Miranda C de S, Lima JPR de, Araujo AMP de. Análise do perfil dos egressos do programa de pós-graduação contábil: um estudo na FEARP/USP [Internet]. SINERGIA - Revista do Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis. 2020 ; 24( 1): 51-63.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.17648/sinergia-2236-7608-v24n1-9191
Dissertação (Mestrado)
Tensões entre avaliação e regulação da educação superior no Brasil: mapeamento das instituições extintas a partir do Decreto nº 5.773/2006 (2019)
Pedrucci, Sheyla Aparecida Tavares; Kruppa, Sonia Maria Portella (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, SUPERVISÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEDRUCCI, Sheyla Aparecida Tavares. Tensões entre avaliação e regulação da educação superior no Brasil: mapeamento das instituições extintas a partir do Decreto nº 5.773/2006. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01082019-155249/. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Pedrucci, S. A. T. (2019). Tensões entre avaliação e regulação da educação superior no Brasil: mapeamento das instituições extintas a partir do Decreto nº 5.773/2006 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01082019-155249/
NLM
Pedrucci SAT. Tensões entre avaliação e regulação da educação superior no Brasil: mapeamento das instituições extintas a partir do Decreto nº 5.773/2006 [Internet]. 2019 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01082019-155249/
Vancouver
Pedrucci SAT. Tensões entre avaliação e regulação da educação superior no Brasil: mapeamento das instituições extintas a partir do Decreto nº 5.773/2006 [Internet]. 2019 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01082019-155249/
Artigo de jornal
Decifrando o Future-se (2019)
Helene, Otaviano
Source: Folha de São Paulo. Unidade: IF
Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, PESQUISA CIENTÍFICA, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HELENE, Otaviano. Decifrando o Future-se. Tradução . Folha de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/10/decifrando-o-future-se.shtml. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Helene, O. (2019). Decifrando o Future-se. Folha de São Paulo. São Paulo: Instituto de Física, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/10/decifrando-o-future-se.shtml
NLM
Helene O. Decifrando o Future-se [Internet]. Folha de São Paulo. 2019 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/10/decifrando-o-future-se.shtml
Vancouver
Helene O. Decifrando o Future-se [Internet]. Folha de São Paulo. 2019 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/10/decifrando-o-future-se.shtml
Parte de monografia/livro
Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional (2017)
Bonzanini, Taitiâny Kárita
Source: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Unidade: ESALQ
Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BONZANINI, Taitiâny Kárita. Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional. Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Tradução . Ribeirão Preto: Funpec Editora, 2017. . . Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Bonzanini, T. K. (2017). Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional. In Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora.
NLM
Bonzanini TK. Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional. In: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora; 2017. [citado 2024 ago. 20 ]
Vancouver
Bonzanini TK. Pressuposto teóricos, estratégias e instrumentos para avaliação educacional. In: Ensaios pedagógicos e a docência no ensino superior. Ribeirão Preto: Funpec Editora; 2017. [citado 2024 ago. 20 ]
Dissertação (Mestrado)
O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico (2017)
Koury, Alessandra Franchi; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: QUÍMICA, MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EQUILÍBRIO QUÍMICO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KOURY, Alessandra Franchi. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Koury, A. F. (2017). O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
NLM
Koury AF. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
Vancouver
Koury AF. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
Artigo de periodico
O mecanismo experimental de acreditação do Mercosul (MEXA): a construção de um processo regional de certificação de qualidade de cursos de graduação (2017)
Hizume, Gabriella de Camargo; Barreyro, Gladys Beatriz
Source: Revista Internacional de Educação Superior. Unidade: EACH
Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, MERCOSUL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HIZUME, Gabriella de Camargo e BARREYRO, Gladys Beatriz. O mecanismo experimental de acreditação do Mercosul (MEXA): a construção de um processo regional de certificação de qualidade de cursos de graduação. Revista Internacional de Educação Superior, v. 3, n. ja/abr. 2017, p. 1-20, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22348/riesup.v3i1.7680. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Hizume, G. de C., & Barreyro, G. B. (2017). O mecanismo experimental de acreditação do Mercosul (MEXA): a construção de um processo regional de certificação de qualidade de cursos de graduação. Revista Internacional de Educação Superior, 3( ja/abr. 2017), 1-20. doi:10.22348/riesup.v3i1.7680
NLM
Hizume G de C, Barreyro GB. O mecanismo experimental de acreditação do Mercosul (MEXA): a construção de um processo regional de certificação de qualidade de cursos de graduação [Internet]. Revista Internacional de Educação Superior. 2017 ; 3( ja/abr. 2017): 1-20.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.22348/riesup.v3i1.7680
Vancouver
Hizume G de C, Barreyro GB. O mecanismo experimental de acreditação do Mercosul (MEXA): a construção de um processo regional de certificação de qualidade de cursos de graduação [Internet]. Revista Internacional de Educação Superior. 2017 ; 3( ja/abr. 2017): 1-20.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.22348/riesup.v3i1.7680
Tese (Doutorado)
Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação (2017)
Pascon, Daniela Miori; Mira, Vera Lucia (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASCON, Daniela Miori. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Pascon, D. M. (2017). Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
NLM
Pascon DM. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
Vancouver
Pascon DM. Construção de diretriz teórico metodológica para o processo de avaliação progressiva no ensino de graduação [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-05112018-122553/
Tese (Doutorado)
Diagnóstico sobre as causas do fracasso e da evasão universitária precoce associados à física no Uruguai (2017)
Geille Oneto y Viana, Pedro Pablo; Mattos, Cristiano Rodrigues de (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EVASÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GEILLE ONETO Y VIANA, Pedro Pablo. Diagnóstico sobre as causas do fracasso e da evasão universitária precoce associados à física no Uruguai. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10072018-105802/. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Geille Oneto y Viana, P. P. (2017). Diagnóstico sobre as causas do fracasso e da evasão universitária precoce associados à física no Uruguai (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10072018-105802/
NLM
Geille Oneto y Viana PP. Diagnóstico sobre as causas do fracasso e da evasão universitária precoce associados à física no Uruguai [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10072018-105802/
Vancouver
Geille Oneto y Viana PP. Diagnóstico sobre as causas do fracasso e da evasão universitária precoce associados à física no Uruguai [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10072018-105802/
Trabalho de evento
Efeitos do Sisu sobre a migração e a evasão estudantil (2017)
Li, Denise Leyi; Chagas, Andre Luis Squarize
Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional da Associação Brasileira de Estudos Regionais e Urbanos - ENABER. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, POLÍTICA EDUCACIONAL, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EVASÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LI, Denise Leyi e CHAGAS, Andre Luis Squarize. Efeitos do Sisu sobre a migração e a evasão estudantil. 2017, Anais.. São Paulo: ABER, 2017. Disponível em: http://www.acquaviva.com.br/ENABER17/ProgramacaoDefinitivaENABER_site.pdf. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Li, D. L., & Chagas, A. L. S. (2017). Efeitos do Sisu sobre a migração e a evasão estudantil. In Anais. São Paulo: ABER. Recuperado de http://www.acquaviva.com.br/ENABER17/ProgramacaoDefinitivaENABER_site.pdf
NLM
Li DL, Chagas ALS. Efeitos do Sisu sobre a migração e a evasão estudantil [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.acquaviva.com.br/ENABER17/ProgramacaoDefinitivaENABER_site.pdf
Vancouver
Li DL, Chagas ALS. Efeitos do Sisu sobre a migração e a evasão estudantil [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.acquaviva.com.br/ENABER17/ProgramacaoDefinitivaENABER_site.pdf
Artigo de periodico-divulgacao
Sobre o Qualis periódicos 2015: Filosofia e o risco do Sepukku (2017)
Zingano, Marco Antônio de Ávila
Source: Revista Adusp. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PÓS-GRADUAÇÃO, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZINGANO, Marco Antônio de Ávila. Sobre o Qualis periódicos 2015: Filosofia e o risco do Sepukku. Revista Adusp. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.adusp.org.br/files/revistas/60/mat11.pdf. Acesso em: 20 ago. 2024. , 2017
APA
Zingano, M. A. de Á. (2017). Sobre o Qualis periódicos 2015: Filosofia e o risco do Sepukku. Revista Adusp. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.adusp.org.br/files/revistas/60/mat11.pdf
NLM
Zingano MA de Á. Sobre o Qualis periódicos 2015: Filosofia e o risco do Sepukku [Internet]. Revista Adusp. 2017 ;( 60): 118-123.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.adusp.org.br/files/revistas/60/mat11.pdf
Vancouver
Zingano MA de Á. Sobre o Qualis periódicos 2015: Filosofia e o risco do Sepukku [Internet]. Revista Adusp. 2017 ;( 60): 118-123.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.adusp.org.br/files/revistas/60/mat11.pdf
Artigo de periodico
O projeto político-pedagógico como parâmetro na avaliação dos cursos de graduação: a experiência do Conhecer, Avaliar, Melhorar (2017)
Figueira Neto, Arlindo Ornelas
Source: Revista de Graduação USP. Unidade: ECA
Subjects: PROPAGANDA, ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
FIGUEIRA NETO, Arlindo Ornelas. O projeto político-pedagógico como parâmetro na avaliação dos cursos de graduação: a experiência do Conhecer, Avaliar, Melhorar. Revista de Graduação USP, v. 2, n. 3, p. 93-102, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p93-102. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Figueira Neto, A. O. (2017). O projeto político-pedagógico como parâmetro na avaliação dos cursos de graduação: a experiência do Conhecer, Avaliar, Melhorar. Revista de Graduação USP, 2( 3), 93-102. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i3p93-102
NLM
Figueira Neto AO. O projeto político-pedagógico como parâmetro na avaliação dos cursos de graduação: a experiência do Conhecer, Avaliar, Melhorar [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 93-102.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p93-102
Vancouver
Figueira Neto AO. O projeto político-pedagógico como parâmetro na avaliação dos cursos de graduação: a experiência do Conhecer, Avaliar, Melhorar [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 93-102.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p93-102
Trabalho de evento
Engenharia de biossistemas na FZEA: visão docente do curso (2016)
Cabral, Sara Helena; Mahfud, Vitor Nejar Badu; Silva, Elaine Melo da; Rossi, Fabrício
Source: Anais. Conference titles: Simpósio de Graduação da FZEA. Unidade: FZEA
Subjects: ENGENHARIA DE BIOSSISTEMAS, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
CABRAL, Sara Helena et al. Engenharia de biossistemas na FZEA: visão docente do curso. 2016, Anais.. Pirassununga: FZEA/USP, 2016. Disponível em: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2016/12/anais_I_simposio_graduacao_fzea_setembro_2016.pdf. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Cabral, S. H., Mahfud, V. N. B., Silva, E. M. da, & Rossi, F. (2016). Engenharia de biossistemas na FZEA: visão docente do curso. In Anais. Pirassununga: FZEA/USP. Recuperado de http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2016/12/anais_I_simposio_graduacao_fzea_setembro_2016.pdf
NLM
Cabral SH, Mahfud VNB, Silva EM da, Rossi F. Engenharia de biossistemas na FZEA: visão docente do curso [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2016/12/anais_I_simposio_graduacao_fzea_setembro_2016.pdf
Vancouver
Cabral SH, Mahfud VNB, Silva EM da, Rossi F. Engenharia de biossistemas na FZEA: visão docente do curso [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2016/12/anais_I_simposio_graduacao_fzea_setembro_2016.pdf
Trabalho de evento
Atualização da matriz curricular e do projeto político pedagógico do curso de graduação em zootecnia da FZEA/USP (2016)
Carrer, Célia Regina Orlandelli; Carrer, Celso da Costa
Source: Anais. Conference titles: Simpósio de Graduação da FZEA. Unidade: FZEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ZOOTECNIA
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ABNT
CARRER, Célia Regina Orlandelli e CARRER, Celso da Costa. Atualização da matriz curricular e do projeto político pedagógico do curso de graduação em zootecnia da FZEA/USP. 2016, Anais.. Pirassununga: FZEA/USP, 2016. Disponível em: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2016/12/anais_I_simposio_graduacao_fzea_setembro_2016.pdf. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Carrer, C. R. O., & Carrer, C. da C. (2016). Atualização da matriz curricular e do projeto político pedagógico do curso de graduação em zootecnia da FZEA/USP. In Anais. Pirassununga: FZEA/USP. Recuperado de http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2016/12/anais_I_simposio_graduacao_fzea_setembro_2016.pdf
NLM
Carrer CRO, Carrer C da C. Atualização da matriz curricular e do projeto político pedagógico do curso de graduação em zootecnia da FZEA/USP [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2016/12/anais_I_simposio_graduacao_fzea_setembro_2016.pdf
Vancouver
Carrer CRO, Carrer C da C. Atualização da matriz curricular e do projeto político pedagógico do curso de graduação em zootecnia da FZEA/USP [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2016/12/anais_I_simposio_graduacao_fzea_setembro_2016.pdf
Dissertação (Mestrado)
A qualidade no Programa Universidade Para Todos (PROUNI) segundo os resultados de avaliação de cursos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) (2016)
Ikuta, Camila Yuri Santana; Barreyro, Gladys Beatriz (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
IKUTA, Camila Yuri Santana. A qualidade no Programa Universidade Para Todos (PROUNI) segundo os resultados de avaliação de cursos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01082016-153859/. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Ikuta, C. Y. S. (2016). A qualidade no Programa Universidade Para Todos (PROUNI) segundo os resultados de avaliação de cursos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01082016-153859/
NLM
Ikuta CYS. A qualidade no Programa Universidade Para Todos (PROUNI) segundo os resultados de avaliação de cursos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01082016-153859/
Vancouver
Ikuta CYS. A qualidade no Programa Universidade Para Todos (PROUNI) segundo os resultados de avaliação de cursos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01082016-153859/
Artigo de periodico
Las Agencias Nacionales de Acreditación del sistema ARCU-SUR: consideraciones iniciales (2016)
Barreyro, Gladys Beatriz; Lagoria, Silvana Lorena; Hizume, Gabriella Camargo
Source: Revista Espanola de Educacion Comparada. Unidade: EACH
Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARREYRO, Gladys Beatriz e LAGORIA, Silvana Lorena e HIZUME, Gabriella Camargo. Las Agencias Nacionales de Acreditación del sistema ARCU-SUR: consideraciones iniciales. Revista Espanola de Educacion Comparada, n. 28, p. 203-225, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5944/reec.28.2016.14997. Acesso em: 20 ago. 2024.
APA
Barreyro, G. B., Lagoria, S. L., & Hizume, G. C. (2016). Las Agencias Nacionales de Acreditación del sistema ARCU-SUR: consideraciones iniciales. Revista Espanola de Educacion Comparada, ( 28), 203-225. doi:10.5944/reec.28.2016.14997
NLM
Barreyro GB, Lagoria SL, Hizume GC. Las Agencias Nacionales de Acreditación del sistema ARCU-SUR: consideraciones iniciales [Internet]. Revista Espanola de Educacion Comparada. 2016 ;( 28): 203-225.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.5944/reec.28.2016.14997
Vancouver
Barreyro GB, Lagoria SL, Hizume GC. Las Agencias Nacionales de Acreditación del sistema ARCU-SUR: consideraciones iniciales [Internet]. Revista Espanola de Educacion Comparada. 2016 ;( 28): 203-225.[citado 2024 ago. 20 ] Available from: https://doi.org/10.5944/reec.28.2016.14997

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