Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível (2021)
- Authors:
- Autor USP: FAVERO, LUIZ PAULO LOPES - FEA
- Unidade: FEA
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; ENSINO SUPERIOR
- Language: Português
- Abstract: Apesar de não ser modalidade recente, a EAD ainda é vista com desconfiança por parte da comunidade acadêmica. Com a expansão, há a preocupação em garantir a qualidade, nos critérios do MEC. Para isso, o sistema de avaliação do ensino conta, entre outros, com o ENADE. Este estudo identificou o efeito da modalidade no desempenho em Ciências Contábeis, no ENADE 2012, 2015 e 2018. Os fundamentos da Função de Produção Educacional (FPE) subsidiaram as discussões. Os microdados do ENADE foram a principal fonte de dados e recorreu-se ao Método Hierárquico Linear (MHL) para testes empíricos. A hipótese de que a modalidade de ensino não influencia no desempenho foi rejeitada, na presença de interações com: idade, turno do curso, etnia e renda média informada pelos estudantes, por IES, revelando desempenho médio superior presencial. Foi rejeitada a hipótese de que não há diferença na relação entre modalidade e desempenho, entre as instituições e na mesma instituição. Este estudo cobre lacunas encontradas nas investigações sobre modalidade e desempenho em Contabilidade, ao estudar essa relação sob a ótica da FPE, através do MHL, propondo um constructo adequado à complexidade do sistema educacional. Com isso, há contribuições para a compreensão da influência da instituição e os impactos que as características socioeconômicas exercem sobre o desempenho. Com a perspectiva do modelo híbrido, os achados podem contribuir para a elaboração e gestão de políticas públicas educacionais, além de ter potencial para subsidiar as ações de planejamento pedagógico e gestão do ensino superior
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Congresso ANPCONT - Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Ciências Contábeis
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ABNT
ARAÚJO, Elisabeth Freitas de e PEREIRA, Antonio Gualberto e FÁVERO, Luiz Paulo Lopes. Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível. 2021, Anais.. São Paulo: ANPCONT, 2021. Disponível em: https://anpcont.org.br/wp-content/uploads/2022/05/399_merged.pdf. Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Araújo, E. F. de, Pereira, A. G., & Fávero, L. P. L. (2021). Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível. In Anais. São Paulo: ANPCONT. Recuperado de https://anpcont.org.br/wp-content/uploads/2022/05/399_merged.pdf -
NLM
Araújo EF de, Pereira AG, Fávero LPL. Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://anpcont.org.br/wp-content/uploads/2022/05/399_merged.pdf -
Vancouver
Araújo EF de, Pereira AG, Fávero LPL. Desempenho acadêmico e modalidades de ensino: um constructo através da modelagem multinível [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://anpcont.org.br/wp-content/uploads/2022/05/399_merged.pdf - Novas profissões no auto-serviço. [Depoimento]
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